- Nhà hoạt động chính trị xã hội, nhà thơ với nhiều tác phẩm đồ sộ (thơ, kịch,
Tiết 146 Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang
(Đi phô)
* Mục tiêu bài học.Giúp HS: Giúp HS:
- Hiểu sâu, hình dung đợc cuộc sống gian khổ và tinh thần lạc quan của Rô - bin - xơn một mình ngoài đảo hoang bộc lộ gián tiếp qua bức chân dung tự họa của nhân vật.
- Giáo dục HS tinh thần vợt qua những hoàn cảnh khó khăn, sống lạc quan.
Trọng tâm: Cuộc sống gian khổ → tinh thần lạc quan của Rô - bin - xơn.
Chuẩn bị: Tranh tác giả, t liệu về nhà văn Đi - phô, tiểu thuyết Rô - bin -
xơn Cru - xô.
* Tiến trình lên lớp.
A. ổn định lớp - kiểm tra bài cũ.
Giáo viên giới thiệu vài nét về nớc Anh → vào bài mới.
B. Tổ chức đọc - hiểu văn bản.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Giới thiệu tác giả, tác phẩm. I. Tìm hiểu chung. - HS đọc chú thích SGK.
- GV giới thiệu vài nét về tác giả và tác phẩm (tóm tắt sơ lợc tác phẩm) (SGV)
1. Tác giả.
- Đi phô (1660 - 1731) → là nhà văn nổi tiếng ở Anh.
2. Tác phẩm:
- GV cung cấp thêm phần tóm tắt (SGV) - Sáng tác năm 1719, dới hình thức tự truyện.
- Đoạn trích kể về Rô bin xơn sống một mình ở đảo hoang khoảng 15 năm.
Hoạt động 2: Hớng dẫn đọc, tìm bố cục. 3. Đọc - tìm bố cục.
- GV đọc mẫu - hớng dẫn cách đọc. Gọi HS đọc.
Hỏi: Truyện đợc kể theo ngôi thứ mấy? Hỏi: Văn bản trích có thể chia làm mấy phần? Nội dung từng phần?
- HS đánh dấu vào SGK.
- Hỏi: Nêu nhận xét của em về vị trí, độ
a. Đọc.
b. Bố cục: 4 phần. - Phần 1: Mở đầu.
- Phần 2: Trang phục của Rô bin xơn. - Phần 3: Trang bị của Rô bin xơn. - Phần 4: Diện mạo của Rô bin xơn.
dài của phần 4 so với các phần khác? (ngắn hơn). Hỏi: Vì sao?
(Phơng thức tự sự ở ngôi thứ nhất chỉ kể những gì nhìn thấy đợc, nên phần 4 nói ít về diện mạo và nói sau → do ngời kể muốn giới thiệu với độc giả cách ăn mặc kì khôi của mình là chính).
Hoạt động 3: Hớng dẫn phân tích nhân vật II. Phân tích.
Rô bin xơn.
- Hỏi: Đoạn trích chính là bức chân dụng tự hoạ của ai?
Bức chân dung tự hoạ của Rô bin xơn.
Hỏi: Hãy miêu tả bức chân dung tự hoạ của Rô bin xơn qua lời tự thuật của nhân vật?
Hỏi: Em có nhận xét gì về trang phục, trang bị, diện mạo của Rô bin xơn? (Kì quặc, kì dị, kì quái, lạ lùng, lố lăng và nực cời).
Hỏi: Em hiểu gì về cuộc sống của Rô bin xơn qua bức chân dung tự hoạ? (Cuộc sống vô cùng khó khăn, thiếu thốn...) Hỏi: Mặc dù vậy, khi khắc hoạ bức chân dung tự hoạ của mình, Rô bin xơn có lời kể nào than phiền, đau khổ không? (không). Hỏi: Qua đó, chứng tỏ điều gì? (Rất lạc quan). Hỏi: Tìm chi tiết nói về sự lạc quan ấy? (Kể hài hớc về bộ râu, ria và cách giới thiệu đầu truyện).
- HS đọc đoạn mở đầu và đoạn cuối phần trích?
Hỏi: Đặt địa vị em là Rô bin xơn. Nếu rơi vào hoàn cảnh nh Rô bin xơn em sẽ hành động, xử sự nh thế nào?
- GV liên hệ: ý chí vợt qua khó khăn,
- Trang phục:
+ Mũ : Làm bằng da dê.
+ áo: Bằng da dê dài chừng hai bắp đùi. + Quần loe bằng da dê.
+ Tự tạo đôi ủng... - Trang bị:
+ Thắt lng, ca, rìu con, túi đựng thuốc + đạn, dù, súng.
- Diện mạo:
+ Không đến nỗi đen cháy
+ Râu ria cắt tỉa theo kiểu hồi giáo
gian khổ của con ngời...
Hỏi: Nêu cảm nhận của em về nhân vật Rô bin xơn?
Hỏi: Em có nhận xét gì về giọng điệu của truyện?
⇒ Cuộc sống vô cùng khó khăn song Rô bin xơn vẫn bất chấp gian khổ, lạc quan, yêu đời.
Hoạt động 4: Hớng dẫn tổng kết. III. Tổng kết. Hỏi: Nêu nét chính về nghệ thuật, nội
dung của đoạn trích? HS đọc ghi nhớ SGK.