- Ôn luyện kĩ năng trình bày miệng dàn ý bài văn tả ngời.
II. Đồ dùng:
Bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy học:A.Kiểm tra. A.Kiểm tra.
B.Bài mới. a.Giới thiệu bài.
b.Hdẫn HS luyện tập. * Bài 1: Chọn đề bài.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- HS đọc thầm 3 đề bài, phân tích yêu cầu đề bài.GV gạch chân: a. Tả cô giáo đã từng dạy dỗ em… …
b. Tả một ngời ở địa phơng em…
c. Tả một ngời em mới gặp lần đầu . ấn t… ợng sâu sắc… * Lập dàn ý.
- 1 HS đọc gợi ý 1, 2 / SGK . HS theo dõi. - HS lập dàn ý . 3 HS làm trên bảng nhóm.
- HS trình bày, GV, HS nhận xét , bình chọn bạn trình bày hay nhất. 3. Củng cố dặn dò.
- GV nhận xét đánh giá giờ học.
________________________________________________________________ Thứ sáu ngày 30 tháng 4 năm 2010
Luyện từ và câu:Ôn tập về dấu câu I. Mục đích yêu cầu:
- Củng cố , khắc sâu kiến thức về dấu ngoặc kép: Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép. - Làm đúng BT thực hành về dấu ngoặc kép
- Giáo dục ý thức tự giác , tích cực học tập.
II.Đồ dùng:
Bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy học:
A. Kiểm tra.
- 1 HS nêu kết quả BT2 tiết trớc. B.Bài mới.
1. Giới thiệu bài:
2. Hdẫn HS làm bài tập.
* BT!: HS đọc yêu cầu bài tập.
- 1 HS nhắc lại tác dụng của dấu ngoặc kép.
- HS đọc thầm bài tập , điền dấu ngoặc kép thích hợp vào bài. - 2 HS làm trên bảng phụ. HS nhận xét, chữa bài.
( Em nghĩ: “ Phải nói . biết” - đánh dấu ý nghĩ nhân vật.… …
ng… ời lớn: “ Tha thầy này’’- đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật ).… * BT2: HS đọc yêu cầu bài tập.
- HS làm bài vào vở BT. - HS nêu kết quả, chữa bài:
( Từ dùng với nghĩa đặc biệt đặt trong dấu ngoặc kép: Ng… ời giàu có nhất, gia tài). * BT3: HS đọc yêu cầu bài tập.
- GV nhắc HS dùng dấu ngoặc kép theo 2 tác dụng. - HS làm bài, GV chấm 1 số bài và chữa bài.
- GV gọi 2 HS viết tốt đọc bài của mình. 3. Củng cố dặn dò.
- GV nhận xét đánh giá tiết học.
________________________________________________ Tập làm văn:Tả ngời
( Kiểm tra viết)
I.Mục đích yêu cầu:
- HS viết đợc 1 bài văn tả ngời hoàn chỉnh, có bố cục rõ ràng, hoàn chỉnh. - Bài viết có hình ảnh, cảm xúc
II.Đồ dùng:
- Dàn ý cho đề văn của mỗi HS.
III. Các hoạt động dạy học:
A.Kiểm tra. B. Bài mới. a.Giới thiệu bài. b.Hdẫn HS làm bài.
- 1 HS đọc 3 đề bài trong SGK.
- GV lu ý HS nên viết theo đề bài đã lập dàn ý ở tiết trớc. c. HS làm bài.
. Củng cố dặn dò.
- GV thu bài, nhận xét đánh giá giờ học.
Tuần 34
Thứ hai ngày 3 tháng 5 năm 2010 Giáo dục tập thể : Chào cờ đầu tuần
Tập đọc : Lớp học trên đờng I. Mục đích yêu cầu:
- Đọc lu loát , diễn cảm toàn bài. Đọc đúng tên riêng nớc ngoài: Vi- ta- li, Ca- pi, Rê- mi. - Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi tấm lòng nhân từ, quan tâm giáo dục trẻ của cụ Vi- ta- li, khao khát và quyết tâm học của cậu bé nghèo Rê – mi.
II. Đồ dùng:
- Bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy học:
- 2 HS đọc thuộc lòng bài: Sang năm con lên bảy. B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài.
2. Hdẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài. a. Luyện đọc: 1 HS đọc bài.
- HS quan sát tranh minh hoạ.
- GV giới thiệu tập truyện: Không gia đình. - Gv ghi bảng: Vi- ta- li, Ca- pi, Rê- mi. - HS đọc đồng thanh.
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn. * Đoạn 1:Từ đầu đến mà đọc đợc. * Đoạn 2: Tiếp đến vẫy cái đuôi. * Đoạn 3: Còn lại.
