8. Cấu trúc của luận văn
1.5.4. Bản chất của việc dạy học mơn Tự nhiên và Xã hội lớp 3 theo QĐSPTT
Dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác là cách thức giáo viên tổ chức hướng dẫn các hoạt động học tập cho học sinh thơng qua việc chuyển nội dung kiến thức của bài học thành các nhiệm vụ học tập. Học sinh với vai trị là người thợ chính, tham gia tích cực và thoải mái vào quá trình học của mình (vào hoạt động: nhĩm, cả lớp, trị chơi, ...) để rút ra kiến thức của bài học.
Dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác, khơng chỉ dừng lại ở việc xác định đúng các yếu tố tham gia hoạt động dạy học, chức năng riêng biệt của từng yếu tố và quan hệ giữa chúng, mà chủ yếu là làm rõ sự tác động tương hỗ giữa các yếu tố tạo thành một tập hợp liên kết chặt chẽ.
Từ cách tiếp cận như trên, theo chúng tơi dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác trong dạy học mơn Tự nhiên- Xã hội cĩ thể được hiểu là hệ thống những tác động qua lại lẫn nhau giữa nhiều yếu tố giữa học sinh với học sinh, giữa học sinh với giáo viên, giữa học sinh với đồ dùng trang thiết bị học tập trong lớp học nhằm mục đích hình thành tri thức, kĩ năng, kỹ xảo. Từ cách hiểu này, chúng ta nhận thấy dạy học là một hệ thống gồm nhiều yếu tố cĩ quan hệ và tác động qua lại lẫn nhau. Theo quan điểm sư phạm tương tác, các yếu tố tạo thành cấu trúc hoạt động dạy học gồm: Giáo viên, học sinh và mơi trường. Mỗi yếu tố thuộc cấu trúc hoạt động dạy học đảm nhận chức năng riêng biệt. Các yếu tố khơng tồn tại rời rạc bên cạnh nhau mà chúng cĩ quan hệ chặt chẽ với nhau và luơn tác động qua lại lẫn nhau.
Dạy và học là hai yếu tố chính của hệ dạy học. Sự thay đổi của hai yếu tố này sẽ kéo theo sự thay đổi các yếu tố khác, đặc biệt thay đổi sự tác động qua lại giữa hai yếu tố dạy và học sẽ tạo nên chất lượng mới cho cả hệ dạy học.
Mơi trường trong phương pháp sư phạm tương tác là các tình huống dạy học do giáo viên tạo ra cho học sinh, cho các nhĩm học sinh hoạt động, và những điều kiện về vật chất, trang thiết bị dạy học phục vụ cho cơng tác dạy và học, nhằm đạt được các mục tiêu dạy học.
1.6. Thực trạng của việc tổ chức dạy học mơn Tự nhiên và Xã hội lớp 3 theo quan điểm sư phạm tương tác