8. Cấu trúc của luận văn
2.4.2. Thực trạng quản lí việc phân công dạy học môn Toán theo định
2.4.2. Thực trạng quản lí việc phân công dạy học môn Toán theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông 2018 hướng chương trình giáo dục phổ thông 2018
Để tìm hiểu thực trạng công tác quản lí việc phân công dạy học môn Toán theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông 2018, tác giả tiến hành khảo sát, lấy ý kiến đội ngũ CBQL, GV các trường THCS huyện Xín Mần, tỉnh Hà Giang, kết quả được tổng hợp bên dưới:
Bảng 2.8 tổng hợp ý kiến đánh giá của đội ngũ CBQL, GV các trường THCS huyện Xín Mần, tỉnh Hà Giang, về quản lí việc phân công dạy học môn Toán theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông 2018, qua 5 nội dung, khảo sát 4 tiêu chí kết quả thực hiện, đạt kết quả điểm trung bình khảo sát từ 2.06 đến 2.26 đạt kết quả trung bình, trong đó:
- Nội dung được đánh giá cao nhất là “Nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của công tác phân công dạy học môn Toán”, đạt điểm trung bình 2.26 đạt kết quả trung bình;
- Nội dung được đánh giá thấp nhất là “Qui định chuẩn phân công phù hợp”, đạt điểm trung bình 2.06 đạt kết quả trung bình.
Bảng 2.8. Đánh giá của đội ngũ CBQL, GV về quản lí việc phân công dạy học môn Toán theo định hƣớng chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018
STT Nội dung Kết quả thực hiện ĐTB Thứ
bậc
Tốt Khá TB Yếu
1
Nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của công tác phân công dạy học môn Toán
0 25 63 2 2.26 1
2
Phó HT chuyên môn phối hợp với tổ trưởng tổ Toán đưa ra cách thức phân công GV Toán
0 21 64 5 2.12 4
3 Qui định chuẩn phân công
phù hợp 0 21 61 8 2.06 5
4
Xây dựng qui trình phân công và biện pháp thích hợp theo nguyên tắc tập trung dân chủ
0 24 62 4 2.20 2
5 Có sự điều chỉnh sự phân công
cho hợp lí hơn 0 23 61 6 2.14 3
Như vậy, thông qua kết quả khảo sát thực trạng quản lí việc phân công