_ GV kết hợp sửa lỗi, giúp HS hiểu nghĩa những từ ngữ đợc chú giải. - HS luyện đọc theo cặp.
- GV đọc diễn cảm toàn bài. b. Tìm hiểu bài:
+ Rê- mi học chữ trong hoàn cảnh ntn? ( trên đ… ờng đi hát rong )… + Lớp học của Rê- mi có gì đặc biệt?
( học trò là Rê- mi và chú chó Ca- pi )… … + Kết quả học tập của Rê- mi và chú chó Ca- pi ntn?
( Ca- pi không biết đọc lấy chữ… … …
Rê- mi lúc đầu hay quên quyết chí học đọc chữ, học nhạc )… … … … + Tìm chi tiết cho thấy Rê- mi là 1 cậu bé rất hiếu học?
( trong túi đầy miếng gỗ đẹp … … thuộc tất cả chữ cái không dám sao… nhãng 1 phút Đấy là điều con thích nhất )… …
c. Đọc diễn cảm.
- 3 HS đọc tiếp nối.
- Gv hdẫn HS đọc diễn cảm đoạn cuối. - HS thi đọc diễn cảm.
3. Củng cố dặn dò.
- 1 HS nhắc lại ý nghĩa của truyện. - GV nhận xét đánh giá giờ học.
- Dặn HS về tìm đọc truyện: Không gia đình.
_______________________________________ Chính tả: Sang năm con lên bảy.
I. Mục đích yêu cầu:
- Nghe, viết đúng khổ 2, 3 bài thơ: Sang năm con lên bảy.
- Tiếp tục luyện tập viết tên các cơ quan, tổ chức. - Giáo dục ý thức tự giác tích cực trong học tập.
II. Đồ dùng:
A. Kiểm tra.
- 1 HS viết bảng, HS viết nháp tên các cơ quan , tổ chức trong bài tập 2. B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài; 2. Hdẫn HS nghe viết. - 1 HS đọc bài chính tả . - 1 HS đọc thuộc lòng khổ thơ 2, 3. - HS gấp sách, nhớ và viết bài. - GV chấm, chữa bài, nhận xét. 3. Hdẫn HS làm bài tập chính tả. * BT2: HS đọc yêu cầu bài tập.
+ Tìm tên cơ quan, tổ chức có trong bài. + Viết lại các tên đó cho đúng chính tả?
- HS làm bài và nêu kết quả.Cả lớp nhận xét, chữa bài. ( Bộ Y tế, Bộ Giáo dục và Đào tạo )… …
* BT3: HS đọc yêu cầu bài tập.
- HS phân tích cách viết hoa tên mẫu: Công ty Giày da Phú Xuân. - HS làm bài vào vở. GV cùng HS chữa bài.
4. Củng cố dặn dò.
- GV nhận xét đánh giá tiết học.
- Dặn HS về nhà luyện viết chữ đẹp. Ghi nhớ cach viết tên viết tên các cơ quan, tổ chức. _______________________________________________________________________
Thứ ba ngày 4 tháng 5 năm 2010 Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ:
Quyền và bổn phận trẻ em. I. Mục đích yêu cầu:
- Mở rộng , hệ thống hoá vốn từ, hiểu nghĩa các từ nói về quyền và bổn phận của trẻ em. - Giáo dục ý thức tự giác , tích cực học tập.
II.Đồ dùng:
III. Các hoạt động dạy học:
A.Kiểm tra.
- 1 HS nêu kết quả BT3 tiết trớc. B.Bài mới.
1. Giới thiệu bài:
2. Hdẫn HS làm bài tập.
* BT!: HS đọc yêu cầu bài tập.
- GV giúp HS hiểu nghĩa những từ cha hiểu ( nếu có). - HS làm bài và trình bày kết quả, chữa bài.
a. Quyền là những điều pháp luật .… Quyền lợi, nhân quyền.
b. Quyền là những điều do có địa vị… Quyền lợi , quyền hành, Quyền lực, thẩm quyền. * BT2: HS đọc yêu cầu bài tập.
- HS làm bài và chữa bài:
( đồng nghĩa với từ : … bổn phận là: nghĩa vụ, trách nhiêm, nhiệm vụ, phận sự )… * BT3: HS đọc thầm lại Năm điều Bác Hồ dạy.
+ Năm điều Bác Hồ dạy nằm trong điều luật nào của Luật Bảo vệ , chăm sóc và giáo dục trẻ em?
( điều 21 )… …
- HS học thuộc lòng Năm điều Bác Hồ dạy. * BT4: HS đọc yêu cầu BT.
+ Điều nào trong : Luật Bảo vệ , chăm sóc và giáo dục trẻ em nói về bổn phận của trẻ em phải yêu thơng em nhỏ?
