8. Cấu trúc của luận văn
2.3.4. Thực trạng chỉ đạo thực hiện kế hoạch tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ
Đội cho đội ngũ GV-TPT Đội ở các trường Tiểu học trên địa bàn thành phố Thái Nguyên
2.3.4.1. Chỉ đạo thực hiện nội dung chương trình bồi dưỡng
Qua khảo sát 53 cán bộ làm công tác Đội bậc tiểu học ở thành phố Thái Nguyên, tác giả có bảng số liệu dưới đây.
Bảng 2.9. Thực trạng chỉ đạo thực hiện nội dung chƣơng trình bồi dƣỡng nghiệp vụ Đội cho đội ngũ GV-TPT Đội các trƣờng tiểu học
trên địa bàn thành phố Thái Nguyên
Các biện pháp tiến hành Các mức độ tiến hành Điểm TB Thƣờng xuyên Chƣa thƣờng xuyên Chƣa sử dụng
Khảo sát nhu cầu bồi dưỡng của GV-
TPT Đội 5/53 40/53 8/53 1.94
Đánh giá năng lực của GV- TPT Đội,
xác định nội dung bồi dưỡng 25/53 19/53 9/53 2.04
Chỉ đạo thực hiện đúng, đủ nội dung
bồi dưỡng 48/53 4/53 1/53 2.96
Điểm TB 2.31
Căn cứ các số liệu và kết quả phân tích cho thấy, đội ngũ CBQL công tác Đội cấp Phòng GD&ĐT cũng như Hội đồng Đội thành phố Thái Nguyên đã chú ý tới việc chỉ đạo thực hiện đúng, đủ nội dung bồi dưỡng nghiệp vụ công tác Đội cho đội ngũ GV-TPT Đội các trường tiểu học (số điểm trung bình đạt gần tuyệt đối: 2.96 điểm). Tuy nhiên, việc Khảo sát nhu cầu bồi dưỡng của GV-TPT Đội và việc Đánh giá năng lực của GV-TPT Đội để xác định nội dung bồi dưỡng chưa được quan tâm đúng mức, chưa thường xuyên tiến hành và số điểm trung bình đạt được thấp hơn (1.94 và 2.04). Dựa trên các tiêu chí đánh
giá này, thực trạng chỉ đạo thực hiện nội dung chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ Đội cho đội ngũ GV-TPT Đội các trường tiểu học trên địa bàn thành phố Thái Nguyên có thể kết luận được là ở mức tương đối tốt (điểm trung bình chung là 2.31).
2.3.4.2. Chỉ đạo lựa chọn giảng viên, chuẩn bị nguồn lực thực hiện bồi dưỡng
Thực trạng chỉ đạo lựa chọn giảng viên, chuẩn bị nguồn lực thực hiện bồi dưỡng nghiệp vụ công tác Đội các trường tiểu học thành phố Thái Nguyên được thể hiện qua việc Huy động nguồn lực để tổ chức bồi dưỡng và Xây dựng lực lượng cán bộ cốt cán để tăng nguồn lực bồi dưỡng tại địa phương.
Bảng 2.10. Thực trạng chỉ đạo lựa chọn giảng viên, chuẩn bị nguồn lực thực hiện bồi dƣỡng
Các biện pháp tiến hành Các mức độ tiến hành Điểm TB Thƣờng xuyên Chƣa thƣờng xuyên Chƣa sử dụng Huy động nguồn lực để tổ chức bồi dưỡng 42/53 9/53 2/53 2.75 Xây dựng lực lượng cán bộ cốt cán để tăng nguồn lực bồi dưỡng tại địa phương
16/53 33/53 5/53 2.24
Điểm TB 2.5
Có thể nhận thấy, đội ngũ CBQL công tác Đội ở Phòng GD&ĐT cũng như Hội đồng Đội thành phố đã tiến hành khá thường xuyên việc chỉ đạo lựa chọn giảng viên và chuẩn bị nguồn lực trong công tác bồi dưỡng nghiệp vụ Đội cho đội ngũ GV-TPT Đội các trường tiểu học trên địa bàn thành phố Thái Nguyên (điểm trung bình chung đạt 2.5). Trong đó, đội ngũ CBQL công tác Đội đã thực hiện việc Huy động nguồn lực để tổ chức bồi dưỡng tốt hơn việc Xây dựng lực lượng cán bộ cốt cán để tăng nguồn lực
bồi dưỡng tại địa phương. Kết quả này cũng thể hiện được thế mạnh của công tác Đội ở các trường tiểu học thành phố Thái Nguyên được xã hội hóa một cách hiệu quả với sự tham gia của nhiều nguồn lực xã hội trong và ngoài thành phố.
