GV: Nhận xét bài làm
+ Đa số các em đã biết kết hợp tự sự với miêu tả và biểu cảm song 1 số thể hiện cảm xúc cha đợc chân thành, tự nhiên.
+ Một số em cha biết lựa chọn sự việc (khuyết điểm) tiêu biểu để kể chuyện vì vậy nội dung còn sơ sài cha có sức thuyết phục ngời đọc - đa số cha cao.
+ Lập luận còn vụng về, lủng củng, diễn đạt cha đảm bảo tính mạch lạc.
Đề bài: Một lần mắc lỗi.
1. MB (1,5 điểm): Nêu đợc thờigian, địa điểm - lỗi vi phạm xảy ra gian, địa điểm - lỗi vi phạm xảy ra nh thế nào?
2. TB (6 điểm): Miêu tả đợc sựviệc xảy ra khuyết điểm từ đầu --- việc xảy ra khuyết điểm từ đầu --- > kết thúc (có kết hợp tả + kể + biểu cảm…)
3. KB (1,5 điểm): Nêu đợc nhữngtình cảm, suy nghĩ sau khi xảy ra tình cảm, suy nghĩ sau khi xảy ra sự việc.
4. Trình bày (1 điểm): Sạch đẹp,sạch sẽ, không sai lỗi chính tả, lập sạch sẽ, không sai lỗi chính tả, lập
+ Lỗi chính tả còn nhiều. + Viết hoa, viết tắt nhiều
luận lôgíc, hợp lý.
4. Củng cố: 3’
- GV đọc bài của HS viết khỏ
- GV nhận xét giờ trả bài
5. Dặn dò: 1’- Xem lại bài làm - Xem lại bài làm
- Soạn: Bài toán dõn số.
Ngày soạn: 10 / 11 / 2014 Ngày dạy : 12 / 11/ 2014
Tiết 49 - Văn bản:
BÀI TOÁN DÂN SỐ
(Theo Thỏi An) I. Mục tiờu cần đạt: Giỳp HS:
1. Kiến thức:
- Sự hạn chế gia tăng dõn số là con đường “tồn tại hay khụng tồn tại” của loài người. - Sự chặt chẽ, khả năng thuyết phục của cỏch lập l;uận bắt đầu bằng một cõu chuyện nhẹ nhàng mà hấp dẫn.
2. Kĩ năng:
- Tớch hợp với phần tập làm văn, vận dung kiến thức đó học ở bài: Phương phỏp thuyết minh để đọc- hiểu, nắm bắt được vấn đề cú ý nghĩa thời sự trong văn bản.
- Vận dụng vào việc viết bài văn thuyết minh.
3. Thỏi độ: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh: Nhận biết, vận dụng trong cuộc sống,núi, viết văn. núi, viết văn.
II. Chuẩn bị của giỏo viờn và học sinh:
1. Giáo viên: Đọc văn bản, soạn bài.
2. Học sinh:Đọc, soạn bài theo cõu hỏi.
III. Cỏc hoạt động dạy và học:
1. Ổn định tổ chức: 1’ 2. Kiểm tra bài cũ: 3’ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
H. Phỏt biểu suy nghĩ của em sau khi học văn bản “ễn dịch, thuốc lỏ”?
3. Bài mới:
Hoạt động 1 . Giới thiệu bài: 1’
Hoạt động 2 . Tỡm hiểu vài nột về tỏc phẩm: 12’
GV hướng dẫn HS đọc văn bản Giải thớch từ khú.
H : Có thể gọi văn bản này là văn bản nhật dụng đợc không ? Vì sao ?
- Là văn bản nhật dụng
- Vì văn bản này đề cập đến 1 vấn đề thời sự vừa cấp thiết, vừa lâu dài của đời sống nhân loại...
H : Phơng thức biểu đạt của văn bản ? - Lập luận kết hợp thuyết minh, biểu cảm H : Vì sao em xác định nh vậy ?
- Vì mục đích của bài là bàn về vấn đề dân số, nhng khi bàn luận tác giả kết hợp thuyết minh bằng t liệu thống kê, so sánh, kèm theo thái độ đánh giá .
H : Tìm bố cục văn bản và nêu nội dung chính ?
- Từ đầu ... “sáng mắt ra”.
=> Bài toán dõn số và kế hoạch húa gia đỡnh.
- Tiếp... “ô thứ 31 của bàn cờ”.
