riờng lẻ. - Đa số cú hại.
V/ DAậN DOỉ:
Hóc baứi, xem trửụực baứi. Laứm cãu 1,3 vaứo vụỷ BT.
Ký duyệt
Tiết 27 Ngày soạn: 22/11/09
Bài 26. Thực hành
NHẬN BIẾT MỘT VÀ DẠNG ĐỘT BIẾNI/ MỤC TIấU: HS phải I/ MỤC TIấU: HS phải
- Nhận biết được 1 số ĐB hỡnh thỏi ở TV và phõn biệt được sự sai khỏc về hỡnh thỏi của thõn, lỏ, hoa, quả, hạt giữa thể lưỡng bội và thể đa bội trờn tranh ảnh.
- Nhận biết được hiện tượng mất đoạn NST trờn ảnh chụp hiển vi. - Rốn kĩ năng sử dụng kớnh hiển vi (nếu cú).
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
Tranh ảnh về cỏc ĐB hỡnh thỏi ở TV.
Tranh ảnh về cỏc kiểu ĐB cấu trỳc NST ở hành tõy và về ĐB số lượng NST ở hành tõy, dõu tằm, dưa hấu.
Tiờu bản hiển vi về:
- Bộ NST thường và bộ NST cú hiện tượng mất đoạn. - Bộ NST 2n, 3n, 4n ở dưa hấu.
Kớnh hiển vi quang học.
III/ TIẾN TRèNH DẠY HỌC :
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ : (5’) 3hs ? Thường biến là gỡ ?
3. Tiến hành (35’) Phõn nhúm, xếp vị trớ.
- GV nờu yờu cầu của bài thực hành. - Phõn phỏt dụng cụ đến cỏc nhúm.
* Hoạt động 1: Nhận biết cỏc dạng ĐB gen gõy ra biến đổi hỡnh thỏi.
- GV hướng dẫn HS quan sỏt.
- HS quan sỏt kĩ cỏc tranh ảnh chụp, đối chiếu, so sỏnh cỏc đặc điểm hỡnh thỏi của dạng gốc và dạng đột biến.
Ghi nhận xột vào bảng:
Đối tượng quan sỏt Dạng gốc Dạng đột biến
Lụng chuột Lỏ lỳa
Người (màu sắc) Thõn, bụng, hạt lỳa
* Hoạt động 2: Nhận biết cỏc dạng đột biến cấu trỳc NST.
- GV treo tranh cõm cỏc dạng ĐB cấu trỳc NST. - HS quan sỏt Nhận biết từng loại.
- HS lờn bảng, chỉ trờn tranh, gọi tờn từng dạng đột biến.
- GV yờu cầu HS nhận biết ĐB cấu trỳc NST qua tiờu bản dưới kớnh hiển vi. - Cỏc nhúm tiến hành quan sỏt.
- GV lưu ý HS: Quan sat ở bội giỏc bộ rồi chuyển sang quan sỏt ở bội giỏc lớn. - HS vẽ lại hỡnh đĩ quan sỏt.
- GV kiểm tra trờn tiờu bản Xỏc nhận kết quả của nhúm.
* Hoạt động 3: Nhận biết một số dạng ĐB số lượng NST.
- GV yờu cầu HS quan sỏt bộ tranh: Bộ NST người bỡnh thường và người bệnh Đao. - GV hướng dẫn HS quan sỏt tiờu bản hiển vi 2 bộ NST trờn.
- HS quan sỏt, đối chiếu với ảnh chụp Nhận biết bộ NST bị ĐB. - HS so sỏnh ảnh chụp hiển vi bộ NST ở dưa hấu.
- HS so sỏnh hỡnh thỏi thể đa bội với thể lưỡng bội. - HS quan sỏt ghi nhận xột vào bảng theo mẫu.
Đối tượng quan sỏt Đặc điểm hỡnh thỏi
Thể lưỡng bội Thể đa bội
1. Hành tõy 2. Dõu tằm 3. Dưa hấu