bán nước để nhục nhã thế này.”
Câu 1: Đoạn trích trên diễn tả tâm trạng gì của ơng Hai? Vì sao ơng Hai lại có tâm
trạng như vậy? (1 điểm)
Câu 2: Ghi lại những câu văn có sử dụng hình thức độc thoại nội tâm ở trong đoạn văn
trên. Chép chính xác 4 câu thơ khác trong một đoạn trích “Truyện Kiều” mà em đã đượchọc cũng sử dụng hình thức độc thoại nội tâm này. (1.5 điểm) học cũng sử dụng hình thức độc thoại nội tâm này. (1.5 điểm)
Câu 3: Em hãy viết đoạn văn tổng – phân – hợp (khoảng 12 câu) phân tích diễn biến
tâm trạng của ông Hai từ khi nghe tin làng Dầu theo giặc đến khi tâm sự với người conút. (Trong đoạn văn có sử dụng câu bị động và câu cảm thán, chú thích rõ) (3.5 điểm) út. (Trong đoạn văn có sử dụng câu bị động và câu cảm thán, chú thích rõ) (3.5 điểm)
Phần II (4 điểm): Mở đầu bài thơ “Đồng chí”, nhà thơ Chính Hữu có viết:
Q hương anh nước mặn, đồng chuaLàng tôi nghèo đất cày lên sỏi đá Làng tôi nghèo đất cày lên sỏi đá Anh với tôi đôi người xa lạ
Tự phương trời chẳng hẹn quen nhauSúng bên súng đầu sát bên đầu, Súng bên súng đầu sát bên đầu, Đêm rét chung chăn thành đơi tri kỉ. Đồng chí!
Câu 1: Em hãy giải nghĩa từ “đồng chí”. Theo em, cách người lính gọi nhau là “đồng
chí” như trong đoạn thơ trên có ý nghĩa gì ? (1 điểm)
Câu 2: Từ những cảm nhận về đoạn thơ trên và bằng những hiểu biết xã hội, hãy viết
một đoạn văn khoảng nửa trang giấy thi trình bày suy nghĩ của em về một tình bạn đẹp.(3 điểm) (3 điểm)
PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
-----------------------
CÂU NỘI DUNG ĐIỂM
Phần I (6 điểm) Câu 1
(1đ)
- Đoạn trích trên diễn tả tâm trạng đau đớn, tủi hổ của ơng Hai.
- Ơng Hai có tâm trạng ấy vì ơng nghe tin làng mình theo giặc từ miệng những người đàn bà đi tản cư.
0.5đ 0.5đ
Câu 2
(1.5đ)
- Ghi lại câu văn có sử dụng hình thức độc thoại nội tâm: Chúng nó cũng là trẻ con
làng Việt gian đấy ư ? Chúng nó cũng bị người ta rẻ rúng hắt hủi đấy ư ? Khốn nạn, bằng ấy tuổi đầu…
- Chép đúng 4 câu thơ trong đoạn trích “Kiều ở lầu Ngưng Bích” có sử dụng hình thức độc thoại nội tâm (4 câu thơ miêu tả nỗi nhớ của Kiều dành cho Kim Trọng hoặc 4 câu thơ miêu tả nỗi nhớ của Kiều dành cho cha mẹ)…
0.5đ
1đ
Câu 3
(3.5đ)
- Hình thức: Đúng cấu trúc đoạn văn tổng – phân – hợp. - Nội dung: đảm bảo các ý sau:
+ Khi mới nghe tin: Tâm trạng sững sờ, xấu hổ, uất ức (0.25đ) + Về đến nhà: Tâm trạng lo lắng, đau đớn, tủi hổ (0.25đ)
+ Suốt mấy ngày hôm sau: từ sững sờ, day dứt tâm trạng ông Hai biến thành sự sợ sệt trong nỗi tủi hổ khiến ơng khơng dám ló mặt ra ngồi. (0.25đ)
+ Khi mụ chủ nhà biết chuyện: ơng rơi vào tình trạng bế tắc, tuyệt vọng. (0.25đ) + Ông tâm sự với người con út để giãi bày minh oan… (0.25đ)
Lưu ý: Khi phân tích, HS cần làm rõ được tình yêu làng, yêu nước, yêu kháng chiến
của ông Hai. (0.5đ) - Kiến thức tiếng Việt:
+ Câu bị động (có gạch chân và chú thích rõ) (0.5đ) + Câu cảm thán (có gạch chân và chú thích rõ) (0.5đ) 0.5đ 2đ 1đ Phần II (4 điểm)
Câu 1
(1đ)
- Đồng chí: người cùng chí hướng.
- Các xưng hơ “đồng chí” trong đoạn thơ: thể hiện mối quan hệ thân mật, trân trọng, gắn bó của những người lính.
0.5đ 0.5đ
Câu 2
(3đ)
* Hình thức: đủ độ dài, diễn đạt trôi chảy, lập luận chặt chẽ, đúng cấu trúc đoạn
văn.
* Nội dung: Đảm bảo các ý sau:
- Khẳng định tình bạn là một trong những tình cảm cao đẹp và trong sáng nhất đối với mỗi con người.
- Biểu hiện của một tình bạn đẹp: + Chân thành, tơn trọng lẫn nhau.
+ Sẵn sàng giúp đỡ, sẻ chia với nhau trong mọi hồn cảnh… - Ý nghĩa của một tình bạn đẹp:
+ Bạn sẽ cùng ta sẻ chia những buồn vui trong cuộc sống. + Bạn giúp ta vượt qua những khó khăn trong cuộc sống.
+ Một người bạn tốt sẽ giúp ta hoàn thiện hơn về nhân cách, bởi ta học hỏi được ở bạn nhiều điều…
- Liên hệ:
+ Phê phán những người chưa biết quý trọng tình bạn (chơi với bạn khơng chân thành, cịn vụ lợi…)
+ Liên hệ bản thân: đã và sẽ làm gì để xây dựng và giữ gìn một tình bạn đẹp?
0.5đ
0.25đ
0.75đ
0.75đ
PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP HÀ NỘI ----------------------- ĐÁP ÁN ĐỀ KHẢO SÁT NGỮ VĂN 9 SỐ 25 NĂM HỌC 2019 - 2020
Phần I (4đ): Trong văn bản “Lặng lẽ Sa Pa” của Nguyễn Thành Long có đoạn kể:
“Hồi chưa vào nghề, những đêm bầu trời đen kịt, nhìn kĩ mới thấy một ngôi sao xa,
cháu cũng nghĩ ngay ngơi sao kia lẻ loi một mình. Bây giờ làm nghề này cháu không nghĩ như vậy nữa. Vả, khi ta làm việc, ta với cơng việc là đơi, sao gọi là một mình được? Huống chi việc của cháu gắn liền với việc của bao anh em, đồng chí dưới kia. Cơng việc của cháu gian khổ thế đấy, chứ cất nó đi, cháu buồn đến chết mất(....) Ơ, bác vẽ cháu đấy ư? Không, không, đừng vẽ cháu! Để cháu giới thiệu với bác những người khác đáng cho bác vẽ hơn.”
(Trích Ngữ văn 9, tập I, NXB Giáo dục) 1. Đoạn trích trên là lời của ai nói với ai? Nói trong hồn cảnh nào?
2. Xét về mục đích nói “Khơng, khơng, đừng vẽ cháu!” thuộc kiểu câu nào? Câu văn đó giúp em hiểu gì về nhân vật?
3. Những người mà nhân vật”cháu” cho là đáng vẽ hơn là những ai? Đọc tác phẩm, em thấy nhân vật “cháu” và những người đó có vẻ đẹp chung nào? 4. Từ văn bản”Lặng lẽ Sa Pa” và những hiểu biết xã hội, em hãy trình bày suy nghĩ(khoảng 2/3 trang giấy) về ý nghĩa của sự cống hiến thầm lặng trong cuộc sống.
Phần II (6đ): Cho những câu thơ sau:
...”Trăng cứ trịn vành vạnh kể chi người vơ tình
ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật mình.”
(Trích Ngữ văn 9, tập I, NXB Giáo dục) 1. Những câu thơ trên trích trong bài thơ nào, do ai sáng tác?
2. Từ “ta” trong khổ thơ thuộc từ loại nào? Vì sao tác giả khơng xưng là “tôi” mà lại xưng là “ta”?
3. Trong bài thơ em vừa nhắc tên, tác giả chỉ viết hoa chữ cái đầu tiên của mỗi khổ thơ và cả bài chỉ có một dấu chấm ở dịng thơ cuối. Theo em, cách viết như vậy có dụng ý gì?
4. Viết đoạn văn lập luận theo cách diễn dịch(khoảng 12 câu) làm rõ thái độ của vầng trăng và cảm xúc của con người ở khổ thơ trên, trong đó có sử dụng một câu phủ định và một câu ghép (Gạch chân và chú thích dưới câu phủ định và câu ghép).
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP HÀ NỘI ----------------------- ĐÁP ÁN ĐỀ KHẢO SÁT NGỮ VĂN 9 SỐ 25 NĂM HỌC 2019 - 2020
Câu Yêu cầu Điểm
Phần I (4 điểm) Câu
1
(0.5đ )
- Lời nói của anh thanh niên với ơng họa sĩ.
- Nói khi ơng họa sĩ lên nhà anh chơi, anh kể cho ông nghe về cuộc sống và cơng việc của anh. 0.25 0.25 Câu 2 (0.5đ )
- Xét về mục đích nói, câu “Khơng, không, đừng vẽ cháu!” thuộc kiểu câu cầu khiến. - Câu văn đó giúp ta hiểu thêm về nhân vật: là người rất khiêm tốn.
0.25 0.25
Câu 3
(1đ)
- Họ là ông kĩ sư ở vườn rau dưới Sa Pa, đồng chí nghiên cứu khoa học làm bản đồ sét. - Họ có điểm chung là: u nghề, có tinh thần trách nhiệm với cơng việc; say mê, miệt mài làm việc; lặng lẽ, âm thầm cống hiến cho đất nước…
Câu 1
(2đ)
1. Hình thức:
- Đảm bảo đúng độ dài theo u cầu.
- HS có thể trình bày thành đoạn văn hoặc bài văn ngắn. - Diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi dùng từ, đặt câu.
(Nếu viết quá ngắn hoặc quá dài so với yêu cầu, trừ 0.25 điểm)
2. Nội dung:
Có thể gồm những ý cơ bản sau:
- Giải thích khái niệm: Thế nào là sự cống hiến thầm lặng? - Biểu hiện của sự cống hiến thầm lặng:
+ Trong lịch sử, quá khứ: Những anh hùng liệt sĩ, thanh niên xung phong; lớp lớp những người lao động bình thường, thầm lặng; những vĩ nhân, danh nhân (được lịch sử
0.5
tôn vinh)…
+ Trong cuộc sống hiện tại: Từ những người nổi tiếng (bao giờ cũng chỉ được biết đến sau khi những nỗ lực miệt mài, thầm lặng không ngừng nghỉ của họ đã đạt được thành tựu nào đó…) đến những người lao động bình dị ở quanh ta hàng ngày, hàng giờ, trong mọi ngành nghề, lĩnh vực…
- Ý nghĩa của sự cống hiến thầm lặng:
+ Sự cống hiến thầm lặng của mỗi người hay mỗi tập thể, mỗi tổ chức, đơn vị góp phần quan trọng vào sự phát triển của xã hội, của đất nước cũng như chất lượng cuộc sống của mỗi cá nhân, mỗi gia đình… Nếu khơng có những sự cống hiến thầm lặng trong lịch sử, trong hiện tại thì chúng ta khơng thể được sống trong một đất nước hịa bình, phát triển thịnh vượng như ngày hôm nay.
+ Sự cống hiến thầm lặng giúp cho bản thân mỗi người sống hạnh phúc, thanh thản, sống có giá trị. Dù bản thân những người cống hiến thầm lặng khơng địi hỏi quyền lợi, danh vị nhưng ln ln nhận được sự tôn trọng, biết ơn của những người xung quanh và sự ghi nhận của xã hội.
+ Sự cống hiến thầm lặng làm cho cuộc sống của chúng ta tốt đẹp hơn, ý nghĩa hơn.