, Các hoạt động dạy-học
2, Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bà
a, Luyện đọc
- 1 HS đọc toàn bài
- HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ.GV kết hợp sửa lỗi vê cách đoc - HS luyện đọc theo cặp.
- GV đọc diễn cảm bài thơ : giọng nhẹ nhàng, tình cảm, trải dài. tha thiết ở khổ cuối.
b, Tìm hiểu bài
HS cả lớp đọc thầm từng khổ thơ, cả bài thơ, cùng suy nghĩ, trao đổi, trả lời các câu hỏi sau:
- Bạn nhỏ yêu những sắc màu nào?( Ban yêu tất cả các màu sắc: đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím, nâu.)
- Mỗi sắc màu gợi ra những hình ảnh nào? - Vì sao bạn nhỏ yêu tất cả các màu sắc đó?
( Vì các màu sắc đều gắn bó với những sự vật, nhữngcảnh, những con ngời bạn yêu quí. )
- Bài thơ nói lên điếu gì về tình cảm của bạn nhỏ với quê hơng, đất nớc? c, Đọc diễn cảm và HTL những khổ thơ em thích
- HS đọc lại bài thơ và nêu giọng đọc bài thơ( theo gợi ý mục 2a) - GV hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ sau:
Em yêu màu đỏ Trăm nghìn cảnh đẹp Nh máu con tim Dành cho em ngoan. Lá cờ Tổ quốc Em yêu/ tất cả
Khăn quàng đội viên Sắc màu em yêu.
HS nhẩm HTL những khổ thơ mình thích , GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng
C. Củng cố dặn dò: Dặn HS về nhà tiếp tục HTL nhũng khổ thơ mình thích. Toán Hỗn số I. Mục tiêu Giúp HS: - Nhận biết đợc hõn số. - Biết đọc, viết hỗn số.
II.Các hoạt động dạy học
1. Kiểm tra bài cũ
HS nêu cách nhân và chia hai phân số? 2. Bài mới
a. Giới thiệu bài
b. Giới thiệu bớc đầu về hỗn số
- GV treo tranh nh phần bài học cho HS quan sát và nêu vấn đề:Cô cho bạn An 2 cái bánh và 43 cái bánh. Hãy tìm cách viết mà cô đã cho bạn An> Các em có thể dùng số , phép tính.
- GV nhận xét sơ lợcvề các cách viết của HS đa ra , sau đó giới thiệu:
+, Trong cuộc sống và trong toán học, để biểu diễn số bánh mà cô đã cho bạn An ngời ta dùng hỗn số. +, Có 2 cái bánh và 4 3 cái bánh ta viết gộp thành 2 4 3 cái bánh. +, Có 2 và 4 3 hay 2 + 4 3 viết thành 2 4 3 .
+, 2 43 gọi là hỗn số, đọc là hai và ba phần t( hoặc có thể đọc gọn là hai, ba phần t) +, 2. 43 có phấn nguyên là 2, phần phân số là 43
- GV viết 243 lên bảng chỉ rõ phần nguyên và phần phân số, sau đó yêu cầu HS đọc hỗn số.
- GV yêu cầu HS viết hỗn số sau đó rút ra cách viết : Viết phần nguyên trớc , viết phấn phân số sau .
- - GV hỏi : Em có nhận xét gì về phân số 43 và 1?( 43 <1) - GV nêu: Phần phân số của hỗn sốbao giờ cũng bé hơn đơn vị . 3. Luyện tập
* Bài 1: GVeo tranh 1hình tròn và 12 hinh ròn đợc tô màu và nêu yêu cầu: Viết hỗn số chỉ phần hjnhf tròn đợc tô màu.?(HS lên bảng viết và đọc hỗn số đó )
- Gv hỏi : Tại sao em viết đã tô màu 121 hình tròn?
- Các hình còn lại HS tự làm. HS tiếp nối nhau đoch lại các hỗn số đã viết . * Bài 2
- GV vẽ 2 tia số nh SGK lên bảng, yêu cầu HS tự làm, sau đó đi giúp đỡ những HS kém.
- HS đọc lại các phân số và hỗn số trên tia số . 4. Củng cố dặn dò:
- Nhận xét giờ học - Chuẩn bị giờ sau.
Thể dục