- Các dạng đồ thị:
37Gồm Lê Thị Hoài hương, Đỗ Thị Phương Thủy, Huỳnh Yến Nhi, Ngụy Văn Tâm.
1. Xây dựng một vở kịch với các tình huống trong đó các nhân vật nảy sinh mâu thuẫn, tranh luận với nhau. Trong tranh luận, họ đã dùng ngụy biện để bảo vệ quan điểm của mình. Kịch được chia thành nhiều phân cảnh, mội phân cảnh sẽ chuyển tải cho người nghe một tình huống ngụy biện. Có một người thuyết minh giải thích từng tình huống để người nghe hiểu được đó là loại ngụy biện gì.
2. Thời gian trình bày: khoảng 45 phút.
Cũng về đề tài đó, một nhóm sinh viên lớp chất lượng cao Trường Đại học Ngoại thương lại đưa ra kế hoạch chi tiết và đầy đủ hơn như sau:
ĐỀ CƯƠNG THUYẾT TRÌNH NGỤY BIỆN I. Phương pháp thuyết trình:
- Bằng powerpoint (sử dụng video quay trước các ví dụ và lồng ghép vào)
- Số người thuyết trình: 2
Phương pháp như một buổi thảo luận mở (chú trọng đến thảo luận với các bạn tham gia nghe thuyết trình)
II. Nội dung:
II.1. Khái niệm về ngụy biện:
- Dựa vào sách giáo trình nhập môn Logic học.
- Nêu 2 ví dụ để phân biệt ngộ biện và ngụy biện. II.2. Một số loại ngụy biện thường gặp.
II.2.1. Ngụy biện vào uy tín các nhân:
- Đưa ra hai ví dụ:
+ Ví dụ trong khoa học tự nhiên (Newton)
+ Ví dụ trong xã hội (Chủ tịch Hồ Chí Minh) (đưa ra các ví dụ điển hình với các lời khẳng định của những nhà khoa học có uy tín lớn).
II.2.2. Ngụy biện dựa vào đám đông, dựa vào dư luận:
- Đưa ra một vấn đề thảo luận trước lớp.
- Mời 2 đội (mỗi đội 5 người) lên khẳng định và ngụy biện.
- Hỏi ý kiến lớp (chú ý lấy khẳng định để ngụy biện). II.2.3. Ngụy biện dựa vào sức mạnh.
- Đưa ra dẫn trích theo giáo trình.
- Ví dụ: (chiếu video).
II.2.4. ngụy biện dựa vào tình cảm:
- Ví dụ: (chiếu video)
II.2.5. Ngụy biện đánh tráo luận đề:
- Đây là kiểu ngụy biện phổ biến.
- Đem ví dụ ra trước lớp thảo luận (chú ý phải lái sang một luận đề mới). II.2.6. Ngụy biện ngẫu nhiên:
- Ví dụ: chiếu video. Cho lớp thảo luận. II.2.7. Ngụy biện đen-trắng:
- Ví dụ
Kế hoạch trình bày nội dung ngụy biện thứ nhất trên đây rõ ràng là còn rất sơ sài. Theo kế hoạch đó thì người (những người) thuyết trình chưa tưởng tượng được mình sẽ phải làm những gì một cách cụ thể, vì thế có thể xảy ra nhiều khó khăn khi tiến hành thuyết trình.
Kế hoạch thứ hai chi tiết hơn, nhờ thế cả công việc chuẩn bị nội dung cụ thể lẫn việc tiến hành thuyết trình sau này sẽ dễ thực hiện hơn. Thế nhưng bản kế hoạch thứ hai này cũng còn nhiều
khiếm khuyết. Trước hết là những người soạn thảo đã không xác định thời gian cho toàn bộ bài thuyết trình cũng như thời gian cho các phần. Điều này sẽ làm họ lúng túng không biết ở các phần thảo luận có nên tiếp tục nữa hay không; còn thời gian cho ví dụ mới hay không; Phần
phần nào, ai dẫn dắt tranh luận, ai sử dụng máy tính, … Vì thế, khi bước vào chuẩn bị nội dung cụ thể, họ phải bổ sung những phần này, nếu không thì sẽ có nguy cơ dẫm chân nhau trong công việc.
Để chuẩn bị nội dung bài thuyết trình cũng cần soạn sẵn dàn bài (cấu trúc) của nó.
Bài thuyết trình, cũng như các bài văn khác, có ba phần chính là mở đầu, thân bài và kết luận.
Phần mở đầu
Phần mở đầu rất quan trọng, mặc dù chỉ được trình bày trong một thời gian ngắn – thường là 2- 4 phút. Phần này có nhiệm vụ tạo được sự hứng thú, lôi kéo sự chú ý nơi người nghe. Một số tác giả đề xuất các phương pháp mở đầu sau đây.
Đưa ra một tình huống gây sốc.
Kể một mẩu chuyện.
Chia sẻ tình cảm về việc đến buổi thuyết trình một cách chân thành.
Đưa ra những con số thống kê.
Nêu câu hỏi cho người nghe.
Kết hợp các phương pháp trên đây.
Trong giờ học Tư duy phản biện, một nhóm sinh viên Đại học Hoa Sen bắt đầu buổi thuyết trình về vấn đề chợ và siêu thị, đã chuẩn bị một tệp tiền mệnh giá 5.000 đồng cho một số sinh viên – thính giả- trong lớp. Sau đó họ hỏi xem các bạn có được khoản tiền như vậy thì sẽ chọn mua sắm ở đâu, chợ hay siêu thị. Cách nhập đề như vậy làm cho lớp sôi động hẳn lên, và mọi người hào hứng chờ xem nhóm sẽ nói gì. Rõ ràng, với hành động gây sốc như vậy, nhóm thuyết trình đã rất thành công với phần mở đầu của mình.
Vào đầu bằng một câu chuyện, có thể là chuyện vui, chuyện ngụ ngôn, cũng là một phương
pháp tốt. Sách “Đông chu liệt quốc” viết rằng để khuyên Huệ Vương nước Triệu đừng đánh nước Yên, Tô Tần bắt đầu bằng việc kể cho nhà vua nghe câu chuyện “trai cò đánh nhau, ngư ông đắc lợi”38. Rồi sau đó mới phân tích lợi hại cho Huệ Vương nghe. Kết cục, Huệ Vương thôi không đánh nước Yên.
Một ví dụ khác: Để thuyết trình về vai trò của triết học đối với khoa học tự nhiên, có thể mở
đầu bằng câu chuyện sau. Nhà vật lý học vĩ đại người Đức Marx Plank phát minh ra thuyết lượng tử từ lâu, nhưng không dám công bố. Đi dạo với con trai, ông nói “hoặc ba là một kẻ
điên, hoặc ba đã đảo lộn khoa học”. Ông nói vậy vì phát minh của ông không tương thích với hệ thống tri thức triết học mà ông đang có lúc bấy giờ.
Chia sẻ tình cảm của mình cũng có thể chiếm được cảm tình của người nghe. Nói một cách đầy tình cảm về việc mình đến với buổi thuyết trình chính là việc chia sẻ tình cảm với người nghe về buổi thuyết trình sắp bắt đầu. “Bài giảng cuối cùng” của Randy Pausch, một giáo sư Đại học Carnegie Mellon, là một ví dụ rất thành công cho kiểu bắt đầu này39. Việc chia sẻ này có thể
38
…, nước Triệu toan đánh nước Yên. Tô Tần vì nước Yên, sang nói với vua nước Triệu là Huệ Vương, rằng: - Vừa rồi qua sông Dịch Thuỷ, tôi thấy trên bờ một con trai đang há miệng phơi mình trên cát. Chợt một con cò bay đến, mổ vào thịt con trai. Trai liền ngậm miệng kẹp lấy mỏ cò. Cò giãy không ra, liền nghĩ bụng : " Hôm nay nắng, ngày mai nắng, thế nào trai cũng chết khô" . Trai cũng nghĩ : " Hôm nay không rút mỏ được, ngày mai không rút mỏ được, thế nào rồi cò cũng chết đói " . Hai bên găng nhau, không bên nào chịu nhịn. Bỗng đâu có người đánh cá đi qua, trông thấy, bắt được cả đôi , thích chí cười ha hả ...Nay nước Triệu đem quân sang đánh nước Yên, nước Yên tất phải chống lại. Hai bên tranh đấu với nhau lâu ngày, người tất bị hại, của tất bị tốn. Cả hai đều phải nghèo yếu. Tôi e nước Tần thừa cơ, đem quân chụp cả hai nước như người đánh cá chụp cả trai cò, thì lúc bấy giờ có hối cũng không kịp. Dám xin nhà vua thử nghĩ lại xem.
Vua Huệ Vương cho là nói phải, bèn đình việc đánh Yên.