1. Kiến thức:
- KT những kiến thức TV đã học từ đầu năm
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kỹ năng thực hành TV
3. Thỏi độ:
- Hỡnh thành thỏi độ tự giỏc làm bài
III. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Ra đề, đáp án.
- Học sinh : Ôn lại kiến thức TV đã học
IV. Hoạt động dạy và học :
1. Tổ chức: 1’
2. Kiểm tra: 42 ’
A. Đề bài:
Câu 1: (3.0 đ) Thế nào là trợ từ, thán từ ? Cho ví dụ?
Câu 2:(2đ) Những tình thái từ in đậm trong các câu sau thuộc nhóm tình thái từ nào?
a) Bác trai đã khá rồi chứ? b)Ông tởng mày chết đêm qua, còn sống đấy à? c) U bán con thật đấy ? d) Cụ tởng tôi sung sớng hơn chăng?
Câu 3: (3.0đ) Câu ghép là kiểu câu nh thế nào? Nêu những quan hệ thờng gặp trong câu ghép? Đặt 2 câu ghép minh hoạ?
Câu 4: (2.0 đ) Xác định cấu trúc ngữ pháp của các câu sau và cho biết câu nào là câu ghép, câu nào không phải là câu ghép, vì sao?
1. Đặc biệt qua nhân vật chị Dậu, tác giả đã thành công xuất sắc trong việc xây dựng hình tợng một ngời phụ nữ nông thụn sống trong hoàn cảnh tối tăm cực khổ nhng lại có những phẩm chất cao đẹp.
2. Chúng mỗi tên một vẻ nhng tất cả đều không có tính ngời.
B. Đáp án, biểu điểm
Câu 1. (3.0 đ) -Trợ từ là nhữ từ chuyên đi kèm với từ ngữ khác trong câu để nhấn mạnh hoặc biểu thị thái độ đánh giá sự vật, sự việc đợc nói đến ở từ ngữ đó.
VD:Nó là học sinh giỏi ngay tôi là bạn thân còn ngạc nhiên.
- Thán từ là nhữ từ dùng để bộc lộ tình cảm cảm xúc của ngời nói hoặc dùng để gọi đáp. Thán từ thờng đứng ở đầu câu, có khả năng tách thành câu đặc biệt.
VD: Này, bảo bác ấy có trốn đi đấu thì trốn.
Câu 2: (2.0 đ)
- Tình thái từ nghi vấn: à, , chứ, chăng ....
Câu 3: (3.0 đ) * Câu ghép:
* Các mối quan hệ ý nghĩa... * Đặt 2 câu ghộp minh họa.
Câu 4: (2.0 đ)
- Câu 1 là câu đơn . - Câu 2 là câu ghép. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
4, Củng cố: 1’
- Kiểm tra số lượng bài kiểm tra.
5, Dặn dò: 1’
Ngày soạn : 03/ 12 / 2014 Ngày dạy : 05/ 12/ 2014 Tiết 64: TRẢ BÀI TLV SỐ 3 I. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức:
- Giúp học sinh tự đánh giá bài làm của mình theo yêu cầu văn bản và nội dung của đề tài.
2. Kĩ năng:
- Hình thành năng lực tự đánh giá và sửa chữa bài văn của mình.
3. Thỏi độ:
Hỡnh thành ý thức tự nhận xột bài làm, tự sữa chữa bài.
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Đáp án, biểu điểm. - Học sinh : chuẩn bị dàn bài.
III. Hoạt động dạy và học :
1. Tổ chức: 1’
2. Kiểm tra: 3. Bài mới: 42’ 3. Bài mới: 42’
*Hoạt động 1:Hớng dẫn tìm hiểu đề, tìm ý.
HĐ của thầy HĐ của trò Nội dung
Giáo viên chép đề bài lên bảng
Gọi học sinh xác định yêu cầu của đề
ghi bảng
- Nhận xét bài bài làm của học sinh.
? Xác định dàn bài cho đề bài trên? GV gợi ý HS lập đợc dàn bài chi tiết.
Nhắc lại đề Nghe.
Trả lời.
I. Đề bài:
Thuyết minh về cây bút máy hoặc bút bi.
* Dàn ý – biểu điểm
a) Mở bài: Giới thiệu chung về đốitợng thuyết minh ( cây bút máy tợng thuyết minh ( cây bút máy hoặc bút bi ) (1 đ)
b. Thân bài: (Thuyết minh cụ thể ) (7đ). (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Bút dùng để làm gì?
- Có những loại bút nào? Giá thành khoảng bao nhiêu?
- Cấu tạo của bút (nắp bút, thân bút, ruột bút, ngòi bút…)
- Cách sử dụng và bảo quản bút?
c. Kết bài: (1đ)
Bày tỏ suy nghĩ của mình với cây bút, mối quan mối quan hệ gắn bó mật thiết với cây bút với ngời học sinh.
* Hoạt động 2: Nhận xét bài học sinh.
- Giáo viên nhận xét u điểm Nghe II- Nhận xét chung: 1. Ưu điểm:
- Về kiểu bài: Đúng thể loại (thuyết minh)
- Về bố cục: đủ các phần: MB – TB – KB; rõ ràng
+ Nội dung: Đã nêu đúng, chính xác về đặc điểm cấu tạo công dụng, cách bảo quản cây bút. Giúp ngời đọc hiểu đợc đối tợng thuyết minh.
+ Hình thức: Một số bài trình bầy sạch đẹp, diễn đạt mạch lạc. Giáo viên nêu nhợc điểm lấy VD.
Giáo viên đọc bài tiêu biểu:
- Học sinh đối chiếu với dàn ý cho và sa lỗi tiêu biểu trong bài.
- Giáo viên kiểm tra việc sửa lỗi của hs.
2. Nh ợc điểm:
- Đa số cỏc bài viết cũn mắc nhiều lỗi chớnh tả, lỗi dựng từ, đặt cõu, lỗi viết hoa tựy tiện...
- Mụt số bài bố cục cha rõ ràng. - Sai lỗi chính tả, dùng từ cha chính xác.