=> Tỷ lệ gia tăng dõn số. Đối chiếu tỷ lệ
thế giới. - Còn lại
=> Lời khuyến nghị khẩn thiết.
* Đọc phần mở bài, kiểm tra phần tìm hiểu chú thích của hs . Đọc bài. Suy nghĩ, trả lời Ghi bài Trả lời, bổ sung. - Nhận xột. Suy nghĩ, trả lời, bổ sung. Ghi bài I. Tỡm hiếu chung: 1. Đọc, chỳ thớch:
-Theo Thái An, báo giáo dục và thời đại chủ nhật, số 28, 1995.
- Là văn bản nhật dụng
- Phơng thức biểu đạt : Lập luận kết hợp miêu tả, biểu cảm .
2. Bố cục : 3 phần
Hoạt động 3 . Tỡm hiểu văn bản: 23’
Hoạt động của thầy Hoạt động
của trũ Nội dung cần đạt
H : Tác giả đã sáng mắt ra vì điều gì ?
- Vấn đề dân số và kế hoạch hoá gia đình đã đ- ợc đặt ra từ thời cổ đại.
H : Em hiểu thế nào là vấn đề dân số và kế hoạch hoá gia đình ? ( Thảo luận nhóm )
- Dân số là số ngời sinh sống trên phạm vi 1 quốc gia, châu lục, toàn cầu.
- Gia tăng dân số ảnh hởng đến tiến bộ xã hội, là nguyên nhân của đói nghèo, lạc hậu. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Dân số gắn liền với kế hoạch hoá gia đình, tức là vấn đề sinh sản .
H : Khi nói mình sáng mắt ra tác giả muốn điều gì ở ngời đọc văn bản này ?
- Cũng sáng mắt ra về vấn đề dân số và kế hoạch hoá gia đình.
H : Nhận xét cách diễn đạt của đoạn văn mở bài và nêu tác dụng ?
- Nhẹ nhàng, giản dị, thân mật, tình cảm - Gần gũi, tự nhiên, dễ thuyết phục * Theo dõi phần 2
H : tác giả đã làm rõ vấn đề : lập luận và thuyết minh các ý nh thế nào ? Chỉ rõ từng phần ? - 3 ý chính tơng đơng với 3 đoạn
Trả lời Ghi bài Trả lời, bổ sung. - Nhận xột. Suy nghĩ, trả lời
II. Tỡm hiểu văn bản:
1. Nêu vấn đề dân số vàkế hoạch hoá gia đình: kế hoạch hoá gia đình:
- Vấn đề dân số và kế hoạch hoá gia đình đã đợc đặt ra từ thời cổ đại. - Là vấn đề đã và đang đ- ợc toàn thế giới quan tâm.
2. Làm rõ vấn đề dân sốvà kế hoạch hoá gia và kế hoạch hoá gia đình:
+ Vấn đề dân số đợc nhìn nhận từ 1 bài toán cổ " Đó là câu chuyện ...nhờng nào!"
+ Bài toán dân số đợc tính toán từ 1 truyện trong kinh thánh ( Bây giờ ...không quá 5% ) + Vấn đề dân số đợc nhìn nhận từ thực tế sinh sản của con ngời ( Trong thực tế...bàn cờ ) H : Có thể tóm tắt bài toán cổ nh thế nào ? - Có 1 bàn cờ gồm 64 ô, đặt 1 hạt thóc vào ô thứ 1, ô thứ 2 đặt 2 hạt, các ô tiếp cứ thế nhân đôi. Tông số thóc thu đợc có thể phủ khắp bề mặt trái đất.
H : Tại sao hình dung gia tăng dân số từ bài toán cổ này ?
- Con số trong bài toán cổ tăng dần theo cấp số nhân tơng ứng với số ngời đợc sinh ra trên trái đất. Đó là con số khủng khiếp
H : Bần về dân số từ 1 bài toán cổ, điều đó có tác dụng gì ?
- Gây hứng thú dễ hiểu với số đông ngời đọc H : Tóm tắt bài toán dân số có khởi điểm từ truyện trong kinh thánh ( Hs suy nghĩ trả lời ) H : Các t liệu thuyết minh dân số ở đây có tác dụng gì ?
- Cho mọi ngời thấy đợc mức độ gia tăng dân số nhanh chóng trên trái đất
H : Cách tính toán dân số từ 2 câu chuyện trên tác động nh thế nào đến ngời đọc ?
