III. Hoạtđộng trên lớp:
Nghìn năm văn hiến
I.Mục đích yêu cầu
- Biết đọc đúng một bản khoa học thờng thức có bản thống kê.
- Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời đó là bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nớc ta.
II. Đồ dùng dạy học :
-Tranh minh hoạ bài trong sách giáo khoa
A. Kiểm tra bài cũ
GV kiểm tra 2 HS đọc bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa và trả lời các câu hỏi sau bài đọc.
B.Bài mới
1. Giới thiệu bài
2. Hớng dẫn HS luyyện đọc và tìm hiểu bài a. Luyện đọc
- 1 HS đọc bài.
- HS quan sát ảnh Văn Miếu - Quốc Tử Giám.
GV chia bài làm 3 đoạn: Đoạn 1: Từ đầu đến lấy đỗ gần 300 tiến sĩ, cụ thể nh sau.
Đoạn 2: Bảng thống kê. Đoạn 3: Phần còn lại.
- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn bài văn- đọc vài ba lợt. - Tổ chức cho HS luyện đọc từng đoạn.
- HS luyện đọc theo cặp - Gv đọc mẫu.
b. Tìm hiểu bài
HS đọc ( chủ yếu là đọc thầm, đọc lớt) từng đoạn ,cả bài; trao đổi, thảo luận về các câu hỏi dới sự hớng dẫn của GV
Câu 1:HS đọc lớt đoạn 1, trả lời câu hỏi:Đến thăm Văn Miếu khách nớc ngoài ngạc nhiên vì điều gì?
Câu 2: HS đọc thầm bảng số liệu thống kê, từng em làm việc cá nhân , phân tích bảng số này theo yêu cầu đã nêu.
Câu 3: Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống văn hóa Việt Nam? c. Luyện đọc lại
- 3 HS nối tiếp đọc lại bài văn.GV uốn nắn để các em có giọng đọc đúng . - GV hớng dẫn luyện đọc đoạn 2. Chú ý đọc đúng ngắt hơi giữa các từ, cum từ:
Triều đại/ Lý/ Số khoa thi/ 6/ Số tiến sĩ/ 11/Số trạng nguyên/o/
3. Củng cố dặn dò
- Dặn HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn để biết đọc đúng bảng thống kê.
Toán
Luyện tập
I.Mục tiêu
- Viết các phân số thập phân trên một đoạn tia số . - Chuyển một số phân số thành phân số thập phân.
- Giải bài toán về tìm giá trị một phân số của số cho trớc.
II. Đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ ghi một vài bài tập
III. Các hoạt động dạy học
1.Kiểm tra bài cũ
Viết các phân số sau thành phân số thập phân 20 7 ; 25 9 ; 125 15 ; 200 98 2.Luyện tập * Bài 1
- GV vẽ tia số lên bảng, gọi 1HS lên bảng làm bài, HS khác vẽ tia số vào vở và điền các phân số thập phân trên tia số.
- HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng và đọc các phân số thập trên tia số. * Bài 2
- HS nêu yêu cầu của bài: Viết các phân số đã cho thành phân số thập phân. - HS nêu cách viết một phân số thành phân số thập phân
- 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở.
- GV cùng HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. * Bài 3
- Gv yêu cầu HS đọc đề bài sau đó nêu yêu cầu của bài - HS tự làm bài và chữa bài .
* Bài 4
- HS nêu yêu cầu của bài . - HS nêu cách làm:
- Tiến hành so sánh các phân số, sau đó chọn dấu so sánh thích hợp điền vào chỗ trống.
- 3 HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vào vở.
- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. - GV hỏi HS cách so sánh 108 > 10029
* Bài 5
- 1 HS đọc đề toán.
+, Số HS giỏi toán nh thế nào so với số HS cả lớp?
+, Em hiểu câu: Số HS giỏi toán bằng 103 số HS cả lớp nh thế nào?(Nếu số HS cả lớp chia thành 10 phần bằng nhau thì số HS giỏi toán chiếm 3 phần nh thế. )
- HS tự làm bài và chữa bài.
4.Củng cố dặn dò: Nhận xét giờ học Chuẩn bị gờ sau. Đạo đức Em là học sinh lớp 5 (Tiết 2) I. Mục tiêu
Sau bài học này HS biết
- Vị thế của HS lớp 5 so với các lớp trớc.
- Bớc đầu có kỹ năng nhận thức, kỹ năng đạt mục tiêu.
- Vui và tự hào khi là HS lớp 5. Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5.
II. Đồ dùng dạy học :
-Tranh,các bài hát , các bài thơ nói về học sinh lớp 5 -Bảng phụ ghi một vài bài tập
III. Các hoạt động dạy học
1.Kiểm tra bài cũ
- HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối khác? - Cac em cần phải làm gì để xứng đáng là HS lớp 5? - GV cùng HS nhận xét và bổ xung.