( điều 21, khoản 1 )… …
+ Điều nào trong : Luật Bảo vệ , chăm sóc và giáo dục trẻ em nói về bổn phận của trẻ em phải thực hiện an toàn giao thông?
( điều 21, khoản 2 )… …
- HS làm bài, GV chấm 1 số bài, nhận xét chữa bài. 3. Củng cố dặn dò.
- GV khen ngợi nhóm HS , HS làm việc tốt. - GV nhận xét đánh giá tiết học.
_______________________________________________ Kể chuyện: Kể chuyện đã đợc chứng kiến hoặc tham gia I Mục đích yêu cầu:
- Rèn kĩ năng nói: Biết kể tự nhiên bằng lời của mình 1 câu chuyện đã nghe đã đọc về gia đình, nhà trờng, xã hội chăm sóc và giáo dục trẻ em hoặc chuyện về công tác xã hội em cùng các bạn tham gia.
- Rèn kĩ năng nghe: Nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. - Giáo dục trẻ em thực hiện quyền và bổn phận với gia đình, xã hội.
II. Đồ dùng:
Bảng phụ.
III. Các hoàt động dạy học:
A. Kiểm tra.
- 2 HS nối tiếp kể lại câu chuyện em đã nghe đã đọc về gia đình, nhà trờng, xã hội chăm sóc và giáo dục trẻ em
B. Bài mới. 1. Giới thiệu bài.
2. Hdẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài. - 1 HS đọc đề bài. GV gạch chân: . 1) . … Chăm sóc, bảo vệ .
- HS nối tiếp đọc gợi ý 1, 2, / SGK.
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 1 số HS nối tiếp nói tên câu chuyện mình sẽ kể. * HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- HS gạch nhanh dàn ý ra nháp.
- HS kể cùng bạn bên cạnh trao đổi về ý nghĩa. - HS thi kể trớc lớp.
4. Củng cố dặn dò.
- GV nhận xét đánh giá giờ học.
- Dặn HS về kể chuyện cho ngời thân nghe.
_________________________________________________________________ Thứ t ngày 5 tháng 5 năm 2010
Tập đọc:Nếu trái đất thiếu trẻ con I. Mục đích yêu cầu:
- Đọc lu loát , diễn cảm toàn bài.
- Hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm yêu mến và trân trọng của ngời lớn đối với thế giới tâm hồn ngộ nghĩnh của trẻ thơ.
II. Đồ dùng:
Bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy học:
A.Kiểm tra.
- 2 HS tiếp nối đọc bài: Lớp học trên đờng. B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài.
2. Hdẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài. a. Luyện đọc: 1 HS đọc bài.
- GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng vui, hồn nhiên, cảm hứng ca ngợi trẻ em , chú ý… HS đọc vắt dòng, liền mạch 1 số dòng thơ.
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn.
_ GV kết hợp sửa lỗi, giúp HS hiểu nghĩa những từ ngữ đợc chú giải và từ: sáng suốt, lặng ngời, vô nghĩa.
b. Tìm hiểu bài:
+ Nhân vật tôi và nhân vật anh trong bài thơ là ai?
( Tác giả- Đỗ Trung Anh và anh phi công vũ trụ Pô- pốp )… …
+ Cảm giác thích thú của vị khách về phòng tranh đợc bộc lộ qua những chi tiết nào? ( vội vàng, háo hức: … Anh hãy nhìn xem, Anh hãy nhìn xem
Có ở đâu đầu tôi to đợc thế?
Và thế này thì “ ghê gớm “ thật )… + Tranh vẽ của bạn nhỏ có gì ngộ nghĩnh?
( đầu to, mắt chiếm nửa già khuôn mặt )… … + Em hiểu 3 dòng thơ cuối ntn?
( lời anh hùng Pô- pốp nói : trẻ em là t… … ơng lai của đất nớc không có trẻ… em mọi hành động vô nghĩa )… …
- GV nhấn mạnh ý nghĩa giáo dục trẻ em. c. Đọc diễn cảm.
- GV hdẫn HS đọc nối tiếp 3 khổ thơ làm mẫu.
- HS luyện đọc diễn cảm khổ 2: giọng nhanh , vui sớng, nhấn giọng : Pô- pốp bảo tôi:
“- Anh hãy nhìn xem:
Có ở đâu đầu tôi to thế?// Anh hãy nhìn xem!
- HS thi đọc diễn cảm. 3. Củng cố dặn dò.
- GV nhận xét đánh giá giờ học.
- Dặn HS luyện đọc diễn cảm, HTL bài thơ.
Thứ năm ngày 6 tháng 5 năm 2010 Tập làm văn: Trả bài văn tả cảnh. I.Mục đích yêu cầu:
- Rút kinh nghiệm cách viết bài văn tả cảnh có bố cục, trình tự…