1. Em bé đêm giao thừa.
* Hoàn cảnh.
- Mẹ chết, sống với bố, bà nội cũng qua đời. - Nhà nghèo, chui rúc trong một xó tối tăm, trên gác sát mái nhà.
- Bố khó tính.
- Đói rét, không giày, không mũ phải đi bán diêm để kiếm sống.
Hoàn cảnh của em bé gợi trong lòng ta s thơng cảm...
+ Thời gian: Đêm giao thừa.
+ Không gian: Ngoài đờng phố rét, vắng lặng, tuyết rơi, rét dữ dội.
* Hình ảnh cô bé;
Hình ảnh tội nghiệp của cô bé đợc thể hiện rõ
nét qua những yếu tố tơng phản, đối lập: - Trong các gia đình, - Ngoài trời lạnh buốt, cô bé
Cửa sổ các nhà sáng đầu trần, chân đát, đói rét,
Rực, sực nức mùi ngỗng khốn khổ. Quay
- Cái xó tối tăm >< Ngôi nhà xinh xắn năm xa khi bà nội còn sống.
Những sự tơng phản gay gắt đó làm nổi bật tình cảnh tội nghiệp ( rét, đói, khổ)
- Em không chỉ khổ về vật chất màg còn khổ về tinh thần ( chỉ có bà thơng em nhng đã mất)
V.H ớng dẫn về nhà:
- Nắm chắc diễn biến, sự việc chính của truyện.
- Phân tích nêu ý nghĩa của những lần em bé quẹt diêm trong phần hai. - Cái chết của em bé bán diêm nói lên điều gì?
Hết tiết 21-Chuyển sang tiết 22:
Tiết 22: Văn bản Cô bé bán diêm ( Tiếp)
I.Kiểm tra bài cũ :
GV: - Kể tóm tắt truyện ngắn Cô bé bán diêm.
- Cảm nhận của em về hoàn cảnh của Cô bé bán diêm trong phần đầu của văn bản. Thủ pháp nghệ thuật đối lập tơng phản đợc khai thác triệt để ở phần đầu có tác dụng gì?
Trờng THCS Sơn Tây II. Bài mới
Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt HĐ1: Hớng dẫn đọc- hiểu văn bản:
- MT: Hiểu đợc những lần quẹt diêm và những mộng tởng của cô bé bán diêm. Cảm nhận đợc lòng nhân đạo của nhà văn. Nắm đợc một số nghệ thuật đặc sắc nh xen kẽ hiện thực và mộng tởng... - PP: phân tích, nêu vấn đề, phát vấn...
* Hớng dẫn tìm hiểu những lần quẹt diêm và mộng tởng
GV: Trớc khi quẹt diêm em bé đã suy nghĩ nh thế nào?
- HS trả lời.
GV mỗi lần quẹt diêm là một lần mộng tởng, hãy chỉ ra những mộng tởng và thực tế khi em bé quẹt diêm?
GV phân nhóm cho HS thảo luận, mỗi nhóm trình bày ý nghĩa của một lần quẹt diêm.
- HS cử đại diện trình bày, HS các nhóm khác trình bày, thảo luận.
GV: Có thể đa hình ảnh của bà lên trớc nhng nếu vậy thì sẽ không phù hợp. Vậy các lần mộng tởng của em có hợp lí không? Vì sao?
- HS thảo luận, trình bày.
GV: Trong các mộng tởng này, điều nào gắn với thực tế? Điều nào chỉ là mộng t- ởng?
- HS thảo luận, trình bày.
GV: Hãy tìm yếu tố miêu tả và biểu cảm trong đoạn trích?
- HS phát hiện, trình bày.