TẬP HOÁ HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THễNG
1. Mục đớch.
Tuỳ theo theo nội dung, thời gian làm bài, trỡnh độ HọC SINH mà bài tập do GV đưa ra cú mục đớch khỏc nhau:
- Bài tập gõy tỡnh huống cú vấn đề yờu cầu HS nghiờn cứu, giải quyết. - Bài tập để khắc sõu kiến thức cơ bản cho HS.
- Bài tập để ụn tập kiến thức.
- Bài tập để kiểm tra đỏnh giỏ trỡnh độ nhận thức, tư duy của HS. trỡnh độ sư phạm của GV.
- Bài tập rốn luyện tư duy cho HS.
2. í nghĩa.
- Làm chớnh xỏc hoỏ cỏc khỏi niệm hoỏ học. Củng cố, đào sõu và mở rộng kiến thức một cỏch sinh động, phong phỳ, hấp dẫn. Chỉ khi vận dụng được kiến thức vào việc giải bài tập, HS mới nắm được kiến thức một cỏch sõu sắc.
- ễn tõp, hệ thống hoỏ kiến thức một cỏch theo hướng hoạt động hoỏ nhận thức người học nhất.
- Rốn luyện kỹ năng hoỏ học như cõn bằng PTPƯ, tớnh toỏn theo cụng thức hoỏ học và phương trỡnh hoỏ học ... Nếu là bài tạp TN sẽ rốn luyện kỹ năng thực hành, gúp phần vào việc giỏo dục kỹ thuật tổng hợp cho HS.
- Rốn luyện khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn đời sống, lao động sản xuất và bảo vệ mụi trường.
- Rốn luyện kỹ năng sử dụng ngụn ngữ hoỏ học và thao tỏc tư duy.
- Phỏt triển ở HS cỏc năng lực tư duy logic, biện chứng, khỏi quỏt, độc lập, thụng minh và sỏng tạo.
- Rốn luyện đức tớnh chớnh xỏc, kiờn nhẫn, trung thực và lũng say mờ khoa học hoỏ học. Bài tập TN cũn cú tỏc dụng rốn luyện văn hoỏ loa động (lao động cú tổ chức, cú kế hoạch, gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ nơi làm việc).
3. Hỡnh thức.
Bài tập hoỏ học cú thể ra dưới hai hỡnh thức cơ bản:
- Hỡnh thức tự luận: bài tập được ra dưới dạng cỏc cõu hỏi yờu cầu HS phải trỡnh bày dưới dạng bài viết bằng chớnh ngụn ngữ của HS trong khoảng thời gian đó định trước.
- Hỡnh thức trắc nghiệm khỏch quan: là dạng bài tập cho dưới dạng cõu hỏi và cú sẵn cỏc phương ỏn trả lời, yờu cầu HS cần chọn phương ỏn trả lời đỳng.
Ngoài ra, dựa vào kiến thức cần ụn tập, củng cố , rốn luyện mà chia ra cỏc hỡnh thức:
- Bài tập định tớnh. - Bài tập định lượng. - Bài tập
4. Yờu cầu của bài tập.
Bài tập cho HS cú cỏc mức độ kiểm tra, rốn luyện cỏc kỹ năng tư duy tuỳ thuộc vào MTDH của từng phần cụ thể. Với cỏc mức độ: Biết - Hiểu - Vận dụng - Phõn tớch - Tổng hợp - Đỏnh giỏ
Coi trọng cỏc bài tập nhằm nắm vững hệ thống khỏi niệm cơ bản của hoỏ học, khụng nặng về học thuộc lũng.
Chỳ ý về cỏc năng lực thực hành vận dụng tổng hợp kiến thức, vận dụng kiến thức vào thực tiễn, coi đú là sự thể hiện của sự phỏt triển tiềm lực trớ tuệ của HS.
Bài tập hoỏ học cần bỏm sỏt nội dung kiến thức cơ bản của sỏch giỏo khoa, cõu hỏi và yờu cần rừ ràng, khụng lắt lộo và khụng ở mức độ sau diễn cao.