ĐIỂM THAØNH MỘT BAØI VĂN NGHỊ LUẬN.
Em hãy xác định câu chủ đề trong mỗi đoạn?
Câu chủ đề đặt ở vị trí nào ?
Trong hai đoạn trích trên thì đoạn nào được viết theo cách diễn dịch, đoạn nào viết theo cách quy nạp ? Hãy phân tích cách quy nạp và diễn dịch của đoạn văn.
Vậy cĩ mấy cách trình bày nội dung trong một bài văn ?
- Gọi HS đọc đoạn văn – SGk trang 80. Lập luận là gì ? Tìm luận điểm và lập luận của đoạn văn trên.
Cách lập luận của đoạn văn trên cĩ làm cho luận điểm trở nên sáng tỏ, chính xác và cĩ sức thuyết phục mạnh mẽ khơng ? Vì sao ?
Em cĩ nhận xét gì về cách sắp xếp ý của hai đoạn vừa dẫn ?
Nếu tác giả xếp:“ Nghị Quế … chị Dậu” lên đầu và đưa ra nhận xét: “vợ chồng …. gia súc” xuống thì hiệu quả của đoạn ntn ?
Trong đoạn văn những cụm từ “chuyện chĩ con, giọng chĩ má, thằng nhà giàu rước chĩ vào nhà, chất chĩ điểu của giai cấp nĩ được sắp xếp cạnh nhau cách viết ấy cĩ làm cho sự trình bày luận điểm thêm chặt chẽ khơng ? Vì sao ?
GV giảng + chốt: Việc đặt các cụm từ gần nhau như vậy là cách thức Nguyễn Tuân làm cho đoạn văn vừa xốy sâu vào ý chung vừa khiến cho bản chất thú vật của bọn địa chủ thành hình ảnh rõ hơn.
văn.
- HS xác định chủ đề.
- Dựa vào nội dung bài trong SGK để xác định. - HS dựa vào đoạn trích để trình bày. - HS phân tích theo yêu cầu. - HS dựa vào văn bản để trình bày. - HS đọc đoạn văn. - HS dựa vào kiến thức cũ và đoạn trích để trình bày. - HS thảo luận và trình bày ý kiến. - HS suy luận trả lời. - HS suy luận trình bày ý kiến. - HS trao đổi nhĩm và trình bày . - HS chú ý lắng nghe và ghi nhận. Xét đoạn trích – SGK trang 79. Câu chủ đề: - Đoạn 1: “Thật là …. muơn đời” , đặt ở cuối đoạn quy nạp.
- Đoạn 2: “Đồng bào … ngày trước”, đứng đầu đoạn diễn dịch.
Xét đoạn văn – SGK trang 79.
Luận điểm: “Cho thằng … nĩ ra”.
Thuyết phục nhờ cĩ luận cứ.
Luận cứ sắp xếp hợp lí tăng tiến, bên cạnh nhau Xốy sâu vào ý chung và làm rõ bản chất thú vật của bọn địa chủ hiện ra thành hình ảnh rõ ràng.
- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK trang 81.
- HS đọc ghi
nhớ. 2. Ghi nhớ: Ghi nhớ SGK /81.T2
Khi trình bày luận điểm trong đoiạn văn nghị luận, cần chú ý :
- Thể hiện rõ ràng, chính xác nội dung của luận điểm trong câu chủ đề. Trong đoạn văn trình bày luận điểm, câu chủ đề thường được đặt ở vị trí đầu tiên (đối với đoạn diễn dịch) hoặc cuối cùng (đối với đoạn quy nạp) .
- Tìm đủ các luận cứ cần thiết, tổ chức lập luận theo một trình tự hợp lý để làm nổi bật luận điểm .
- Diễn đạt trong sáng, hấp dẫn để sự trình bày luận điểm cĩ sức thuyết phục .
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập.
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập 1.
GV gợi ý:
Đọc kỹ đoạn văn.
Diễn đạt mỗi luận điểm thành một câu gọn, rõ.
GV sửa chữa bài làm của HS làm.
- Gọi HS đọc bài tập 2 và yêu cầu HS:
Xác định luận cứ.
Nhận xét về sự sắp xếp luận cứ. GV nhận xét, sửa chữa bài làm của
HS.
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập 3.
- GV hướng dẫn HS về nhà làm.
Các em về nhà viết thành một đoạn văn cho các luận điểm sau :
+ Học phải kết hợp làm bài tập thì mới hiểu bài .
+ Học vẹt khơng phát triển được năng lực suy nghĩ
chú ý hai luận điểm này GV cĩ thể nĩi thêm cho học sinh hiểu mà thực hiện .
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập 4.
- HS thực hiện yêu cầu.
- HS thực hiện bài tập theo gợi ý của GV. - HS ghi nhận. - HS đọc bài tập. - HS đọc bài tập. - HS chú ý lắng nghe và ghi nhận. -HS trả lời , II. LUYỆN TẬP : Bài tập 1: Tham khảo
a. Tránh lối viết dài dịng làm cho người khác khĩ hiểu.
b. Nguyên Hồng thích truyền nghề cho bọn trẻ. Bài tập 2:
- Luận điểm: Tế Hanh là người tinh lắm.
- Luận cứ:
Tế Hanh … quê hương.
Thơ Tế Hanh …. Cảnh vật.
Luận cứ sau biểu hiện tinh tế cao hơn.
Bài tập 3:
HS về nhà làm bài tập 3.
+ Để làm sáng tỏ luận điểm “Văn giải thích cần phải viết cho dễ hiểu” em sẽ đưa ra những luận điểm nào cho phù hợp và hợp lý ? các em dựa vào đoạn văn cĩ trong SGK .
+ GV gợi ý :
- Văn giải thích được viết ra nhằm làm cho người đọc hiểu .
- Giải thích càng khĩ hiểu thì ngườiviết càng khĩ đạt được mục đích .