Trường
Lớp Sĩ sớ Kết quả kiểm tra (%)
Thực nghiệm HTT HT CHT
Tiểu học Bắc Trạch (Quảng Bình)
TN 36 44,4 55,6 0,0
ĐC 36 11,1 83,3 5,6
Bảng 3.9. Các tham số kiểm định kết quả thực nghiệm trưởng Tiểu học Bắc Trạch (Quảng Bình) (Quảng Bình)
Lớp Min Max Trung bình Mode Độ lệch chuẩn
TN 5,0 10 8,0 9,0 1,35
ĐC 4,0 10 6,9 7,0 1,38
Phân tích các giá trị thống kê ở bảng 3.2; 3.3; 3.8; 3.9; cho thấy những điểm khác biệt giữa lớp TN và lớp ĐC về ý thức, thái độ và kết quả học tập của HS. Ở lớp TN số HS cĩ hứng thú và rất hứng thú trong học tập tương tác (94,4%) cao hơn lớp ĐC (41,4%). Chất lượng học tập của lớp TN tốt hơn lớp ĐC, điểm trung bình (X) của lớp TN là (8,0) cao hơn lớp ĐC (6,9). Độ chênh lệch điểm số giữa hai lớp là 1,1. Trong đĩ, học sinh lớp TN đạt điểm khá giỏi chiếm (83,3%) cao hơn lớp ĐC (69,4%), HS đạt
điểm trung bình ở lớp TN chiếm (16,7%) thấp hơn lớp ĐC (25%) và khơng cĩ HS đạt điểm dưới trung bình.
Các giá trị thống kê ở bảng 3.9 cho thấy mức độ khác biệt giữa lớp TN và lớp ĐC. Điểm khác biệt nằm ở điểm tối thiểu của (lớp TN là 5,0, lớp ĐC là 4,0), điểm trung bình của (lớp TN là 8,0 lớp ĐC là 6,9), điểm số của lớp TN tập trung ở điểm 9, trong khi ở lớp ĐC học sinh đạt điểm 7 nhiều nhất. Sự khác biệt về điểm số (độ lệch chuẩn) của lớp TN là 1,35 thấp hơn lớp ĐC là 1,38.
Để đánh giá mức độ ảnh hưởng của DHTT đến kết quả học tập của lớp TN so với lớp ĐC cĩ tính thực tiễn hoặc cĩ ý nghĩa hay khơng, tác giả sử dụng cơng thức tính: Giá trị TB Nhĩm XN - Giá trị TB Nhĩm ĐC 8,0 – 6,9
SMD = ---= --- =0,8 Độ lệch chuẩn Nhĩm ĐC 1,38
Giá trị SMD =0,8 mức độ ảnh hưởng là lớn.
Bảng 3.10. Tỉ lệ điểm kiểm tra sau 3 bài thực nghiệm ở 3 trường TN (%)
Trường TN CHT HT HTT Điểm X TN1 0,0 48,4 51,6 8,3 ĐC1 6,7 70 23,3 7,0 TN2 0,0 47,7 52,3 8,3 ĐC2 4,8 53,6 14,6 6,8 TN3 0,0 55,6 44,4 8,0 ĐC3 5,6 83,3 11,1 6,9