III. giới thiệu chi tiết từng chơng
b. Các kĩ năng cần thiết
Trong quá trình dạy – học chơng này, cần hình thành và củng cố các kĩ năng quan trọng sau:
- Kĩ năng quan trọng nhất là vận dụng các định luật Niutơn và đặc điểm của các lực cơ học để giải các bài toán Động lực học. Biết cách “chiếu” một phơng trình vectơ xuống các trục toạ độ thích hợp để giải bài toán. Gắn liền với kĩ năng đó, học sinh cũng cần đợc rèn luyện kĩ năng tổng hợp và phân tích các đại lợng vectơ bằng quy tắc hình bình hành .
- Kĩ năng vận dụng các định luật để giải thích các hiện tợng thực tế
- Kĩ năng diễn đạt các hiện tợng vật lí bằng hình vẽ (đặc biệt là cách biểu diễn các vectơ F, a, vliên quan đến mỗi hiện tợng).
- Kĩ năng vận dụng kiến thức để giải các bài tập trắc nghiệm. Khi làm kiểu bài lựa chọn phơng án, cần biết cách vận dụng kiến thức đã học để nhanh chóng loại trừ các phơng án sai và chọn đợc phơng án đúng.
Chơng III: Tĩnh học vật rắn I. Mục tiêu
- Biết điều kiện cân bằng của vật rắn dới tác dụng của hai lực, của ba lực (đồng quy, song song), dới tác dụng của trọng lực và có giá đỡ nằm ngang, có trục quay cố định.
* Biết quy tắc hợp hai lực đồng quy, song song (cùng chiều và trái chiều). * Hiểu rõ khái niệm momen của lực, ngẫu lực.
* Biết định nghĩa trọng tâm và cách xác định trọng tâm của một vật phẳng mỏng.
* Vận dụng đợc những kiến thức trên để lí giải một số hiện tợng cân bằng và giải đợc một số bài toán đơn giản về cân bằng của vật rắn.
* Tập dợt để có kĩ năng suy luận chặt chẽ.
II. Vị trí
Tĩnh học vật rắn là phần của cơ học đợc nghiên cứu và có ứng dụng rộng rãi từ rất lâu. Ngời ta đã biết dùng gậy và điểm tựa để bẩy hòn đá nặng từ thời tiền sử. Những kim tự tháp Ai Cập đợc xây dựng từ khoảng 2000, 3000 năm trớc Công nguyên, lúc đó cha có lí thuyết về tĩnh học vật rắn, nhng chắc chắn rằng những ng- ời xây dựng đã biết cách làm phù hợp với quy luật của tĩnh học thì mới xây dựng đợc những công trình đồ sộ nh thế. Cho đến thế kỉ thứ III trớc Công nguyên thì Archimêde tìm ra quy luật đòn bẩy là một trong những quy luật cơ bản mà ngày nay vẫn còn đợc dạy ở trờng phổ thông: Đến thế kỉ thứ XIX thì tĩnh học đã phát triển hoàn chỉnh và là một môn học rất quan trọng ở các trờng đại học khoa học và kĩ thuật. Tĩnh học là một khoa học dựa vào một só tiêu đề, đợc khái quát hoá từ thực nghiệm, và dùng lập luận suy diễn ra các kết quả. Những kết quả này đợc ứng dụng rất rộng rãi trong việc xây dựng nhà cửa, cầu, đờng, chế tạo máy móc...
Hiện nay khoa học phát triển mạnh, có sự bùng nổ thông tin, kiến thức mà ngời ta cần biết ngày một nhiều, lĩnh vực ứng dụng của khoa học mở ra rất rộng. Vì lẽ đó tĩnh học tuy vẫn rất quan trọng cho những ngành công nghiệp dùng đến nó, nhng đợc dành số giờ học ở trờng phổ thông ít hơn so với 50 năm trớc đây: Ngày nay ở nhiều nớc, chơng trình vật lí ở trờng Trung học chỉ đề cập đến tĩnh học nh một trờng hợp riêng của động lực học. SGK mới viết theo chơng trình do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định. Các tác giả cố gắng tinh giản kiến thức, có phần
(các dạng cân bằng) đợc rút ngắn hơn sơ với SGK cũ, nhng vấn đề bảo đảm tính chặt chẽ và trình độ của kiến thức.