- Nhà hoạt động chính trị xã hội, nhà thơ với nhiều tác phẩm đồ sộ (thơ, kịch,
Mục tiêu cần đạt:
Giúp HS không chỉ củng cố phần lí thuyết, mà còn biết thông qua các tài liệu ngôn ngữ thực tế để hệ thống lại các hiện tợng ngôn ngữ đã học.
Trọng tâm: HS ôn luyện. Chuẩn bị: Bảng phụ.
* Tiến trình lên lớp.
a. ổn định lớp - kiểm tra bài cũ.
Kiểm tra: Sự chuẩn bị của HS.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Ôn về khởi ngữ và thành phần biệt lập.
I. Khởi ngữ và các thành phần biệt lập. - HS đọc yêu cầu bài tập 1.
- HS đứng tại chỗ trả lời. - HS khác nhận xét, bổ sung. - GV sửa. Khởi ngữ Thành phần biệt lập Tình thái Gọi đáp Thán cảm Phụ chú Điều này Dờng nh
Tha ông Vất vả quá Những ngời con gái... nh
vậy
- Gọi 2 em lên bảng điền vào cột kẻ bảng tơng ứng. GV khái quát lại.
- Làm bài tập 2. - Lớp trao đổi.
Hoạt động 2: Ôn về liên kết câu và đoạn văn. II. Liên kết câu và đoạn văn. - Hỏi: Nêu các phép liên kết câu, đoạn văn?
+ HS đọc bài tập 1.
+ Gọi HS lên bảng điền vào cột. + GV nhận xét, khái quát lại.
Phép liên kết Lặp và sử dụng từ
đồng nghĩa, gần nghĩa, trái nghĩa
Thế Nối
- Cho HS lên điền vào bảng hệ thống. Lớp nhận xét, GV bổ sung. Từ ngữ tơng ứng Cô bé Hoa Cô bé Nó Thế Nhng. Nhng rồi, và.
Hoạt động 3: Ôn nghĩa tờng minh và hàm ý. III. Nghĩa tờng minh và hàm ý. - HS đọc yêu cầu bài tập 1, 2.
- HS đứng tại chỗ trả lời. GV gọi HS khác nhận xét.
Bài 1: Ngời ăn mày hàm ý: nhà giàu cũng
chết.
Bài 2: a. Phơng châm về chất.
b. Phơng châm về lợng. - HS lên bảng điền vào bảng tổng kết.
- GV khái quát lại kiểm tra giờ học. (3 mảng kiến thức cần ôn tập ở lớp 9)
Hai điều kiện sử dụng hàm ý
1. Câu nói có hàm ý 2. Ngời nghe có năng lực giải đoán
Hai điều kiện thành công của việc sử dụng hàm ý.
1. Ngời nghe cộng tác. 2. Ngời nói nắm năng lực giải đoán của ngời nghe.
C. Hớng dẫn học ở nhà.
- Tìm các truyện có sử dụng các kiến thức tiếng Việt liên quan ở lớp 9. - Viết tiếp đoạn văn về truyện ngắn "Bến quê".