I. Vai trị của người kể chuyện trong văn bản tự
NS: Nguyễn Quang Sáng
ND:
I. Mục tiêu cần đạt:Giúp học sinh:
- Cảm nhận được tình cha con sâu nặng trong hồn cảnh éo le của chiến tranh.
- Nắm được nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật, đặc biệt là nhân vật bé Thu, nghệ thuật xây dựng tình huống truyện bất ngờ mà tự nhiên của tác giả.
- Rèn luyện kỹ năng đọc diễn cảm, biết phát hiện những chi tiết nghệ thuật đáng chú ý trong một truyện ngắn.
II. Chuẩn bị:
- Gv: SGK, SGV, tài liệu, soạn giáo án. - Hs: Chuẩn bị bài.
III. Tiến trình tổ chức các hoạt động:
1.Ổn định. Kiểm diện HS
2.
Kiểm tra bài cũ:
1/ Nêu những nét đẹp trong tính cách của anh thanh niên trong Lặng lẽ Sapa?
2/ Tại sao những nhân vật trong truyện lại khơng cĩ tên? Nêu chủ đề?
3.Giới thiệu bài mới: Vài nét giới thiệu về lịch sử dựng nước, giữ nước của dân tộc -> dẫn vào bài mới.
Thầy Troø Ghi bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc, hiểu chú thích Tìm hiểu tác giả, tác phẩm: - Dựa vào phần chú thích, em hãy nêu 1 số thơng tin về tác giả?
- Cho biết thời gian, hồn cảnh sáng tác? Thể loại? - Vị trí đoạn trích học?
- Gv yêu cầu Hs tĩm tắt văn bản qua việc chuẩn bị ở nhà. - Đọc văn bản và tìm hiểu chú thích kết hợp khi phân tích. Gv nhận xét phần tĩm tắt của Hs: - Chốt lại 1 số vấn đề về tác giả, tác phẩm: + Tác giả là một nhà văn Nam bộ, hầu hết các sáng tác của ơng chỉ viết về cuộc sống và con người Nam bộ trong cuộc chiến tranh và
Hs dựa vào phần chú thích để trả lời về tác giả.
- Tác phẩm: sáng tác 1966 lúc tác giả hoạt động ở chiến trường Nam bộ. Thể loại: truyện ngắn.
- Đoạn trích học là phần giữa của truyện.
Hs tĩm tắt văn bản:
Ơng Sáu xa nhà đi kháng chiến. Mãi đến khi con gái lên 8 tuổi ơng mới cĩ dịp về thăm nhà, thăm con. Nhưng bé Thu - con ơng, khơng nhận ra cha và vết thẹo trên mặt làm ơng khác so với người cha trong ảnh. Em đối xử với ba như người xa lạ. Đến khi nhận ra cha thì cũng là lúc ơng Sáu phải ra đi. Ở khu căn cứ, ơng Sáu dồn hết tình cảm nhớ thương con vào việc làm 1 chiếc lược bằng ngà voi. Chiếc lược hồn thành nhưng ơng Sáu đã hy sinh trong 1 trận càn của giặc. Trước lúc nhắm mắt, ơng cịn kịp trao lại cây lược cho người bạn thân.
I.Đọc – Hiểu chú thích:
1/ Tác giả: Nguyễn Quang Sáng, SGK tr 201.
2/ Tác phẩm:
- Hồn cảnh sáng tác: 1966 tại chiến trường Nam bộ trong thời kỳ cuộc kháng chiến chống Mỹ diễn ra quyết liệt.
- Thể loại: truyện ngắn. - Đoạn trích học: thuộc phần giữa truyện Chiếc lược ngà.
sau hồ bình.
+ Tác phẩm: Truyện viết trong hồn cảnh chiến tranh ác liệt nhưng lại tập trung nĩi về tình người. Cụ thể là tình cha con trong cảnh ngộ éo le của chiến tranh và tình đồng chí của những người cán bộ cách mạng.
HĐ2.Đọc – Hiểu văn bản:
1/ Hướng dẫn tìm hiểu tình huống truyện:
+ Tình cha con sâu nặng của hai cha con ơng Sáu được thể hiện trong những tình huống nào? - Gv: 2 tình huống truyện bộc lộ sâu sắc và cảm động tình cha con, đĩ cũng là bố cục của đoạn trích. 2/ Tổ chức cho Hs tìm hiểu diễn biến tâm lý, hành động của nhân vật bé Thu:
+ Cho Hs đọc đoạn “từ dấu... dắt nĩ về”.
+ Bé Thu gặp lại cha trong hồn cảnh nào? Thái độ và hành động của bé Thu khi mới gặp?
