hơng có đầu đuôi, rõ ràng, sạch đẹp.
+ Có sử dụng ít nhất hai câu ghép, ba từ tợng hình, ba từ tợng thanh theo yêu cầu.
+ Chỉ ra rõ theo yêu cầu của đề.
HĐ2: Nhận xét bài làm của học sinh:
GV: Dựa vào lời phê của giáo viên, em hãy xác định những điểm mạnh và những sai sót của mình trong bài làm.
- HS trình bày. GV nêu ra những u khuyết điểaitrong bài viết của các em.
- GV đánh giá ,biểu dơng các bài làm tốt và đọc cho các em học hỏi, rút kinh ngiệm.
- Công bố công khai điểm cho HS.
2. Nhận xét, đánh giá bài làm của học sinh:
- Những hạn chế cần khắc phục:
+ Cha nắm chắc kiến thức, nội dung các bài học nên sự lựa chọn, làm bài còn nhầm lẫn, thiếu chắc chắn.
+ Trình bày cha rõ ràng, sạch đẹp, còn sai chính tả, ngữ pháp. + Đoạn văn viết nội dung không rõ ràng, cha có đầu có đuôi, thiếu mạch lạc, còn lủng củng. Hình thức trình bày cha đạt yêu cầu.
+ Văn viết thiếu cảm xúc, cách dùng từ, đặt câu đôi chỗ thiếu chính xác, không trong sáng. Việc xác định các từ tợng hình, từ tợng thanh, câu ghép trong đoạn văn vừa viết cha đúng, còn nhầm lẫn.
HĐ3: Chữa bài:
Yêu cầu HS tráo bài của nhau, dựa vào lời phê của GV tìm và chữa lỗi cho bạn.
GV: Em rút ra đợc những bài học gì khi làm bài kiểm tra tiếng Việt?
3. Chữa lỗi:
- Chữa lỗi về sự nhầm lẫn, nhận thức sai trong các câu hỏi trắc nghiệm.
- Chữa lỗi về cách sử dụng dấu câu.
- Chữa lỗi về cách viết đoạn văn có chủ đề, có yêu cầu giới hạn cụ thể.
- Chữa lỗi diễn đạt, lỗi chính tả, lỗi ngữ pháp.
II. Hớng dẫn về nhà:
- Ôn tập, nắm chắc nội dung kiến thức các bài học tiếng Việt đã học ở HKI. - Viết lại đoạn văn ở phần tự luận. Chuẩn bị trả bài kiểm tra tổng hợp.
Ngày 04 tháng 01 năm 2009
Tiết 72: Trả bài kiểm tra tổng hợp. A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS:
Trờng THCS Sơn Tây
- Nhận xét, đánh giá kết quả bài viết của học sinh về các mặt: Nhớ, tái hiện kiến thức; vận dụng kiến thức; viết đúng, sáng tạo thể loại văn bản và yêu cầu của đề; đánh gía kĩ năng diễn đạt, trình bày.
- Củng cố, khắc sâu kiến thức về các loại văn bản đã học.
- Tự nhận ra những lỗi còn mắc phải trong bài viết và có hớng sữa chữa.
B. Tiến trình lên lớp : I. I.
ổ n định tổ chức : ổn định lớp, kiểm tra sĩ số
II.Kiểm tra bài cũ :
GV: Trả bài cho học sinh. III. Giới thiệu bài:
GV giới thiệu mục tiêu, yêu cầu của tiết trả bài. IV.Bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Kiến thức cần đạt HĐ1: Tìm hiểu yêu cầu của đề
bài: 1. Đề ra và yêu cầu của đề:- Đề ra đã phát sẵn cho HS. Câu 1:
HĐ2: Nhận xét bài làm của học sinh:
GV: Dựa vào lời phê của giáo viên, em hãy xác định những điểm mạnh và những sai sót của mình trong bài làm.
- HS trình bày. GV nêu ra những u khuyết điểm trong bài viết của các em.
- GV đánh giá ,biểu dơng các bài làm tốt và đọc cho các em học hỏi, rút kinh ngiệm.
- Công bố công khai điểm cho HS.
2. Nhận xét, đánh giá bài làm của học sinh:
- Những hạn chế cần khắc phục:
+ Cha nắm chắc kiến thức, nội dung các bài học nên sự lựa chọn, làm bài còn nhầm lẫn, thiếu chắc chắn.
+ Trình bày cha rõ ràng, sạch đẹp, còn sai chính tả, ngữ pháp.
+ Đoạn văn viết nội dung không rõ ràng, cha có đầu có đuôi, thiếu mạch lạc, còn lủng củng. Hình thức trình bày cha đạt yêu cầu.
+ Văn viết thiếu cảm xúc, cách dùng từ, đặt câu đôi chỗ thiếu chính xác, không trong sáng. Việc xác định các từ t- ợng hình, từ tợng thanh, câu ghép trong đoạn văn vừa viết cha đúng, còn nhầm lẫn.
HĐ3: Chữa bài:
Yêu cầu HS tráo bài của nhau, dựa vào lời phê của GV tìm và chữa lỗi cho bạn.
GV: Em rút ra đợc những bài học gì khi làm bài kiểm tra tiếng Việt?
3. Chữa lỗi:
- Chữa lỗi về sự nhầm lẫn, nhận thức sai trong các câu hỏi trắc nghiệm.
- Chữa lỗi về cách sử dụng dấu câu.
- Chữa lỗi về cách viết đoạn văn có chủ đề, có yêu cầu giới hạn cụ thể.
- Chữa lỗi diễn đạt, lỗi chính tả, lỗi ngữ pháp.
III. Hớng dẫn về nhà:
- Ôn tập, nắm chắc nội dung kiến thức các bài học tiếng Việt đã học ở HKI. - Viết lại đoạn văn ở phần tự luận. Chuẩn bị trả bài kiểm tra tổng hợp.