- Kiến thức: Học sinh nắm được kiến thức cơ bản về những sự kiện tiêu biểu, trên cơ sở củng cố, phát triển nội dung kiến thức lịch sử đã học ở THCS,
c.Quan niệm củagiáo viên về tầm quan trọng của việc nâng cao hiệu quả bài học lịch sử
phổ thông
Thông qua phiếu điều tra, chúng tôi tìm hiểu nhận thức của giáo viên về hiệu quả bài học lịch sử. Thu được kết quả như sau:
Bảng 2.2. Quan niệm về hiệu quả bài học lịch sử
Nội dung điều tra Số lượng Tỉ lệ (%)
Bài học hoàn thành mục tiêu giáo dưỡng 0 0 Hoàn thành mục tiêu giáo dưỡng, giáo dục 2 16.6 Bài học hoàn thành ba mục tiêu: Giáo dưỡng,
giáo dục và phát triển học sinh. 10 83.4 Từ những số liệu trên cho thấy: Đa số giáo viên đã quan niệm đúng về hiệu quả bài học lịch sử (10/12), nhưng bên cạnh đó có một số giáo viên vẫn chưa hiểu về những yêu cầu của bài học, nên trong quá trình giảng dạy của mình chưa quan tâm đúng mức tới nhiệm vụ giáo dục và phát triển toàn diện học sinh. Đây là thực trạng chung của quá trình dạy học lịch sử hiện nay. Nhiều giáo viên chưa thực sự tâm huyết với nghề, chỉ dạy cho qua chuyện và chậm trong đổi mới phương pháp.
c. Quan niệm của giáo viên về tầm quan trọng của việc nâng cao hiệu quả bài học lịch sử quả bài học lịch sử
Để hiểu rõ thực trạng này, chúng tôi tìm hiểu quan niệm, nhận thức của giáo viên về tầm quan trọng của việc nâng cao hiệu quả bài học lịch sử với ba mức độ khác nhau. Giáo viên trả lời bằng cách đánh dấu (X) vào phương án mình lựa chọn, không đồng ý để trống. Kết quả thu được như sau:
Bảng 2.3. Tầm quan trọng của việc nâng cao hiệu quả bài học lịch sử
Mức độ Số lượng Tỉ lệ (%)
Quan trọng 12 100
Không quan trọng 0 0
Bình thường 0 0
Qua bảng thống kê cho thấy: 100% giáo viên đã nhận thức được tầm quan trọng của việc nâng cao hiệu quả bài học lịch sử trong dạy học lịch sử ở trường THPT - DTNT miền núi tỉnh Nghệ An. Để từng bước nâng cao chất lượng môn lịch sử ở các huyện miền núi tỉnh Nghệ An.