II. Tìm hiểu văn bản
1. Phương pháp dạy con của bà mẹ thầy
Mạnh tử:
- Tạo cho con một mơi trường sống tốt đẹp
- Dạy con vừa cĩ đạo đức, biết giữ gìn chữ tín và cĩ chí học hành
- Thương con nhưng khơng nuơng chiều con ngược lại rất kiên quyết
2. Bà mẹ thầy Mạnh Tử là tấm gương
sáng về tình thương con đặc biệt laø cách dạy con.
Hoạt động 1:
+ Giáo viên đọc --> Gọi học sinh đọc
+ Giáo viên hướng dẫn cách kể --> Gọi học sinh kể diễn cảm truyện?
- Học sinh nhắc lại: Thế nào là truyện trung đại?
- Truyện cĩ mấy sự việc chính? Kể lại năm sự việc ấy?
- Em hiểu truyện cười là loại truyện như thế nào?
Hoạt động 2:
- Lập biểu đồ tĩm tắt năm sự việc dạy con của bà mẹ thầy Mạnh Tử? (Mẹ làm gì? Con như thế nào?)
- Ý nghĩa của việc dạy con trong 3 sự việc đầu là gì? hai sự việc sau như thế nào?
-Ý nghĩa của hai sự việc sau khác với 3 sự việc đầu như thế nào?
- Vì sao bà mẹ thầy Mạnh tử lại quyết tâm chuyển nhà đến hai lần?
- Từ đĩ cĩ thể nĩi gì về vai trị của mơi trường đối với việc giáo dục trẻ em?
- Tại sao khi thấy em bỏ học về bà mẹ Mạnh Tử đã đột ngột cắt đứt tấm vải đang dệt? Hành - Đọc - Kể - Ý kiến cá nhân - Ý kiến cá nhân - Ý kiến cá nhân - Thảo luận 169
* Ghi nhơ: Sgk/ 153
III. Luyện tập
1. Cảm nghĩ về việc bà mẹ thầy Mạnh Tử đang ngồi dệt vải thấy con bỏ học về liền cần dao cắt đứt tấm vải đang dệt trên khung.
2. Tử: chết (Tử trận, bất tử, cảm tử) Tử: con (cơng tử, hồng tử, đệ tử )
động ấy nĩi lên điều gì?
- Qua cách dạy con ta thấy bà mẹ Mạnh Tử là người như thế nào?
* Từ chuyện mẹ con thầy Mạnh Tử xưa, em cĩ suy nghĩ gì về đạo làm con của mình?
Hoạt động 3:
+ Bài tập 1/153 + Bài tập 3/153
- Tìm những câu tịc ngữ liên quan đến bài học
- Ý kiến cá nhân
- Học sinh khá, giỏi trình bày.
- Xung phong trình bày
E. Hướng dẫn tự học:
a) Bài vừa học:
- Kể diễn cảm truyện - Thuộc nội dung bài học
b) Bài sắp học:
- Soạn bài: tính từ và cụm tính từ
+ Đặc điểm của tính từ, khả năng kết hợp của tính từ + Cấu tạo của cụm tính từ
G. Bổ sung: