8. Cấu trúc của luận văn
2.4.5. Thực trạng quản lí phương pháp dạy học, phương tiện dạy học môn
Toán theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông 2018
Để tìm hiểu thực trạng công tác quản lí PPDH, PTDH môn Toán theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông 2018, tác giả tiến hành khảo sát,
lấy ý kiến đội ngũ CBQL, GV các trường THCS huyện Xín Mần, tỉnh Hà Giang, kết quả được tổng hợp bên dưới:
Bảng 2.11. Đánh giá của đội ngũ CBQL, GV về quản lí PPDH, PTDH môn Toán theo định hƣớng chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018
STT Nội dung Kết quả thực hiện ĐTB Thứ
bậc Tốt Khá TB Yếu
1 Quán triệt cho GV về định
hướng đổi mới PPDH môn Toán 0 25 63 2 2.26 1
2 Tổ chức, hướng dẫn GV học tập, bồi dưỡng, nắm vững PPDH tích cực, PTDH môn Toán 0 21 64 5 2.12 4 3 Tổ chức, hướng dẫn thiết kế bài dạy theo hướng đổi mới PPDH môn Toán
0 21 61 8 2.06 5
4
Tổ chức thao giảng, rút kinh nghiệm PPDH tích cực, ứng dụng CNTT vào dạy học môn Toán
0 24 62 4 2.20 2
5
Cung cấp tài liệu, sách báo khoa học về PPDH, ứng dụng CNTT vào dạy học môn Toán
0 23 61 6 2.14 3
Bảng 2.11 tổng hợp ý kiến đánh giá của đội ngũ CBQL, GV các trường THCS huyện Xín Mần, tỉnh Hà Giang, về quản lí PPDH, PTDH môn Toán theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông 2018, qua 5 nội dung, khảo sát 4 tiêu chí kết quả thực hiện, đạt kết quả điểm trung bình khảo sát từ 2.06 đến 2.26 đạt kết quả trung bình, trong đó:
- Nội dung được đánh giá cao nhất là “Quán triệt cho GV về định hướng đổi mới PPDH môn Toán”, đạt điểm trung bình 2.26 đạt kết quả trung bình;
- Nội dung được đánh giá thấp nhất là “Tổ chức, hướng dẫn thiết kế bài dạy theo hướng đổi mới PPDH môn Toán”, đạt điểm trung bình 2.06 đạt kết quả trung bình.
Như vậy, thông qua kết quả khảo sát thực trạng quản lí PPDH, PTDH