I. Chuẩn bị bài ở nhà:
b) Bài học đờng đời đầu tiên của Dế Mèn.
* Dế Choắt – Ngời hàng xĩm đầu tiên của Dế Mèn. Nh một gã nghiện thuốc phiện, cánh ngắn ngủn, râu một mẩu, mặt mũi ngẩn ngơ, cĩ lớn mà khơng cĩ khơn, …
* Thái độ của Dế Mèn.
- Gọi là “chú mày” (mặc dù bằng tuổi).
- Hếch răng, xì một hơi rõ dài, mắng khơng chút bận tâm, …
=> Dế Choắt yếu ớt, xấu xí, lời nhác, đáng khinh trong cái nhìn của Dế Mèn.
- Dế Mèn trêu chị Cốc => Muốn ra oai với Dế Choắt, đĩ khơng phải là hành động dũng cảm mà là hành động ngơng cuồng.
- Khi nghe Cốc mổ Dế Choắt: Khiếp, nằm in thin thít.
- Dế Choắt bị chị Cốc hiểu lầm, mổ đau => Dế Mèn hốt hoảng lo sợ bất ngờ về cái chết và lời khuyên của Dế Choắt.
- Dế Mèn cịn cĩ tình cảm đồng loại, cịn biết ăn năn, hối lỗi.
iii. ý nghĩa của truyện:
- Bài học đầu tiên của Dế Mèn là tác hại của tính nghịch ranh, ích kỷ. Hống hách hão trớc ngời yếu nhng lại hèn nhát trớc kẻ mạnh, khơng tính đến hậu quả ra sao.
Bài học về sự ngu xuẩn của tính kiêu ngạo đã dẫn đến tội ác.
- Truyện đợc viết theo lối đồng thoại, lồi vật cũng biết suy nghĩ, nĩi ngời. Phép nhân hố tài tình dựa trên những am hiểu kỹ càng về lồi vật. - Sử dụng ngơn ngữ miêu tả sinh động, sắc nét khiến hình ảnh nhân vật hiện lên sinh động và hấp dẫn.
iv. Luyện tập:
- Câu cuối của đoạn trích vừa thuật lại sự việc, vừa gợi tả tâm trạng mang ý nghĩa sâu sắc.
III. h ớng dẫn về nhà :
- Đọc thêm những chơng khác của “Dế Mèn phiêu lu ký”. - Học tập nghệ thuật miêu tả của tác giả Tơ Hồi.
- Viết đoạn văn: Hình dung tâm trạng của Dế Mèn khi đứng lặng hồi lâu trớc nấm mộ của Dế Choắt.
- Các nhĩm tập đọc phân vai. - Chuẩn bị bài tiếp theo.
Tiết 75
( Ngày 04/1/2006) Tiếng việt
Phĩ từ
A/ Mục tiêu bài học:
Giúp học sinh:
- Nắm đợc khái niệm phĩ từ.
- Hiểu và nhớ đợc các loại ý nghĩa chính của phĩ từ.
- Biết đặt câu cĩ chứa phĩ từ để thể hiện các ý nghĩa khác nhau.
B/ Tiến trình bài dạy:* *
ổ n định lớp: * Kiểm tra bài cũ:
? Kể tên các loại từ em đã đợc học? ? Xác định các từ loại trong VD ?
Dế Choắt là tên tơi đã đặt cho nĩ một cách trịch thợng & chế giễu.
* Bài mới:
* Đọc VD trong SGK.
? Các từ “đã, cũng, vẫn, cha, thật, …" bổ sung ý nghĩa cho những từ nào?
? Đọc lại những từ ngữ đợc bổ sung ý nghĩa? ? Những từ đợc bổ sung ý nghĩa thuộc loại từ nào?
? Nh vậy trong các cụm động từ, cụm tính từ những từ làm n/v bổ sung ý nghĩa ở vị trí nào? => Đĩ là những phĩ từ.
? Vậy em hiểu thế nào là phĩ từ?
BT nhanh: Xác định phĩ từ trong VD?
- Thế rồi Choắt tắt thở. Tơi thơng lắm. - Ai ơi chua ngọt đã từng.
Non xanh nớc bạc ta đừng quên nhau. ? Đọc VD. ? Xác định các phĩ từ trong VD? ? Sắp xếp các phĩ từ ở các VD trong phần I & II vào bảng? ? Em cĩ thể bổ sung các phĩ từ khác vào bảng phân loại ? I. Phĩ Từ là gì: 1. Ví dụ: SGK. 2. Nhận xét:
a) Đã đi; cũng ra; vẫn ch a thấy Thật lỗi lạc.
b Soi g ơng đợc; rất a nhìn ; to ra; rất bớng. - Những từ “đã, vẫn, cũng, …” bổ sung ý nghĩa cho các động từ, tính từ. - Những từ “đã, vẫn, cũng …” cĩ thể đứng trớc hoặc đứng sau động từ, tính từ. 3 . Ghi nhớ: SGK. Đặng Văn Thanh 156
* L u ý : Phân biệt phĩ từ vời động từ.
- Tơi ra ngồi chơi. Động từ
- Đầu tơi to ra. Phĩ từ ? Nêu các loại phĩ từ.
(Tiêu chí phân loại phĩ từ chính là dựa vào nội dung và ý nghĩa mà các phĩ từ đĩ bổ sung cho động từ, tính từ) đã đến; khơng cịn ngửi. thời gian phủ định iI. Các loại phĩ từ: - Phĩ từ: lắm, đừng, khơng, đã. đang. - ý nghĩa:
+ Chỉ thời gian : đã, đang. + Chỉ mức độ : Thật, rất, lắm. + Sự tiếp diễn tg tự : cũng.
+ Sự phủ định : khơng, cha, chẳng. + Sự cầu khiến : Đừng, hãy. + Kết quả & hg : đợc, ra. + Khả năng : Vẫn, cha. * Ghi nhớ: iiI. Luyện tập: Bài tập 1: Đọc và xác định phĩ từ Đều lấm tấm; … tiếp diễn Bài tập 2:
Viết đoạn văn “Thuật lại sự việc Dế Mèn trêu chị Cốc” trong đĩ cĩ sử dụng phĩ từ và nêu ý nghĩa của phĩ từ đĩ?
iv. h ớng dẫn về nhà :
- Hiểu phĩ từ và các loại phĩ từ. - Biết xác định chính xác các phĩ từ.
- Biết so sánh việc sử dụng phĩ từ và khơng sử dụng phĩ từ để dùng cho phù hợp. - Viết đoạn văn cĩ sử dụng phĩ từ.
- Chuẩn bị bài tiếp theo.
Tiết 76
( Ngày 14/1/2006)
Tìm hiểu chung về văn miêu tả A/ Mục tiêu bài học:
Giúp học sinh:
- Nắm đợc những hiểu biết chung nhất về văn miêu tả trớc khi đi sâu vào một số thao tác chính nhằm tạo lập văn bản này.
- Nhận diện một số bài văn, đoạn văn miêu tả.
- Hiểu đợc trong những tình huống nào thì dùng văn miêu tả.
B/ Tiến trình bài dạy:* *
ổ n định lớp:
* Kiểm tra bài cũ:
? Nêu các phơng thức biểu đạt mà em đã nghe giới thiệu?
? Em đã đợc học cách tạo lập văn bản theo phơng thức biểu đạt nào?
? Đoạn đầu của văn bản “Bài học đờng đời ...” đợc viết theo phơng thức biểu đạt nào? A. Tự sự B. Miêu tả. C. Biểu cảm.
* Bài mới:
* HS đọc và suy nghĩ về 3 tình huống trong SGK.
? ở tình huống nào cần sử dụng văn miêu tả? - Em cĩ thể nêu thêm một vài tình huống tơng tự cần sử dụng văn miêu tả.
(Học sinh thảo luận).
? Vậy em hiểu sự cần thiết phải sử dụng văn miêu tả nh thế nào?
? Nêu ghi nhớ.
BT nhanh. Đọc 2 đoạn văn miêu tả Dế Mèn &
Dế Choắt trong văn bản “Bài học đờng đời đầu tiên”.
? Hai đoạn văn này giúp em hình dung đợc đặc điểm nổi bật nào của 2 nhân vật ?
(+ Hình ảnh Dế Mèn: to lớn, cờng tráng, mạnh mẽ.
+ Hình ảnh Dế Choắt: ốm yếu, gầy cịm, đáng thơng).
? Qua đĩ em hiểu để viết đợc những câu, đoạn… miêu tả hay thì ngời viết cần phải làm gì?
(Giáo viên cĩ thể giới thiệu: Một số k/nghiệm viết văn miêu tả của nhà văn Tơ Hồi).
? Xác định những cảnh vật, hình ảnh đợc miêu tả trong mỗi đoạn ?
- Đoạn 1: Hình ảnh Dế Mèn khoẻ, đẹp, cờng tráng.
* HS thảo luận đề a.
- Sự thay đổi của trời, mây, cây cỏ.