- Nhà hoạt động chính trị xã hội, nhà thơ với nhiều tác phẩm đồ sộ (thơ, kịch,
Tiết 153,154 Tổng kết về ngữ pháp (Tiếp theo)
* Mục tiêu cần đạt.Giúp HS: Giúp HS:
- Hệ thống kiến thức về các kiểu câu xét theo cấu tạo, gồm 3 mục cụ thể sau đây: câu đơn chủ - vị, câu đơn đặc biệt, câu ghép.
- Nắm chắc các thành tố chính, phụ, phần biệt lập trong câu. - Rèn kĩ năng vận dụng trong tạo lập văn bản.
Chuẩn bị: Bảng phụ, phiếu học tập.
* Tiến trình lên lớp.
A. ổn định lớp - kiểm tra bài cũ.
Kiểm tra: Sự chuẩn bị của HS.
B. Tổ chức các hoạt động dạy - học.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Ôn tập các thành phần câu. C. Hệ thống các thành phần câu. - HS trao đổi nhóm bàn bài tập SGK.
- GV kẻ bảng mẫu.
I. Thành phần chính và thành phần phụ.
- Gọi HS lên bảng điền vào bảng tổng hợp. - HS nhận xét, bổ sung. - GV sửa, kết luận. Trạng ngữ Khởi ngữ Chủ ngữ Vị ngữ Trạng ngữ ĐT, TT Phụ ngữ Đôi càng mẫm
Hỏi: Câu gồm mấy thành phần chính, Tôi bóng
mấy thành phần phụ?
Hỏi: Em hãy nhắc lại khái niệm về từng thành phần câu? Sau một hồi trống thúc... tôi Mấy ngời học trò cũ đến sắp hàng... vào lớp Dới hiên
Còn tấm gơng bằng thuỷ tinh tráng bạc nó (là) nói biết độc ác ngời bạn... nịnh hót
Hoạt động 2: Tìm hiểu thành phần biệt lập. II. Thành phần biệt lập. - HS trao đổi bài tập (SGK trang 166).
- HS lên bảng điền vào bảng (mẫu tổng hợp).
- HS nhận xét, bổ sung.
- GV công bố đáp án đúng và cho điểm. Hỏi: Có mấy thành phần biệt lập trong câu?
Hỏi: Nêu tác dụng của các thành phần biệt lập? Tình thái Cảm thán Gọi đáp Phụ chú Có lẽ - Ngẫm ra - Có khi Ơi Bẩm dừa xiêm thấp lè tè; quả tròn... vỏ hồng
Hoạt động 3: Ôn luyện về câu đơn chủ - vị. D. Hệ thống các kiểu câu. - HS trao đổi làm bài tập 1.
- Lớp nhận xét, bổ sung. - GV sửa chữa.
I. câu đơn.
Bài 1: Tìm CN và VN
a. Nghệ sĩ //ghi lại, nói
b. Lời // phức tạp, phong phú, sâu sắc. c. Nghệ thuật // là tiếng nói
d. Tác phẩm // vừa là kết tinh... e. Anh // thứ sáu và cũng lần sáu.
Hoạt động 4: Hớng dẫn ôn câu đơn đặc biệt. Câu đơn đặc biệt:
Hỏi: Câu đơn đặc biệt là gì? - HS làm bài tập.
- Gọi HS lên bảng.
- HS khác nhận xét, bổ sung. - GV sửa .
Câu không phân biệt đợc CN, VN → câu đặc biệt.
a. Tiếng mụ chủ.
b. Một anh thanh niên hai mơi bảy tuổi. c. Những tuổi tập quân sự.
Hoạt động 5: Hớng dẫn ôn câu ghép II. Câu ghép. Hỏi: Thế nào là câu ghép?
Hỏi: Có mấy loại câu ghép?
- GV chia nhóm, hớng dẫn HS làm bài
Câu có 2 cụm C - V trở lên, các cụm C - V này không bao nhau mà nối kết với nhau bằng quan hệ từ (hoặc không có quan hệ
tập. từ) → Câu ghép.
Bài 1: Tìm câu ghép.
a. Anh gửi vào tác phẩm 1 lá th... chung quanh. b. Nhng vì bom nổ gần, Nho bị choáng. c. Ông lão vừa nói... hả hê cả lòng. d. Con nhà ... kì lạ.
e. Để ngời con gái khỏi trở lại làm ... cô gái.
Hoạt động 6: Hớng dẫn ôn cách chuyển đổi III. Biến đổi câu.
câu chủ động thành câu bị động.
Hỏi: Thế nào là câu bị động.
Hỏi: Cách chuyển đổi từ câu chủ độngthành câu bị động nh thế nào? - HS làm bài tập.
- HS trả lời - GV nhận xét và bổ sung. - GV sửa, kết luận.
a. Đồ gốm đợc ngời thợ thủ công Việt Nam làm ra khá sớm.
b. Tại khúc sông này, một cây cầu lớn sẽ đợc Tỉnh bắc qua.
c. Ngôi đền ấy đã đợc ngời ta dựng lên từ hàng trăm năm trớc.
Hoạt động 7: Hớng dẫn HS làm bài tập về IV. Các kiểu câu ứng với những mục
các kiểu câu ứng với mục đích giao tiếp.
- GV chia nhóm HS làm bài tập. Nhóm 1: Bài tập 1.
Nhóm 2: Bài tập 2. Nhóm 3: Bài tập 3.
- HS trao đổi trong nhóm (5')
đích giao tiếp khác nhau.
Bài 1: Câu nghi vấn là:
- Ba con, sao con không nhận? - Sao con biết là không phải? - Ba con... chứ gì?
→ Dùng để hỏi. - Gọi 3 nhóm lên bảng (đại diện HS).
- HS theo dõi, nhận xét, bổ sung. - GV sửa, kết luận, cho điểm.
Bài 2: Xác định câu cầu khiến, mục đích?
- ở nhà trông em nhé! Đừng có đi đâu đấy?
- Ra lệnh cho đứa con gái lớn.
- Xác định câu em bé đề nghị anh Sáu ăn cơm: "Vô ăn cơm" ⇒ câu cầu khiến.
Bài 3: Câu nói của anh Sáu có hình thức
nghi vấn.
- "Sao mày cứng đầu quá vậy, hả?"
C. Hớng dẫn học ở nhà.
- Nắm hệ thống các vấn đề về ngữ pháp. - Chuẩn bị bài: Hợp đồng