? Đối tợng thuyết minh có thể gồm những loại
nào?
Nghe. - Con ngời, đồ vật, di tích, con vật, thực vật, món
ăn đồ chơi, lễ tết…)
Trả lời ? Căn cứ vào đâu mà em biết đó là đề văn thuyết
minh?
Nghe. - Yêu cầu của đề: Không yêu cầu kể chuyện,
miêu tả, biểu cảm tức là yêu cầu giới thiệu, thuyết minh, giải thích.
Trả lời
( GV yêu cầu cụ thể từng đề HS trả lời -> GV nhận xét).
? Qua tìm hiểu, em có nhận xét gì về đề văn thuyết minh? ( Học sinh đọc ghi nhớ ý 1 Giáo viên chốt lại).
Phân tích
2. Ghi nhớ:
Hoạt động 2: Hớng dẫn cách làm bài văn thuyết minh: 15’
HĐ của thầy HĐ trò Nội dung
- Học sinh đọc bài văn SGK/138.
- Giáo viên ghi đề bài lên bảng: Chiếc xe đạp
Đọc
II- Cách làm bài văn thuyết minh : thuyết minh :
* Bài văn: Xe đạp
1. Tìm hiểu đề:
? Đề nêu lên đối tợng gì? yêu cầu gì?
(Xe đạp Thuyết minh).
Trả lời.
? Đề này khác đề miêu ta ở chỗ nào?
- Yêu cầu trình bầy xe đạp nh một phơng tiện giao thông phổ biến trình bầy cấu tạo, tác dụng của xe đạp.
Trả lời.
? Bài văn thuyết minh này nên có mấy phần? Mỗi phần ở dây có nội dung gì?
2. Xây dựng bố cục bà nộidung: dung:
- MB: Giới thiệu khái quát về phơng tiện xe đạp.
Trả lời. Ba phần: MB – TB – KB (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- TB: Giới thiệu cấu tạo của xe đạp nguyên tắc hoạt động của nó.
- KB: Nêu vị trí của xe đạp trong đời sống của ngời Việt Nam và trong tơng lai.
? Trong phần MB, ta giới thiệu chung về xe đạp nh thế nào? Trong bài đoạn nào là giới thiệu? có thể diễn đạt cách khác đợc không? ( học sinh chọn một cách mở bài khác).
Trả lời.
? ở phần TB, để giới thiệu về cấu tạo của xe đạp, thì phải dùng phơng pháp gì? (phân tích chí sự vật ra toàn các bộ phận tạo thành để lần lợt giới thiệu: Giáo viên đa ra hồ sơ chiếc xe đạp để học sinh quan sát).
Trả lời.
? Nên chia chiếc xe đạp ra mấy phần để trình bầy? ngoài cách chia nh bài văn/ SGK, còn cách chia nào khác không?
VD: Trình bầy theo phơng pháp liệt kê (khung xe, bang xe, càng xe, xích, líp, đĩa, bàn đạp…thì có đợc cơ chế hoạt động của xe không? ) (không).
Trả lời.
? Em hãy giới thiệu cụ thể từng hệ thống xe đạp?
a- Hệ thống chuyền động Trả lời.
c- Hệ thống chuyên mở ? ở phần KB ta nên trình bầy
ý gì?
- Nêu tác dụng của xe đạp và tơng lai của nó.
? Qua tìm hiểu, em hãy nêu nhận xét của mình về cách làm bài (thảo luận nhóm). - Bài làm thực hiện đề bài đã
cho nh thế nào?
Trả lời. - Phơng pháp thuyết minh có
thích hợp không?
- Diễn đạt có dẽ hiểu không?
Giáo viên tổng hợp ý kiến; chuyển sang “ghi nhớ”
Trả lời. ? Để làm tốt bài văn thuyết
minh, ngời viết cần làm gì? Bố cục bài thuyết minh gồm máy phần? nêu nhiệm vụ từng phần? (HS đọc ghi nhớ/140)
Trả lời.
Hoạt động 3: Hớng dẫn luyện tập: 12’
HĐ của thầy HĐ trò Nội dung
- Giáo viên nêu đề bài yêu cầu học sinh tìm ý, lập dàn cho đề bài
- Đọc bài văn tham khảo
III, Luyện tập:
* MB: - Giới thiệu chung về đồ chơi. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* TB: - Giới thiệu nguyên liệu về đò chơi
- Giới thiệu chung về đồ chơi
- Giới thiệu giá trị của đồ chơi.
* KB: - Bản sắc văn hóa dân tộc của đồ chơi
4. Củng cố: 2’
Nêu phơng pháp làm bài văn thuyết minh?
5. H ớng dẫn học ở nhà: 1’ - Học bài
Ngày soạn : 12/ 11/ 2014
Ngày dạy: 14/ 11/ 2014
Tiết 52:
CHƯƠNG TRèNH ĐỊA PHƯƠNG( Phần văn ) ( Phần văn )
I. Mục tiêu cần đạt:
1- Kiến thức:
- Giúp học tỡm hiểu về cỏc nhà văn, nhà thơ ở quờ hương của mỡnh.
- Tỡm hiểu cỏc tỏc phẩm tiờu biểu của cỏc nhà văn, nhà thơ ở địa phương
2- Kĩ năng:
- Tự tỡm hiểu và lập bảng danh sỏch cỏc nhà văn, nhà thơ địa phơng.
3- Thỏi độ:
- Yêu mến văn học địa phơng.
II. Chuẩn bị: