III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1 Ổn định lớp: Hát
5.Dặn dị: Dặn những HS viết dàn ý chưa đạt về nhà sửa lại dàn ý để chuẩn bị viết hồn chỉnh bài văn
tả cảnh trong tiết TLV cuối tuần 32.Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau. Nhận xét tiết học.
TUẦN: 32 MƠN: TẬP LÀM VĂN
TIẾT: 63 BÀI: TRẢ BÀI VĂN TẢ CON VẬT.
I. Mục đích yêu cầu:
Kiến thức – Kĩ năng:
- Biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả con vật (về bố cục, cách quan sát và chọn lọc chi tiết); nhận biết và sửa được lỗi trong bài.
- Viết lại một đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn. Thái độ:
- Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt.
II. Chuẩn bị
Bảng phụ ghi một số lỗi điển hình cần chữa chung trước lớp.
III. Hoạt động dạy chủ yếu:1. Ổn định lớp: Hát 1. Ổn định lớp: Hát
2. Kiểm tra bài cũ: 2 HS đọc đoạn văn hoặc bài văn về nhà các em đã viết lại cho hay hơn.3. Bài mới: 3. Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Giới thiệu bài: Ghi tựa. Hướng dẫn HS ơn tập
Bài 1
- GV dán lên bảng tờ phiếu viết cấu tạo ba phần của bài văn tả con vật:
Bài văn miêu tả con vật thường gồm cĩ 3 phần: 1)Mở bài: Giới thiệu con vật sẽ tả.
2)Thân bài: +Tả hình dáng
+Tả thĩi quen sinh hoạt và một vài hoạt động chính của con vật.
3)Kết bài: Nêu cảm nghĩ đối với con vật.
- Lời giải:
a)Bài văn gồm 3 đoạn
Đoạn 1 (câu đầu) – Mở bài tự nhiên. Đoạn 2: (tiếp... rủ xuống cỏ cây) Đoạn 3 (tiếp... trong bĩng đềm dày)
Đoạn 4: phần cịn lại – Kết bài khơng mở rộng. b)Tác giả quan sát chim họa mi hĩt bằng những giác quan nào?
- Một HS đọc nội dung BT1. - Đọc các câu hỏi sau bài. - 1 HS đọc.
- Cả lớp đọc thầm bài Chim họa mi đang hĩt, suy nghĩ, làm bài.
- Giới thiệu sự xuất hiện của chim họa mi vào các buổi chiều.
- Tả tiếng hĩt đặc biệt của chim họa mi vào buổi chiều.
- Tả cách ngủ rất đặc biệt của chm trong đêm.
- Tả cách hĩt chào nắng sớm rất đặc biệt của chim họa mi.
- Bằng nhiều giác quan: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+Thị giác: thấy chim họa mi bay đến đậu trong bụi tầm xuân; thấy họa mi nhắm mắt thu đầu vào lơng cổ khi đêm đến; thấy họa mi kéo dài cổ ra mà hĩt, xù lơng rũ hết những giọt sương.
+Bằng thính giác: Nghe tiếng hĩt họa mi vào các buổi chiều; nghe
c)Những chi tiết hoặc hình ảnh trong bài mà em thích?
Bài 2
- GV nhắc HS: lưu ý: viết đoạn văn tả hình dáng hoặc đoạn văn tả hoạt động của con vật.
- GV chấm điểm những đoạn viết hay.
tiếng hĩt vang lừng chào nắng sớm vào buổi sáng.
- VD: Em thích chi tiết họa mi đang ngủ – từ từ nhắm hai mắt lại, thu đầu vào lơng cổ ngủ, im lặng ngủ, ngủ say sưa vì đĩ là chi tiết cung cấp cho em hiểu biết mới mẻ về cách ngủ đặc biệt của chim họa mi. / Em thích hình ảnh so sánh trong bài: tiếng hĩt cĩ khi êm đềm,
cĩ khi rộn rã, như một điệu đàn trong bĩng xế mà âm thanh vang mãi trong tĩnh mịch... vì hình ảnh đĩ gợi tả rất đúng tiếng hĩt chim họa mi âm vang trong buổi chiều tĩnh mịch.
- HS đọc yêu cầu đề bài.
- Một vài HS nĩi con vật các em chọn tả, sự chuẩn bị của các em để viết đoạn văn tả hình dáng hay hoạt động của con vật.
- HS viết bài.
- HS nối tiếp nhau đọc đoạn đã viết.
4. Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.
GDTT: Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt.
5. Dặn dị: Dặn những HS viết đoạn văn tả con vật chưa đạt về nhà viết lại. Cả lớp chuẩn bị nội dung
cho tiết viết bài văn tả một con vật mà em yêu thích.Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau. Nhận xét tiết học.
TUẦN: 32 MƠN: TẬP LÀM VĂN
TIẾT: 64 BÀI: TẢ CẢNH (KIỂM TRA VIẾT)
I. Mục đích yêu cầu:
Kiến thức – Kĩ năng:
- Viết được một bài văn tả cảnh cĩ bố cục rõ ràng, đủ ý; dùng từ đặt câu đúng. Thái độ:
- Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt.
II. Chuẩn bị
Dàn ý cho đề văn của mỗi HS.
III. Hoạt động dạy chủ yếu:1. Ổn định lớp: Hát 1. Ổn định lớp: Hát
2. Kiểm tra bài cũ:3. Bài mới: 3. Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Giới thiệu bài: Ghi tựa. Hướng dẫn HS làm bài
- Gv nhắc HS: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+Nên viết theo đề cũ và dàn ý đã lập.
+Các em cần kiểm tra dàn ý, chỉnh sửa nếu cần. Sau đĩ dựa vào dàn ý, viết hồn chỉnh bài văn.
GV theo dõi HS làm bài
- GV theo dõi và giúp đỡ cần thiết để HS làm bài một cách tự lực, khơng xao nhãng, khơng lạc đề, … - Cuối giờ nhắc nhở HS kiểm tra cẩn thận về cách trình bày giấy làm, nội dung – hình thức bài viết, … trước khi nộp về GV.
- Một HS đọc 4 đề bài trong SGK.
- HS làm bài trật tự.
- HS kiểm tra lại bài trước khi nộp.
4. Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.
GDTT: Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt.