- Về chuẩn KN:
b.5. Sử dụng phương tiện dạy học hoạt động hoỏ nhận thức người học.
Ngoài thớ nghiệm hoỏ học GV cũn sử dụng cỏc phương tiện dạy học hoỏ học khỏc như: mụ hỡnh, sơ đồ, hỡnh vẽ, biểu bảng, phương tiện nghe nhỡn: mỏy chiếu, bản trong, băng hỡnh, mỏy tớnh…Phương tiện dạy học được sử dụng trong cỏc loại bài dạy hoỏ học nhưng phổ biến hơn cả là cỏc bài hỡnh thành khỏi niệm, nghiờn cứu cỏc chất. Cỏc bài dạy hoỏ học cú sử dụng phương tiện dạy học đều được coi là giờ học theo hướng hoạt động hoỏ nhận thức người học nhưng nếu GV dựng phương tiện dạy học là nguồn kiến thức để HS tỡm kiếm, phỏt hiện, kiến tạo kiến thức mới sẽ là cỏc giờ
học cú tớnh theo hướng hoạt động hoỏ nhận thức người học cao hơn nhiều. Hoạt động của giỏo viờn bao gồm:
− Nờu mục đớch và PP quan sỏt phương tiện trực quan. − Trưng bày phương tiện trực quan và nờu yờu cầu quan sỏt. − Nờu yờu cầu nhận xột, kết luận và giải thớch.
Hoạt động tương ứng của HS gồm:
− Nắm được mục đớch nghiờn cứu qua phương tiện trực quan.
− Quan sỏt phương tiện trực quan, tỡm ra những kiến thức cần tiếp thu.
− Rỳt ra nhận xột, kết luận về những kiến thức cần lĩnh hội qua cỏc phương tiện trực quan đú.
Việc sử dụng mụ hỡnh, hỡnh vẽ nờn thực hiện một cỏch đa dạng dưới cỏc hỡnh thức như:
− Dựng mụ hỡnh, hỡnh vẽ, sơ đồ… cú đầy đủ chỳ thớch là nguồn kiến thức để HS khai thỏc thụng tin, hỡnh thành kiến thức mới. Vớ dụ như cỏc hỡnh vẽ dụng cụ điều chế cỏc chất giỳp HS nắm được cỏc thụng tin về thiết bị, dụng cụ, hoỏ chất dụng để điều chế chỳng.
− Dựng hỡnh vẽ sơ đồ… khụng cú đầy đủ chỳ thớch giup HS kiểm tra cỏc thụng tin cọn thiếu.
− Dựng hỡnh vẽ, mụ hỡnh… khụng cú chỳ thớch nhằm yờu cầu HS phỏt hiện kiến thức ở mức độ khỏi quỏt hoặc kiểm tra kiến thức, KN.
Sử dụng bản trong và mỏy chiếu:
Thực tế day học đó xỏc định sử dụng bản trong và mỏy chiếu đó trợ giỳp theo hướng hoạt động hoỏ nhận thức người học cho quỏ trỡnh dạy học hoỏ học ở tất cả cỏc cấp học, bậc học. Việc sử dụng bản trong, mỏy chiếu rất đa dạng giỳp cho GV cụ thể hoỏ cỏc hoạt động một cỏch rừ ràng và tiết kiệm được thời gian cho cỏc hoạt động của GV và HS. Bản trong và mỏy chiếu cú thể được sử dụng trong cỏc hoạt động:
Đặt cõu hỏi kiểm tra: GV thiết kế cõu hỏi, làm bản trong và chiếu lờn.
GV giao nhiệm vụ, điều khiển cỏc hoạt động của HS (qua phiếu học tập), GV thiết kế nhiệm vụ, làm bản trong,chiếu lờn và hướng dẫn HS thực hiện
Giới thiệu mụ hỡnh, hỡnh vẽ mụ tả thớ nghiệm…GV chụp vào bản trong, chiếu lờn cho HS quan sỏt, nhận xột…
Túm tắt nội dung, ghi kết luận, tổng kết một vấn đề học tập, lập sơ đồ tổng kết vào bản trong rồi chiếu lờn.
Chữa bài tập, bài kiểm tra: GV in nội dung bài giải, đỏp ỏn vào bản trong và chiếu lờn.
Hoạt động của HSchủ yếu là đọc thụng tin trờn bản trong, tiến hành cỏc hoạt động học tập và dựng bản trong để viết kết quả hoạt động ( cõu trả lời, bỏo cỏo kết quả hoạt động, nhận xột, kết luận…) rồi chiếu lờn để cho cả lớp nhận xột đỏnh giỏ.