HS: Học bài, nắm chắc lí thuyết, phương pháp làm văn biểu cảm.
III. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:
1.Ổn định lớp.
2.Kiểm tra việc chuẩn bị làm bài của HS, đảm bảo nghiêm túc, ngăn ngừa sử dụng tài liệu.
3.Đề ra: Cây tre em yêu.
Đáp án: Bài làm phải đảm bảo những yêu cầu sau:
-Hình thức: Chữ viết dễ theo dõi, trình bày bài sạch sẽ, rõ ràng. Bài làm có bố cục ba phần, biết phân đoạn ở thân bài.
-Nội dung: Biết vận dụng phương pháp làm bài văn biểu cảm; bài làm đúng đối tượng
(cây tre), thể hiện sự hiểu biết về nó, nêu được tình cảm của mình đối với cây, lí do em yêu cây tre.
Bài văn phải miêu tả chi tiết về cây tre, tình người đối với cây; biểu hiện tình cảm chân thành. Biết diễn đạt rõ ý, ít mắc những lỗi chính tả thông thường.
Biểu điểm:
-Điểm 9 – 10: Hiểu rõ yêu cầu đề, văn viết có hình ảnh, cảm xúc; diễn đạt lưu loát, có tình cảm chân thành với đối tượng, vận dụng tốt phương pháp làm văn biểu cảm. Ít mắc lỗi chính tả.
-Điểm 7 – 8: Hiểu đề. Văn viết trôi chảy, thể hiện đủ yêu cầu đề. Mắc vài lỗi diễn đạt nhẹ. -Điểm 5 – 6: Có hiểu đề; biết vận dụng phương pháp làm văn biểu cảm. Diễn đạt được tình cảm của mình song ý chưa phong phú. Mắc khoảng 3 lỗi diễn đạt.
-Điểm 3 – 4: Hiểu đề còn ít. Bài làm chưa rõ thể loại biểu cảm hoặc biểu hiện tình cảm còn chung chung. Diễn đạt lộn xộn ý, chưa rõ bố cục theo yêu cầu. Mắc khoảng 5 lỗi diễn đạt.
-Điểm 1- 2: Chưa hiểu yêu cầu đề, biểu cảm còn mờ nhạt hoặc chưa có hiểu biết về đối tượng biểu cảm. Bài làm xa đề, văn viết chưa rõ ý. Mắc nhiều lỗi diễn đạt.
-Điểm 0: Bỏ giấy trắng hoặc sai phạm nghiêm trọng về nội dung tư tưởng.