về một vấn đề t tởng, đạo lý
* Mục tiêu bài học:Giúp HS: Giúp HS:
- Rèn luyện kĩ năng tìm hiểu đề, viết bài đọc và sửa, xây dựng dàn ý, củng cố kĩ năng làm văn nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lý.
* Tiến trình lên lớp.
a. ổn định lớp - kiểm tra bài cũ.
Kiểm tra: Trình bày dàn ý của bài nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lý.
b. Tổ chức các hoạt động dạy - học.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Tìm hiểu đề và kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà của HS. Các tổ báo cáo.
I. Đề bài nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lý.
HS đọc 10 đề và trả lời câu hỏi trong SGK. HS tự ra thêm đề nghị luận.
Giống nhau: đều bàn về những vấn đề t tởng, đạo lý.
Đề ra của HS.
Hoạt động 2: Hớng dẫn cách làm bài nghị luận về t tởng, đạo lý.
II. Cách làm bài nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí.
- GV kiểm tra HS về các bớc làm bài văn nghị luận (tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài, đọc lại và sửa).
- GV dùng bảng phụ hay đèn chiếu để
- Dàn bài trong SGK (bảng phụ).
- Đề nghị luận về vấn đề giữ gìn môi tr- ờng:
trình bày dàn ý đề văn "Uống nớc nhớ nguồn".
- GV nhận xét dàn ý và đa ra một đề nghị luận khác "Giữ gìn môi trờng sống sạch đẹp". Lập dàn ý. Viết bài. Đọc và sửa. * Tổ chức tìm hiểu đề: - Vấn đề bàn luận là gì?
- Vấn đề đó thuộc phạm vi nào của cuộc sống.