+ Những ngày ơng Sáu ở nhà, bé Thu biểu lộ thái độ, tình cảm như thế nào? Em cĩ nhận xét gì về tính cách của bé Thu? Nghệ thuật kể Hs phát hiện, trả lời. Lớp nhận xét, bổ sung. Hs đọc đoạn văn bản. Hs suy nghĩ, phát hiện và trả lời. Định hướng:
- Bé Thu đang chơi nhà chịi. - Giật mình, trịn mắt nhìn khi nghe gọi.
- Ngơ ngác, lạ lùng.
- Mặt tái đi, vụt chạy, kêu thét.
+ khơng chịu gọi ba; khơng nhờ chắt nước nồi cơm to, hất trứng cá, bỏ về ngoại. + cứng cỏi, ương ngạnh. + kể kết hợp miêu tả, ngoại
II.Đọc – Hiểu văn bản
1/ Tình huống truyện:
- Hai cha con ơng Sáu gặp nhau sau 8 năm xa cách, bé Thu khơng nhận cha, đến lúc em nhận ra thì ơng Sáu phải ra đi.
- Ở khu căn cứ, ơng Sáu dồn tất cả tình yêu thương con vào việc làm cây lược ngà để tặng con, nhưng ơng đã hy sinh khi chưa kịp trao mĩn quà cho con gái.
2/ Diễn biến tâm lý, hành động, tình cảm của bé Thu: a) Khi chưa nhận ra cha: - Gặp ơng Sáu, bé Thu hốt hoảng, tái mặt, rồi vụt chạy và kêu thét lên.
- Ơng Sáu càng gần gũi, bé Thu càng lạnh nhạt, xa lánh. + Gọi trống khơng mà khơng chịu gọi cha.
+ Tự chắt nước nồi cơm to mà khơng nhờ ơng Sáu giúp. + Hất cái trứng cá mà ơng Sáu gắp cho.
+ Bị địn, bỏ về nhà ngoại, cịn cố ý khua dây cột xuồng kêu rổn rảng.
chuyện?
Gv nêu vấn đề: Bé Thu khơng nhận ơng Sáu là cha chứng tỏ bé Thu khơng yêu ba của mình. Ý kiến của em thế nào?
(Câu hỏi thảo luận).
+ Qua đĩ, em thấy tình cảm của bé Thu đối với người cha của mình như thế nào? Gv chốt bình: Trong hồn cảnh xa cách, trắc trở của chiến tranh, bé Thu cịn quá nhỏ để hiểu được những tình thế khắc nghiệt, éo le của đời sống và người lớn cũng khơng ai kịp chuẩn bị cho bé đốn nhận những khả năng bất thường. Chính vì vậy, sự ương ngạnh của bé Thu hồn tồn khơng đáng trách mà trái lại càng đáng trân trọng bởi bé Thu chỉ yêu ba khi tin chắc đĩ đúng là ba.
- Cho Hs đọc “sáng hơm sau... từ từ tuột xuống”. + Cho biết ý của đoạn trích vừa đọc?
+ Do đâu bé Thu biết ơng Sáu là cha và bé Thu nhận ra cha trong hồn cảnh nào?
+ Thái độ và hành động của bé Thu khi biết ơng Sáu là ba?
+ Mọi người kể cả người kể chuyện cĩ thái độ như thế nào trong cảnh ngộ này của cha con ơng Sáu? Cho biết phương thức biểu đạt mà tác
hình gắn với nội tâm, tạo tình huống bất ngờ. Hs trao đổi nhĩm. Nêu ý kiến. Lớp bổ sung, nhận xét. Đĩ là 1 tình cảm sâu sắc, chân thật.
Hs khái quát ý: Bé Thu nhận ra cha và biểu lộ tình cảm đối với cha.
Hs phát hiện:
- Do bà ngoại giảng giải. - Nhận cha khi ơng Sáu sắp sửa lên đường.
+ Nằm im, lăn lộn, thở dài. + vừa kêu “ba” vừa chạy xơ tới... run run.
+ mọi người khơng cầm được nước mắt.
+ cảm thấy như cĩ ai nắm lấy trái tim mình.
+ tự sự kết hợp biểu cảm và
ngạnh.
=> tình cảm sâu sắc, chân thật bé Thu giành cho người cha trong ảnh.
b) Khi nhận ra cha:
- Nằm im, lăn lộn, thở dài. - Kêu thét lên: Ba!
- Ơm chặt lấy cổ ba và nĩi trong tiếng khĩc.
- Hơn ba nĩ cùng khắp. -> tình cảm sâu sắc, mạnh mẽ, xúc động.
giả sử dụng ở đoạn trích này?
+ Từ đĩ, em cĩ nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật của tác giả và tính cách của nhân vật bé Thu? Gv bình, chốt: Bằng cách xây dựng tình huống truyện bất ngờ nhưng hợp lý, tác giả đã thành cơng trong việc xây dựng tính cách nhân vật bé Thu: 1 đứa trẻ ngây thơ, hồn nhiên nhưng cứng cỏi đến mức ương ngạnh. Cái đáng quý ở cơ bé này đĩ là tình cảm đối với người cha chân thật, sâu sắc, rất mạnh mẽ nhưng cũng rất dứt khốt, rạch rịi.
3/ Tổ chức cho Hs tìm hiểu tình cảm của ơng Sáu đối với con.
+ Tình cảm của ơng Sáu đối với con được thể hiện như thế nào trong đoạn truyện? Qua đĩ, em cảm nhận được nét đẹp gì trong tâm hồn của người cán bộ cách mạng? + Chuyện của cha con ơng Sáu cũng là chuyện của bao gia đình Việt Nam trong chiến tranh. Nêu cảm nhận của em về vấn đề này? + Gv bình, chốt và hỏi để Hs hiểu tác dụng của việc lựa chọn ngơn ngữ kể, người kể đối với việc thể hiện nội dung câu chuyện.
HĐ3. Hướng dẫn tổng kết:
1/ Nội dung của đoạn trích học là?
A- Thể hiện cảm động tình cha con sâu nặng trong cảnh
miêu tả nội tâm.
+ am hiểu tâm lý trẻ em. + diễn tả 1 cách sinh động. + tính cách của nhân vật: tình cảm sâu sắc, mạnh mẽ; cá tính cứng cỏi đến ương ngạnh; 1 đứa trẻ ngây thơ hồn nhiên.
Hs phát hiện, trả lời.
- Nêu cảm nhận: Nét đẹp trong tâm hồn của người cán bộ cách mạng đĩ là tinh thần chiến đấu (lịng yêu nước) và tình cảm thương con (tình cảm gia đình). - Hs nêu được:
+ câu chuyện thể hiện tình cha con thắm thiết, sâu nặng.
+ gợi người đọc thấm thía nỗi đau thương, mất mát mà chiến tranh gây ra.
Hs làm Bt: chọn đáp án 1: c
2: d
3/ Tình cảm của ơng Sáu đối với con:
- Nhớ thương xen lẫn sự day dứt, ân hận.
- Dồn hết tâm trí vào việc làm chiếc lược ngà để tặng con.
- Ơng hy sinh khi chưa kịp trao cho con chiếc lược ngà. -> Tình cha con thiêng liêng, sâu nặng.
ngộ éo le của chiến tranh. B- Gợi người đọc thấm thía nỗ đau thương mất mát của bao gia đình do chiến tranh gây ra.
C- Cả A và B đều đúng. 2/ Giá trị nghệ thuật:
A- Tạo tình huống bất ngờ, tự nhiên, hợp lý.
B- Miêu tả tâm lý nhân vật, đặc biệt là tâm lý trẻ em, tinh tế và chính xác.
C- Ngơn ngữ mang sắc thái địa phương Nam bộ.
D- Cả 3 ý trên đều đúng. Gv chốt ghi nhớ.
Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập:
1/ Cho Hs đọc, xác định yêu cầu của câu 1 phần luyện tập.
2/ Câu 2 cho Hs làm ở nhà.
Hs đọc ghi nhớ. Hs thực hiện:
Lý giải được sự nhất quán trong tính cách của bé Thu đĩ là tình cảm giành cho người cha yêu quý.
Ghi nhớ: tr 202
IV. Luyện tập:
1/ Sự nhất quán trong tính cách của bé Thu đĩ là lịng yêu thương cha sâu nặng. 2/ Sửa bài vào tiết phụ đạo
4..Củng cố: + Truyện gây xúc động cho người nghe, người đọc ở chỗ nào? + Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật bé Thu?
5.Dặn dị: + Học bài,+Chuẩn bị bài (TT) “Cố hương” +Chuẩn bị tiết (TT) ơn tập TV
+ Trả lời các câu hỏi ơn tập phần tiếng Việt -> các phương châm hội thoại, xưng hơ trong hội thoại, cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp.
Tiết 73 ƠN TẬP TIẾNG VIỆT
(Các phương châm hội thoại... cách dẫn gián tiếp) I. Mục tiêu cần đạt:Giúp học sinh:
- Nắm vững 1 số nội dung phần tiếng Việt đã học ở kỳ I: + Các phương châm hội thoại.
+ Xưng hơ trong hội thoại.
+ Cách dẫn gián tiếp và cách trực tiếp.
II. Chuẩn bị:
- Gv: SGK, SGV, tài liệu, soạn giáo án, bảng phụ. - Hs: Chuẩn bị bài.
III. Tiến trình tổ chức các hoạt động:
1. Ổn định. Kiểm diện HS
2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài của học sinh. Trả bài theo đề cương bằng các câu hỏi trắc nghiệm.
3.
Giới thiệu bài mới: Cho học sinh lấy một câu nĩi của bé Thu với ơng Sáu khi bé chưa nhận cha -> xác định phương châm hội thoại được tuân thủ -> dẫn vào bài.
Thầy Troø Ghi bảng