2.3.4.3. Chỉ đạo lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức bồi dưỡng
Khảo sát đội ngũ cán bộ làm công tác Đội về mức độ tiến hành chỉ đạo lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ Đội cho đội ngũ GV-TPT Đội trong các trường tiểu học trên địa bàn thành phố Thái Nguyên, tác giả chú ý tới các biện pháp sau: Đổi mới phương pháp, hình thức bồi dưỡng thu hút cán bộ tham gia; Tăng cường cơ sở vật chất, tài chính phục vụ bồi dưỡng; Xây dựng nề nếp bồi dưỡng.
Bảng 2.11. Thực trạng chỉ đạo lựa chọn phƣơng pháp, hình thức tổ chức bồi dƣỡng Các biện pháp tiến hành Các mức độ tiến hành Điểm TB Thƣờng xuyên Chƣa thƣờng xuyên Chƣa sử dụng
Đổi mới phương pháp, hình thức
bồi dưỡng thu hút cán bộ tham gia 11/53 22/53 20/53 1.83 Tăng cường cơ sở vật chất, tài chính
phục vụ bồi dưỡng 13/53 29/53 11/53 2.04 Xây dựng nề nếp bồi dưỡng 41/53 9/53 3/53 2.72
Điểm TB 2.2
Đối với công tác lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ Đội cho đội ngũ GV-TPT, vấn đề về đổi mới phương pháp, hình thức bồi dưỡng rất ít được sử dụng, cũng chưa có sự tăng cường cơ sở vật chất và tài chính để phục vụ bồi dưỡng. Kết quả khảo sát cho thấy điểm trung bình của biện pháp tiến hành Đổi mới phương pháp, hình thức bồi
dưỡng thu hút cán bộ tham gia chỉ đạt 1.83 điểm; biện pháp Tăng cường cơ sở vật chất, tài chính phục vụ bồi dưỡng là 2.04 điểm. Bên cạnh đó, công tác xây dựng nề nếp bồi dưỡng trong các khóa học về bồi dưỡng nghiệp vụ Đội cho đội ngũ GV-TPT Đội các trường tiểu học trên địa bàn thành phố Thái Nguyên lại tương đối tốt. Vì vậy, điểm số trung bình chung cho thực trạng chỉ đạo lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ Đội cho đội ngũ GV-TPT Đội các trường tiểu học trên địa bàn thành phố Thái Nguyên ở mức trung bình (2.2 điểm).
2.3.4.4. Chỉ đạo đánh giá kết quả bồi dưỡng
Bảng 2.12. Thực trạng chỉ đạo đánh giá
kết quả bồi dưỡng nghiệp vụ Đội cho đội ngũ GV-TPT Đội các trường tiểu học trên địa bàn thành phố Thái Nguyên
Các biện pháp tiến hành Các mức độ tiến hành Điểm TB Thƣờng xuyên Chƣa thƣờng xuyên Chƣa sử dụng
Đổi mới phương pháp, hình thức
kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng 21/53 26/53 6/53 2.28 Thường xuyên lấy ý kiến phản hồi
của học viên tham gia bồi dưỡng để điều chỉnh hoạt động bồi dưỡng
44/53 8/53 1/53 2.66 Thường xuyên kiểm tra, giám sát
hoạt động của giảng viên, học viên 48/53 5/53 0/53 2.81
Điểm TB 2.58
CBQL công tác Đội thành phố Thái Nguyên chỉ đạo việc đánh giá kết quả bồi dưỡng nghiệp vụ Đội cho đội ngũ GV-TPT Đội các trường tiểu học thông qua: Đổi mới phương pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả bồi
dưỡng, Thường xuyên lấy ý kiến phản hồi của học viên tham gia bồi dưỡng để điều chỉnh hoạt động bồi dưỡng và Thường xuyên kiểm tra, giám sát hoạt động của giảng viên, học viên.
Trong đó, việc đổi mới phương pháp, hình thức kiểm tra đánh giá chưa được tiến hành thường xuyên; việc lấy ý kiến phản hồi của học viên và kiểm tra, giám sát hoạt động của giảng viên, học viên đã được thực hiện thường xuyên hơn. Điểm số trung bình của thực trạng chỉ đạo đánh giá kết quả bồi dưỡng nghiệp vụ Đội cho đội ngũ GV-TPT Đội các trường tiểu học trên địa bàn thành phố Thái Nguyên vẫn tương đối cao, đạt 2.58 điểm.