- Gây lòng tin, dễ hiểu, dễ thuyết phục Đọc ý 3 phần thân bài
H : Dùng phép thống kê để thuyết minh tác giả đã đặt đợc mục đích gì ?
- Cắt nghĩa đợc vấn đề gia tăng dân số từ năng lực sinh sản tự nhiên của phụ nữ
- Cảnh báo nguy cơ tiềm ẩn của gia tăng dân số - Cho thấy cái gốc của vấn đề hạn chế dân số là sinh đẻ có kế hoạch
H : Theo thông báo của hội nghị các nớc có tỉ lệ sinh con cao thuộc các châu Phi, châu á ( trong đó có Việt Nam )
H : Em có nhận xét gì về sự gia tăng dân số ở các châu lục này ?
- Đông dân nhất
- Tốc độ gia tăng dân số lớn nhất
H : Em biết gì về thực trạng kinh tế, văn hoá của các châu lục này ?
- Nghèo nàn, lạc hậu
H : Em rút ra kết luận gì về mối quan hệ giữa dân số và sự phát triển xã hội ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Tăng dân số quá cao là kìm hãm sự phát triển của xã hôi, là nguyên nhân dẫn đến đói nghèo, lạc hậu.
H : Nhận xét về cách lập luận ở phần này ? - Lí lẽ đơn giản, chứng cớ đầy đủ .
- Vận dụng các phơng pháp thuyết minh nh : thống kê, so sánh, phân tích .
- Kết hợp các dấu câu nh dấu ":", ";" * Hs đọc phần kết bài. Thảo luận nhúm. Trả lời, bổ sung. Ghi bài Trả lời, bổ sung. Ghi bài - Từ một bài toán cổ . - Từ một câu chuyện trong kinh thánh. - Từ thực tế sinh sản của con ngời .
- Tăng dân số quá cao là kìm hãm sự phát triển của xã hôi, là nguyên nhân dẫn đến đói nghèo, lạc hậu.
3. Thái độ của tác giả vềdân số và kế hoạch hoá dân số và kế hoạch hoá gia đình:
H : Em hiểu nh thế nào về lời nói sau đây của tác giả "Đừng để cho mỗi con ngời trên trái đất này chỉ còn diện tích 1 hạt thóc, muốn thế phải góp phần làm cho chặng đờng đi đến ô 64 càng dài lâu hơn càng tốt "?
- Muốn còn đất sống phải sinh đẻ có kế hoạch để hạn chế gia tăng dân số trên toàn cầu .
H: Tại sao tác giả cho rằng: Đó là con đờng "tồn tại hay không tồn tại" của chính loài ngời? - Muốn sống con ngời cần có đất đai. Đất đai không sinh ra, con ngời ngày 1 nhiều hơn. Do đó con ngời muốn tồn tại phải biết điều chỉnh, hạn chế sự gia tăng dân số, đây là vấn đề nghiêm túc và sống còn của nhân loại .
H : Quan điểm và thái độ của tác giả là gì ?
Học sinh giới thiệu. Đọc đoạn kết Trả lời Khỏi quỏt lại Ghi b i. à - Nhận thức rõ vấn đề gia tăng dân số và hiểm hoạ của nó.
- Có trách nhiệm và trân trọng cuộc sống.
Hoạt động 4 . Củng cố: 3’
Hoạt động của thầy Hoạt độngcủa trũ Nội dung cần đạt
H. Cảm nhận của em về ý nghĩa của văn bản? - Văn bản nờu lờn vấn đề thời sự của đời sống hiện đại: Dõn số và tương lai của dõn tộc, nhõn loại. Suy nghĩ, phỏt biểu III. Tổng kết: 1. Nghệ thuật: So sỏnh, lập luận chặt chẽ, dựng số liệu, phõn tớch, ngụn ngữ khoa học, giàu sức thuyết phục.
2. Nội dung: Khụng cũn cỏch nào khỏc, phải
hành động tự giỏc, hạn chế sinh đẻ làm giảm sự bựng nổ và gia tăng dõn số.
Hoạt động 5. Hướng dẫn học ở nhà: 2’
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ Nội dung cần đạt
GV định hướng nội dung cho HS: - Học kĩ nội dung. Làm bài tập. - Chuẩn bị bài: Dấu ngoặc đơn và
dấu hai chấm.
Lắng nghe
Ngày soạn : 10/ 11 / 2014 Ngày dạy : 12 / 11/ 2014
Tiết 50 :
DẤU NGOẶC ĐƠN VÀ DẤU HAI CHẤM