Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung bài học
Hoạt động1: Khởi động * Kiểm tra bài cũ: Phân tích tâm trạng của ơng Hai
khi nghe tin làng ơng theo giặc. Neựt ngheọ thuaọt tiẽu bieồu cuỷa taực phaồm?
*Daĩn vaứo baứi mụựi: Vaứo nhửừng naờm 60-70 cuỷa theỏ kổ XX, nhửừng saựng taực vaờn hóc ụỷ miền Baộc chuỷ yeỏu ủều hửụựng vaứo ngụùi ca cuoọc soỏng mụựi vaứ con ngửụứi mụựi vaứ con ngửụứi mụựi trong sửù nghieọp xãy dửùng CNXH ụỷ miền Baộc. Truyeọn ngaộn Laởng leừ Sapa cuỷa Nguyeĩn Thaứnh Long cuừng ụỷ trong traứo lửu ủoự.Vaờn baỷn ủửụùc hóc hõm.
- Trả lời
- Nhận xét và cho điểm bạn - Nghe
Hoạt động2: Tìm hiểu chung
? Nêu những hiểu biết của em về tác giả?
? Hồn cảnh sáng tác văn bản?
I. Tìm hiểu chung
1. Tác giả: Nguyeĩn Thaứnh Long(1925-1991): cãy buựt chuyẽn truyeọn ngaộn vaứ kớ, raỏt cần maĩn vaứ nghiẽm tuực trong lao ủoọng ngheọ thuaọt.
2. Tác phẩm:
Truyện ngắn "Lặng lẽ SaPa" là kết quả của chuyến đi lên Lào Cai trong mùa hè 1970 của tác giả.
3.Cách thức tổ chức văn bản
* ẹóc –keồ toựm taột
- Coỏt truyeọn ủụn giaỷn, keồ lái cuoọc gaởp gụừ tỡnh cụứ giửừa õng hoá sú giaứ, cõ kú sử treỷ vaứ baực laựi xe vụựi anh thanh niẽn laứm cõng taực khớ tửụùng trẽn ủổnh nuựi Yẽn Sụn trong chuyeỏn ủi nghổ trửụực nghổ hửu cuỷa õng hoá sú.
*Theồ loái: truyeọn ngaộn
*Ngõi keồ? ẹieồm nhỡn trần thuaọt? (Ngõi 3,
GV: Nguyễn Thị Thuỷ -Trờng THCS Quảng Đơng
ủieồm nhỡn trần thuaọt: nhãn vaọt õng hoá sú)
*Tình huống truyện: Cuộc gặp gỡ giữa ơng hoạ sĩ,
cơ kĩ s với anh thanh niên. * Boỏ cúc:
+ ẹoán 1: Baực laựi xe giụựi thieọu vụựi mói ngửụứi về anh thanh niẽn.
+ ẹoán 2: Cuoọc gaởp gụừ vaứ troứ chuyeọn giửừa anh thanh niẽn vaứ baực hoá sú, cõ kú sử.
+ ẹoán coứn lái: cuoọc chia tay giửừa 3 ngửụứi.
Hoạt động 3: Tìm hiểu chi tiết văn bản ? Nêu hồn cảnh sống và làm việc của
anh thanh niên?
? Anh llàm cơng việc gì?
? Cơng việc đĩ địi hỏi ngời làm việc phải ntn?
? anh cĩ suy nghĩ ntn về cơng việc?
? Qua hồn cảnh sống và làm việc em thấy anh là ngời ntn?
II. Phân tích
1. Nhân vật anh thanh niên:
a. Hồn cảnh sống và làm việc thật đặc biệt.
+ Sống 1 mình trên đỉnh Yên Sơn cao 2.600 mét, quanh năm khơng một bĩng ngời.
+ Cơng việc hàng ngày là cơng tác khí tợng kiêm vật lí địa cầu: Đo giĩ, đo ma, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất .. .
+ Cơng viếc địi hỏi phải chính xác, tỉ mỉ...
+ Cĩ suy về cơng việc đối với cuộc sống và con ngời:
" khi ta làm việc, ta với cơng việc là đơi, sao lại gọi là 1 mình đợc" "Cơng việc của cháu gian khổ thế, nhng cất nĩ đi cháu buồn đến chết mất" Anh là ngời yêu nghề, cĩ suy nghĩ sâu sắc về cơng việc
b. Nỗi gian khổ nhất của anh thanh nên ở Yên Sơn
D. H ớng dẫn học bài
Đọc kĩ văn bản, tĩm tắt Nắm vững nội dung đã học Soạn tiếp bài học:
+ Trả lời những câu hỏi cịn lại ở SGK
Tiết 67
C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung bài học
GV: Nguyễn Thị Thuỷ -Trờng THCS Quảng Đơng
Hoạt động 1: Khởi động
*Kiểm tra bài cũ: Tĩm tắt tác phẩm, qua hồn
cảnh sống nêu suy nghĩ của em về anh thanh niên. - Trả lời
Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết
? Theo em nỗi gian khổ nhất của anh thanh niên ở Yên Sơn là gì?
? Anh đã vợt qua nỗi gian khổ đĩ bằng cách nào?
TL: ở anh thanh niên cịn cĩ những vẻ đẹp nào về tính cách, phẩm chất.
? Em cĩ nhận xét gì về anh thanh niên?
? Khi tiếp xúc và trị chuyện với anh thanh niên, ơng cĩ cảm xúc gì? ? Nhãn vaọt õng hoá sú coự vai troứ gỡ trong truyeọn?
b. Nỗi gian khổ nhất của anh thanh nên ở Yên Sơn
- Sự cơ đơn, cơ độc
- Anh đã vợt qua sự cơ đơn:
+ Yêu nghề, say mê với cơng việc + Niềm vui đọc sách.
+ Tổ chức, sắp xếp cuộc sống của mình trên trạm khí tợng thật ngăn nắp, chủ động. Ngồi đọc sách và cơng việc chính ra anh cịn trồng hoa, nuơi gà, tự học.
c. Những vẻ đẹp khác về phẩm chất.
- Là ngời cởi mở, chân thành, biết quí trọng tình cảm mọi ngời dành cho mình.
+ Vui mừng khi cĩ khách đến chơi + Khách đến về trớc pha nớc + Kể chuyện say sa...
- Quan tâm đến ngời khác + Hái hoa tặng khách
+ Tặng gĩi tam thất cho vợ bác lái xe + Tặng khách làn trững gà.
- Là ngời rất khiêm tốn : luơn cảm thấy cơng việc và những đĩng gĩp của mình là nhỏ bé.
+ Khi ơng hoạ sĩ kí hoạ chân dung, anh từ chối, e ngại và giới thiệu những ngời khác đáng vẽ hơn anh nhiều (ơng kĩ s ở vờn rau SaPa, anh cán bộ lập bản đồ sét)
→ Là 1 trong những con ngời lao động trẻ tuổi, làm cơng việc bình thờng, lặng lẽ mà vơ cùng cần thiết, cĩ ích cho nhân dân, đất nớc trên đỉnh núi SaPa mây phủ đẹp tuyệt vời. Đĩ là chân dung về con ngời lao động mới đơng thời.
2. Những nhân vật khác. a/ Ơng hoạ sĩ:
- Khi tiếp xúc, trị chuyện với anh thanh niên, ơng ngạc nhiên, cảm phục, quý mến anh.
- Nhửừng caỷm xuực vaứ suy tử cuỷa nhãn vaọt õng hoá sú về ngửụứi thanh niẽn vaứ nhửừng ủiều khaực nửừa ủửụùc gụùi lẽn tửứ cãu chuyeọn cuỷa anh thanh niẽn ủaừ laứm cho chãn dung nhaọt vaọt chớnh thẽm
GV: Nguyễn Thị Thuỷ -Trờng THCS Quảng Đơng
? Cuộc gặp gỡ đã giúp cơ kĩ s điều gì?
? Ngồi hai nhân vật này, trong văn bản này cịn cĩ nhân vật nào?
? Taực dúng gỡ trong vieọc theồ hieọn chuỷ ủề?
saựng ủép vaứ chửựa ủửùng nhửừng chiều sãu tử tửụỷng.
b. Cơ kĩ s.
- Qua cuộc gặp gỡ, giúp cơ hiểu thêm về con đ- ờng cơ đã lựa chọn, đang đi tới, giúp cơ hiểu đúng hơn mối tình nhạt nhẻo mà cơ đã từ bỏ, cơ yên tâm hơn quyết định của mình.
c- Ông kú sử ụỷ vửụứn rau Sapa, anh caựn boọ laứm baỷn ủồ seựt: baỷn ủồ seựt:
-Goựp phần táo nẽn theỏ giụựi nhửừng con ngửụứi nhử anh thanh niẽn, mieọt maứi lao ủoọng khoa hóc laởng leừ vỡ lụùi ớch cuỷa ủaỏt nửụực, vỡ cuoọc soỏng cuỷa mói ngửụứi.
Hoạt động 3: Tổng kết
? Nêu những đặc sắc về nghệ thuật? ? Chi tiết nào tạo nên chất trữ tình của truyện? ( cảnh thiên nhiên, tình cảm từ cuộc gặp gỡ)
? Nội dung câu chuyện thể hiện điều gì?
