- Nhà hoạt động chính trị xã hội, nhà thơ với nhiều tác phẩm đồ sộ (thơ, kịch,
c. Suy ngẫm về cuộc đời.
- Con ngời ta trên đờng đời thật khó tránh khỏi những cái điều vòng vèo hoặc chùng chình
Hỏi: Nhng rồi, Nhĩ có thực hiện đợc ớc muốn của mình không? Vì sao?
(Vì đứa con trai không hiểu đợc ớc muốn của cha nên làm một cách miễn c- ỡng và sau đó lại bị cuốn hút vào trò chơi cờ thế → lỡ chuyến đò...)
Hỏi: Từ đó, Nhĩ đã suy ngẫm nh thế nào về nghịch lí cuộc đời?
Hỏi: Em (cảm nhận) hiểu nh thế nào về triết lí này của Nhĩ?
Hỏi: ở cuối truyện, tác giả miêu tả chân dung và cử chỉ của Nhĩ khác thờng nh thế nào?
⇒ Cuộc sống và số phận con ngời chứa đầy nghịch lí, vợt ra ngoài dự định ớc muốn → mang tính trải nghiệm cuộc đời.
- Cử chỉ: Giơ cánh tay gầy guộc... khoát khoát... ra hiệu...
⇒ Thức tỉnh mọi ngời dứt ra khỏi cái Hỏi: Em hãy giải thích ý nghĩa của các
chi tiết ấy?
Hỏi: Em có nhận xét gì về ngòi bút miêu tả tâm lí của Nguyễn Minh Châu? (Nguyễn Minh Châu rất tinh tế khi miêu tả đời sống nội tâm nhân vật với diễn biến tâm trạng và thể hiện t tởng nhân đạo cao cả).
vòng vèo chùng chình trên đờng đời, h- ớng tới giá trị đích thực, giản dị, gần gũi và bền vững...
Hỏi: Tìm chi tiết, hoàn cảnh vừa mang ý nghĩa thực, vừa mang ý nghĩa biểu tợng trong bài?
(GV: Hình ảnh bãi bồi trên sông và khung cảnh thiên nhiên, vẻ đẹp gần gũi đời thờng, thân thuộc, là quê hơng xứ sở. - Hình ảnh hoa bằng lăng cuối mùa, tảng đất lở... → sự sống của Nhĩ ở vào những ngày cuối cùng.
- Đứa con trai sa vào chơi cờ → cái vòng vèo, chùng chình trên đờng đời. - Cử chỉ kì quặc của Nhĩ ở cuối truyện
→ thức tỉnh mọi ngời).
Nguyễn Minh Châu giai đoạn này.
Hoạt động 5: Hớng dẫn tổng kết. III. Tổng kết. Hỏi: Phơng thức biểu đạt của văn bản
này là phơng thức gì?
Hỏi: Nét chính trong nội dung, nghệ thuật của văn bản?
- HS đọc ghi nhớ SGK.
- Hỏi: Tìm trong văn bản đoạn văn chứa suy ngẫm, triết lí của tác giả và nêu cảm nhận của em về đoạn văn này?
Cho HS đọc ghi nhớ SGK.