III. giới thiệu chi tiết từng chơng
3. Các bớc tiến hành
Chúng tôi đề xuất một vài ý kiến giúp các bạn GV tiến hành một tiết thực hành. Trong chơng trình, tiết thực hành "Đo gia tốc chuyển động rơi tự do". Có thể trờng của bạn không đủ điều kiện cho HS tiến hành thực nghiệm trên. Bạn hãy thay thế bằng một bài thực hành khác. Chúng tôi xin nêu một thí dụ trờng hợp bạn cho HS nghiên cứu chuyển động của bọt không khí trong một ống thuỷ tinh dài.
Bạn lựa chọn các bớc tiến hành nào?
3.1. Nêu yêu cầu cho HS (chung cho cả lớp)
• Xác định tính chất của chuyển động của bọt không khí
bàng thực nghiệm
• Nghiệm lại rằng chuyển động của bọt không khí là một
chuyển động thẳng đều
• Đo quãng đờng đi đợc của bọt không khí trong những
khoảng thời gian nh nhau để chứng tỏ chuyển động của nó là thẳng đều
• Nghiên cứu kĩ bài học và thực hiện nh bài học để nghiệm
lại chuyển động của bọt không khí là thẳng đều ý kiến khác (bạn hãy ghi vào đây)
3.2. Chia lớp thành các nhóm, cử nhóm trởng, cho các nhóm trao đổi về phơng án thực hiện thí nghiệm của nhóm. phơng án thực hiện thí nghiệm của nhóm.
Gợi ý nội dung trao đổi:
• Đại lợng nào cho biết tính chất nhanh chậm của chuyển động thẳng
• Làm thế nào khẳng định đợc một chuyển động thẳng là đều hay không
đều
• Cần phải đo những đại lợng nào để trả lời cho các câu hỏi trên. Cần
những dụng cụ nào, cách đo nh thế nào.
• Việc phân công các thành viên trong nhóm đo đạc và ghi chép, xử lí
số liệu ra sao.
3.3. Bạn sẽ làm gì trong khi HS tiến hành công việc
Quan sát theo dõi từng nhóm và gợi ý cho HS sửa lại cách làm đúng. Bạn sẽ làm gì nếu xảy ra những tình huống dới đây
•HS căn giờ trên đồng hồ và quan sát quãng đờng đi, thấy sau khoảng thời gian nh
nhau, quãng đờng đi bằng nhau, không cần ghi số liệu và kết luận chuyển động là đều.
• HS xác định vị trí của bọt khí sau những khoảng thời gian bằng nhau (chẳng hạn 5 s) để kết luận chuyển động là đều
•HS xác định thời gian bọt khí đi qua những vị trí cách đều nhau, và đi đến kết luận chuyển động là đều
•HS không vẽ đồ thị toạ độ - thời gian mà suy luận từ bảng toạ độ - thời gian
•Bọt nớc di chuyển không đều, đang chạy đều thì đột nhiên chậm lại rồi tiếp tục di chuyển nh trớc
Tình huống khác
3.4. Giúp HS xử lí số liệu
Mỗi nhóm HS cần lập một bảng số liệu và xử lí các số liệu đó bằng vẽ đồ thị chuyển động.
Bạn hãy giúp HS cách vẽ đồ thị chuyển động. Chú ý tránh nối các điểm biểu diễn vẽ thành một đờng gãy khúc. Bạn hãy lu ý HS rằng đồ thị của chuyển động này là một đờng thẳng đi qua gần nhất các điểm biểu diễn.
3.5. Nhận xét chung
Sau khi các nhóm đã kết thúc công việc, bạn cần có nhận xét chung.