II. Những vấn đề cần l uý về nội dung
5. Về hệ thống kiến thức trong chơng chất khí
Có hai cách tiếp cận khác nhau đối với kiến thức trong chơng này:
•Cách tiếp cận vĩ mô : dùng thí nghiệm khảo sát tính chất nhiệt của chất khí, tìm ra hai trong ba định luật (Bôilơ-Mariôt, Saclơ, Gay Luxac), dùng lập luận suy ra phơng trình trạng thái trên cơ sở hai định luật; Kết hợp phơng trình trạng thái với sự kiện thực nghiệm “thể tích mol của mọi chất khí ở 00C và 1 atm. là 22,4 lit” (định luật A-vô-ga-drô) suy ra phơng trình Menđêlêep - Clapêrôn. Nh vậy phơng
trình Menđêlêep - Clapêrôn là kết quả của thực nghiệm, tổng hợp từ ba sự kiện
thực nghiệm. Đây là cách tiếp cận đợc dùng trong SGK mới theo đúng nh quy định của chơng trình. Với cách tiếp cận này thì có thể dùng sơ đồ kiến thức nh ở trang 194 SGKTĐ.
Hình 6.2
Mũi tên trong sơ đồ chỉ hớng từ những dữ kiện thông qua lập luận suy ra kết quả, thí dụ: từ hai định luật Bôilơ-Mariôt, Saclơ suy ra phơng trình trạng thái, chứ không phải từ phơng trình trạng thái suy ra hai định luật này. ở đây không nên nhầm lẫn quan hệ nhân quả nêu ở trên với suy luận có tính chất hình thức để giúp cho ngời học dễ nhớ: chỉ nhớ kết quả tổng hợp là phơng trình Menđêlêep - Clapêrôn, rồi từ đó suy ra phơng trình trạng thái, từ phơng trình trạng thái suy ra ba định luật của chất khí.
•Cách tiếp cận của vật lí phân tử : từ thuyết động học phân tử chất khí (xem SGK mới, trang . . .) và vận dụng những định luật cơ học suy ra phơng trình cơ bản p = 32 nEd , từ phơng trình cơ bản và định nghĩa nhiệt độ T: Ed = 23 kT suy ra phơng trình p = nkT đó là một dạng khác của phơng trình Menđêlêep - Clapêrôn. Từ phơng trình Menđêlêep - Clapêrôn, lần lợt cho p, V, T bằng hằng số, suy ra ba định luật của chất khí. Theo cách tiếp cận này thì phơng trình Menđêlêep - Clapêrôn là kết quả của việc vận dụng cơ học vào mô hình vi mô của khí lí tởng
( theo mô hình này thì khí lí tởng là khí có cấu trúc phân tử đúng nh đã nêu trong thuyết động học phân tử), còn ba định luật của chất khí là hệ quả suy ra từ ph-
ơng trình Menđêlêep - Clapêrôn. Không cần phải làm thí nghiệm để tìm ra ba định luật nữa. Mũi tên nhân-quả của sơ đồ kiến thức sẽ có chiều ngợc lại so với mũi tên ấy trong cách tiếp cận vĩ mô. Cách tiếp cận này đợc dùng trong chuyên đề tự chọn về phơng trình cơ bản của thuyết động học phân tử, không dùng trong SGKTĐ.