(13 phút)
GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin Tiếng nói và chữ viết có vai trò gì trong đời sống?
HS tự thu nhận thông tin. Nêu đợc:
+ Tiếng nói và chữ viết giúp mô tả sự vật
đọc nghe tởng tợng ra đợc.
+ Tiếng nói và chữ viết là kết quả của quá trình học tập hình thành các phản xạ có điều kiện. + Tiếng nói và chữ viết là phơng tiện giao tiếp, truyền đạt kinh nghiệm cho nhau và cho các thế hệ sau.
GV yêu cầu HS lấy ví dụ thực tế để minh họa. GV hoàn thiện kiến thức.
Phần III. T duy trừu tợng. (10 phút)
GV phân tích ví dụ: Con gà, con trâu, con cá ... có đặc điểm chung Xây dựng khái niệm “động vật” GV tổng kết lại kiến thức. HS ghi nhớ kiến thức.
GV gọi HS đọc kết luận SGK.
3. Củng cố: (5 phút)
GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ ý nghĩa của sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện trong đời sống con ngời?
chế có điều kiện là 2 quá trình thuận nghịch liên hệ mật thiết với nhau giúp cơ thể thích nghi với đời sống.
II. Vai trò của tiếng nói và chữ viết.
- Tiếng nói và chữ viết là tín hiệu gây ra các phản xạ có điều kiện cấp cao.
- Tiếng nói và chữ viết là phơng tiện để con ngời giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm với nhau
III. T duy trừu tợng.
- Từ những thuộc tính chung của sự vật, con ngời biết khái quát hóa thành những khái niệm đợc diễn đạt bằng các từ. - Khả năng khái quát hóa, trừu tợng hóa
là cơ sở t duy trừu tợng.
+ Nội dung mục I. + Nội dung mục II
- Học bài, trả lời câu hỏi SGK. - Ôn tập toàn bộ chơng thần kinh.
+ Vai trò của tiếng nói và chữ viết trong đời sống?
4. Hớng dẫn học ở nhà: (2 phút)
GV nhắc nhở HS học bài và chuẩn bị bài sau.
- Tìm hiểu các biện pháp vệ sinh hệ thần kinh
***************************************************************
Tuần : 30 Ngày soạn :4/3/2010
Tiết : 58 Ngày day :
VỆ SINH HỆ THẦN KINH
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: