Rèn luyện kĩ năng nhận diện và tập kết hợp các yếu tố này trong khi đọc văn cũng nh khi viết văn.
B.
Chuẩn bị: - GV: Baứi soán- Baỷng phú ghi vớ dú tỡm hieồu baứi - HS: Xem tỡm hieồu baứi
C.
Tiến trình bài dạy
Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung bài học
Hoạt động1: Khởi động
* Kiểm tra bài cũ: Trong VBTS ta thờng vận dụng những
ngơi kể nào? Các ngơi kể đĩ cĩ tác dụng gì?
* Daĩn vaứo baứi mụựi: Ai cuừng bieỏt tửù sửù laứ keồ lái sửù vieọc, thuaọt lái sửù vieọc dieĩn ra nhử theỏ naứo. Nhửng ai laứ ngửụứi keồ chuyeọn? Ngửụứi keồ xuaỏt hieọn ụỷ ngõi naứo, xửng laứ gỡ? Coự nghúa laứ sửù vieọc aỏy ủửụùc nhỡn nhaọn qua con maột (ủieồm nhỡn) cuỷa ai? Ngửụứi
- Trả lời
- Nhận xét và cho điểm bạn - Nghe
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
- Học sinh đọc đoạn văn trích trang 192
?Đoạn trích kể về ai? và về sự việc gì? ? Ai là ngời kể về các nhân vật và sự việc trên?
? Chuyện đợc kể theo ngơi thứ mấy? (Ngơi thứ 3)
? Nếu ngời kể là một trong 3 nhân vật trên, thì ngơi kể và lời văn sẽ ntn?
I. Vai trị của ng ời kể chuyện trong VBTS: VBTS:
1.Ví dụ : SGK 2. Nhận xét:
→ Đoạn trích kể về phút chia tay giữa ngời hoạ sĩ già, cơ gái và anh thanh niên.
→ Ngời kể về phút chia tay giấu mặt, khơng phải là 1 trong 3 nhân vật đã nĩi tới.
Vì thế cả 3 nhân vật trong đoạn văn dều trở thành đối tợng miêu tả một cách khách quan: + Anh thanh niên vừa gào, kêu lên
+ Cơ kĩ s đỏ mặt
+ Ngời hoạ sĩ già quay lại.
→ Thay đổi: ND: phải xng "tơi" hoặc xng tên một trong 3 nhân vật đĩ kể lại chuyện.
GV: Nguyễn Thị Thuỷ -Trờng THCS Quảng Đơng
? Những câu "giọng cời nhng đầy tiếc rẻ"
"Những con ngời sắp phải xa ta' là nhận xét của ngời nào, về ai?
? Căn cứ vào chủ thể đứng ra kể chuyện đợc miêu tả, ngơi kể, điểm nhìn và lời văn, em rút ra nhận xét gì? ?Vậy trong VBTS, ngồi hình thức kể chuyện theo ngơi kể thứ nhất cịn cĩ ngơi kể nào?
? Kể chuyện theo ngơi thứ 3 cĩ vai trị gì?
?H/s đọc yêu cầu bài tập ?
? So sánh với đoạn trích của Nguyễn Thành Long vừa phân tích ở trên để rút ra hững nhận xét về sự giống nhau và khác nhau.
? Ngời kể chuyện ở đây là ai?
? Ngơi kể này cĩ u điểm gì và cĩ hạn chế gì so với ngơi kể ở đoạn trên? ?H/s đọc yêu cầu bài tập 2?
→ Là nhận xét của ngời kể chuyện về anh thanh niên và suy nghĩ của anh ta. Ngời kể chuyện nh đã nhập vào nhân vật anh thanh niên để nĩi hộ suy nghĩ và tình cảm của anh ta câu nĩi đĩ vang lên khơng chỉ nĩi hộ anh thanh niên mà là tiếng lịng của rất nhiều ngời trong tình huống đĩ. Nếu đĩ là câu nĩi trực tiếp của anh thanh niên thì tính khái quát sẽ bị hạn chế rất nhiều.