? Nhan đề câu chuyện thể hiện điều gì?
? Vì sao các nhân vật đều khơng cĩ tên? (vì tác giả muốn nĩi về những ng- ời vơ danh lặng lẽ, mê say cống hiến. Họ gồm đủ mọi lứa tuổi, làm mọi ngành nghề)
? Qua tác phẩm, tác giả muốn gửi đến bạn đọc thơng điệp gì? III/ Tổng kết 1. Nghệ thuật - Tạo tình huống - Kết hợp tự sự, trữ tình và bình luận 2. Nội dung D. H ớng dẫn học bài
Nắm vững nội dung bài học Soạn bài: Chuẩn bị bài viết số 3
Tham khảo một số đề trong SGK
Tuần 14 - Tiết 68-69 Ngày soạn: 16/11/2009 Ngày dạy:
Viết bài tập làm văn số 3A. Mục tiêu cần đạt: A. Mục tiêu cần đạt:
- Giúp học sinh biết vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viết một bài văn tự sự cĩ sử dụng các yếu tố miêu tả nội tâm và nghị luận.
GV: Nguyễn Thị Thuỷ -Trờng THCS Quảng Đơng
Rèn luyện kĩ năng diễn đạt, trình bày.
B.
Chuẩn bị:
- GV: ẹề baứi
- HS: Toồng hụùp caực kieỏn thửực về vaờn baỷn tửù sửù
C.
Tiến trình bài dạy: Hoạt động 1 : Khởi động * Kiểm tra bài cũ: Khơng
* Dẫn vào bài mới- Giáo viên cần nhấn mạnh cho học sinh biết: phải tập trung suy nghĩ,
chọn lọc nhân vật, sự việc, các yếu tố miêu tả nội tâm và yếu tố nghị luận sao cho hài hồ. Chú ý bài viết đợc xây dựng bằng phơng thức tự sự là chính các yếu tố khác chỉ cĩ vai trị hỗ trợ, tránh sa đà vào việc miêu tả hoặc nghị luận quá mức cần thiết.
Hoạt động 2 I. Đề bài:
Hãy tởng tợng mình gặp gỡ và trị chuyện với ngời lính lái xe trong " Bài thơ về tiểu
đội xe khơng kính" của Phạm Tiến Duật. Viết bài văn kể lại cuộc gặp gỡ và trị chuyện
đĩ.
II.Biểu điểm
1. Kiểu bài: kể chuyện tởng tợng
2. Nội dung: câu chuyện với 1 ngời chiến sĩ lái xe trong bài thơ của Phạm Tiến Duật
+ Hồn cảnh cuộc gặp + Miêu tả ngời chiến sĩ + Nội dung cuộc trị chuyện + Chia tay
+ Cảm nghĩ của ngời kể chuyện
3.Yêu cầu
- Bài nghị luận bố cục rõ ràng 3 phần: MB, TB, KB
- Làm đúng kiểu bài văn tự sự (tởng tợng) kết hợp yếu tố nghị luận và miêu tả nội tâm.
- Kiến thức trong văn bản tự sự: nhân vật + sự việc + ý nghĩa - Lời văn rõ ràng, trong sáng, biểu cảm, triết lí
- Kết hợp yếu tố miêu tả (ngoại hình, nội tâm) + NL - Ngơi kể thứ nhất
4. Dàn bài chung
A. MB: - Giới thiệu hồn cảnh cuộc gặp gỡ B.TB:
- Miêu tả ngoại hình ngời chiến sĩ. - Diễn biến cuộc gặp gỡ, trị chuyện
- Nội dung câu chuyện nĩi về: chiến tranh, hi sinh, mơ ớc hồ bình, lời nhắn nhủ - Suy nghĩ, tình cảm của ngời viết đối với anh chiến sĩ, về cuộc chiến tranh, về tơng lai đất nớc.
C. KB: - Chia tay ngời chiến sĩ
- Bài học về lẽ sống, niềm tin, tình yêu quê hơng đất nớc...
D. H ớng dẫn học bài.
- Ơn lại văn tự sự
GV: Nguyễn Thị Thuỷ -Trờng THCS Quảng Đơng
+ Soạn bài: Ngời kể chuyện trong văn tự sự + Đọc kĩ nội dung bài học
+ Tả lời câu hỏi SGK + Ơn lại ngơi kể ở lớp 6
Tuần 14 – tiết 70 Ngày soạn: 17/11/2009 Ngày dạy: /2009
Ngời kể chuyện trong văn tự sự A.
Mục tiêu cần đạt:
- Giúp học sinh hiểu và nhận diện đợc thế nào là ngời kể chuyện, vai trị và mối quan hệ