Người học sinh yêu nước phải có ý thức về nhiệm vụ người công dân, phải yêu lao động, phải có tính kiên nhẫn và tính sáng tạo.
Nội dung về nhiệm vụ người công dân bao gồm: - Học và học để thấm nhuần khoa học.
- Vận dụng những kiến thức hoá học và kĩ năng thu lượm được vào học tập, sản xuất, vào công việc công ích và vào đời sống.
Thái độ yêu lao động của người học sinh biểu hiện ở chỗ chăm chỉ học tập, hình thành những thói quen lao động học tập và chuẩn bị sẵn sàng tham gia lao
động sản xuất.
- Phải có lòng nhân ái, phải biết sống hoà hợp với cộng đồng.
Muốn thực hiện được yêu cầu giáo dục trên, việc giảng dạy hoá học phải gây cho học sinh hứng thú sâu sắc đối với bộ môn, khát khao tìm hiểu, kiên trì học tập, có những ý nghĩ sáng tạo trong việc áp dụng kiến thức hoá học vào thực tiễn.
Đồng thời, thông qua học tập nội khoá cũng như ngoại khoá mà giáo dục cho học sinh ý thức và thái độđúng đắn trong lao động học tập, lao động sản xuất và trong quan hệ với tập thể và cộng đồng.
CÂU HỎI HƯỚNG DẪN HỌC TÂP
1/ Vị trí, vai trò của môn hoá học trong việc thực hiện mục tiêu đào tạo của trường trung học?
2/ Những nhiệm vụ cơ bản của môn hoá học và việc giảng dạy hoá học ở trường phổ thông. Các nhiệm vụ đó có liên quan với nhau như thế nào? Tình hình thực hiện các nhiệm vụ đó ở trường phổ thông.
3/ Nội dung giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng và giáo dục quan điểm vô thần khoa học. Nội dung giáo dục lòng yêu nước, tinh thần quốc tế và các phẩm chất đạo đức trong dạy học hoá học.
4/ Vai trò của môn hoá học trong việc phát triển năng lực nhận thức cho học sinh. Nội dung và biện pháp rèn luyện cho học sinh các thao tác tư duy: phân tích, tổng hợp, so sánh, khái quát hoá. Nội dung và phương pháp hình thành những phán
đoán mới cho học sinh: quy nạp, suy diễn, loại suy.
5/ Nôi dung và cách sử dụng các phương pháp logic. Anh (chị) hãy chọn một bài giảng cụ thể và chỉ ra rằng trong bài giảng đó anh (chị) giáo dục cho học sinh những quan điểm duy vật biện chứng nào? Quan điểm vô thần khoa học gì? Bài giảng đó anh (chị) định sử dụng những phương pháp logic nào? Vì sao?
CHƯƠNG 3:
NỘI DUNG DẠY HỌC HOÁ HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC 1. NHỮNG NGUYÊN TẮC LỰA CHỌN NỘI DUNG VÀ CẤU TRÚC