→ Nh vậy ngời kể câu chuyện ở đây dờng nh thấy hết và biết tất mọi việc, mọi ngời mọi hành động, tâm t tình cảm của nhân vật.
3. Ghi nhớ ( H/s đọc SGK)II. Luyện tập: II. Luyện tập:
1. Bài tập 1
- Là nhân vật "tơi" (ngơi thứ nhất). Đĩ là chú bé kể lại cuộc gặp gỡ cảm động với ngời mẹ của mình sau những ngày xa cách.
- Ưu điểm: giúp ngời kể đi sâu vào tâm t tình cảm, miêu tả đợc những diễn biến tâm lí tinh vi, phức tạp đang diễn ra tâm hồn nhân vật "tơi" - Hạn chế: khơng miêu tả đợc những diễn biến nội tâm của nhân vật "ngời mẹ", tính khách quan khơng cao, lời văn trần thuật dễ nhàm chán, đơn điệu.
2. Bài tập 2
Hãy chọn một trong ba nhân vật (ngời hoạ sĩ, anh thanh niên, cơ kĩ s nơng nghiệp) sau đĩ chuyển đoạn văn trích ở mục 1 thành một đoạn khác sao cho nhân vật, sự kiện, lời văn và cách kể phù hợp với ngơi thứ nhất.
D. H ớng dẫn về nhà Ngày 23 /11/ 2009 . Ơn tập những nội dung đã học Ký giáo án đầu tuần
- Soạn bài Chiếc lợc ngà
Đọc kĩ văn bản
Tĩm tắt văn bản Tổ trởng : Lê Thanh Trả lời câu hỏi SGK
Tuần 15 - Tiết 71- 72 Ngày soạn: 25/11/2009 Ngày dạy: /12/2009
Chiếc lợc ngà
A.
Mục tiêu cần đạt :
GV: Nguyễn Thị Thuỷ -Trờng THCS Quảng Đơng
- Giúp học sinh cảm nhận đợc tình cha con sâu lặng trong hồn cảnh éo le của cha con ơng Sáu trong truyện.
- Luyện kĩ năng đọc diễn cảm, biết phát hiện những chi tiết nghệ thuật đáng chú ý trong truyện ngắn.
B.
Chuẩn bị :
- GV : Soạn bài, nghiên cứu những điều cần lu ý ở SGV - HS : Soạn bài theo hớng dẫn
C.
Tiến trình bài dạy: Tiết: 71
Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung bài học
Hoạt động1: Khởi động
* Kiểm tra bài cũ: Suy nghĩ của em về nhân vật anh
thanh niên?
* Daĩn vaứo baứi mụựi: Laứ moọt trong nhửừng cãy buựt truyeọn ngaộn tửứng gaộn boự vụựi maỷnh ủaỏt Nam Boọ, õng hầu nhử chổ vieỏt về cuoọc soỏng vaứ con ngửụứi Nam Boọ trong chieỏn tranh vaứ sau hoaứ bỡnh. Moọt trong nhửừng truyeọn ngaộn tiẽu bieồu theồ hieọn tỡnh caỷm cha con heỏt sửực caỷm ủoọng trong thụứi chieỏn tranh: Chieỏc lửụùc ngaứ cuỷa nhaứ vaờn Nguyeĩn Quang Saựng
- Trả lời
- Nhận xét và cho điểm bạn - Nghe
Hoạt động 2: Tìm hiểu chung
? Nêu những hiểu biết của em về tác giả?
? Hồn cảnh ra đời của tác phẩm? ? Hãy tĩm tắt tác phẩm?
? Nêu tình huống truyện?
I. Tìm hiểu chung
1. Tác giả:
Nguyeĩn Quang Saựng (1932) quẽ An Giang. Laứ moọt cãy buựt chuyẽn truyeọn ngaộn trong thụứi kỡ khaựng chieỏn choỏng Mú.
2. Tác phẩm:
- Truyện đợc viết năm 1966 khi tác giả hoạt động ở chiến trờng Nam Bộ trong thời cuộc và đợc đa vào tập truyện cùng tên.
3. Tĩm tắt
4. Cách thức tổ chức văn bản