III .Tiến trình bài dạy:
3) Các nhân vật khác:
- Cụ già Hơ – de : Đến lớp chăm chú nghe giảng, run run, xúc động
- Người đưa thư, các em nhỏ khác chăm chú nghe giảng
à Họ nhận thức được học tiếng của dân tộc mình là điều cần thiết thiêng liêng
4. Củng cố : (1') Nhắc thuộc ghi nhớ của truyện , đọc kỹ truyện, nhớ những sự việc chính, kể tĩm tắt được truyện.
5.Dặn dị: (1') Học bài cũ và soạn bài mới: “ Nhân hĩa”
***
Tiết: 91 Ngày soạn: 12/02/2014
Ngày dạy : 13/02/2014
Tiếng Việt: NHÂN HĨA
Ị Mục tiêu: Giúp HS
1.Kiến thức: Nắm được khái niệm nhân hố, các kiểu nhân hố. Tác dụng của phép nhân hố
2.Kĩ năng: - Nhận biết và bước đầu phân tích được giá trị của phép tu từ nhân hĩạ
- Sử dụng được phép nhân hĩa trong khi nĩi và viết 3.Thái độ: Ý thức giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt
II .Chuẩn bị:
1.Giáo viên: Soạn và lấy nhiều ví dụ, tìm tài liệu liên quan Tích hợp phần Văn ở bài “Sơng nước Cà Mau” .Bảng nhĩm. Giáo án điện tử
2. Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài ở nhà.
III .Tiến trình bài dạy:
1.Ổn định lớp: (1') Kiểm diện sĩ số
2.Kiểm tra bài cũ: (4') Em hãy cho biết các kiểu của so sánh? So sánh cĩ tác dụng gì? Cho VD.
- HS trả lờị
- GV nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới:
* Giới thiệu bài:(1') Ở tiết trước ta học phép tu từ so sánh. Hơm nay chúng ta sẽ tìm hiểu
phép tu từ nhân hố. Nhân hố là gì? Cĩ mấy kiểu nhân hố? Tác dụng của nhân hố?
Hoạt động của GV - HS Nội dung kiến thức
Hoạt động I: (10')Nhân hố là
gì?
HS đọc to ví dụ SGK tr 56
? Nêu các sự vật đề cấp đến
trong VD?
? Các sự vật này được miêu tả
bằng những từ ngữ nàỏ
Ị Nhân hố là gì?
1. Ví dụ (SGK) 2. Nhận xét
- Bầu trời : ơng, mặc áo giáp, ra trận - Cây mía: Múa gươm
- Kiến :Hành quân => Nhân hố
HS đọc ví dụ 2 SGK
So với cách diễn đạt ở ví dụ 2 thì cách diễn đạt ở ví dụ 1 hay hơn ở chỗ nàỏ
Với cách gọi, tả con vật, cây cối bằng những từ ngữ dụng để gợi hoặc tả người như ở VD 1 gọi là cách nhân hố. Vậy, nhân hố là gì?
HS đọc ghi nhớ
Hoạt động II : (12') Các kiểu nhân hố
HS đọc ví dụ SGK.T57
? Hãy nêu các sự vật được nhân
hố.
Dựa vào các từ in đậm hãy cho biết mỗi sự vât trên được nhân hố bằng cách nàỏ
? Qua 3 ví dụ trên cho biết cĩ
bao nhiêu kiểu nhân hố? Đĩ là những kiểu nàỏ
- Cho ví dụ tương tự mỗi loạị -
Hoạt động III: (15')Luyện tập
GV hướng dẫn HS làm bài tập bằng các phiếu học tập
Đọc yêu cầu của bài tập 1 SGK. GV hưỡng dẫn HS thảo luận? Nhận xet , bổ sung? GV chốt ghi vở
Đọc đoạn văn SGK
*So sánh:
-> Nhân hĩa cĩ tính hình ảnh, làm cho sự vật, sự việc được miêu tả gần gũi với con ngườị
*Ghi nhớ SGK.T57 IỊ Các kiểu nhân hố:
1.VD: SGK /57 2. Nhận xét
- Miệng: lão, Tai : bác , Mắt : cơ , Chân : cậu à Những từ ngữ vốn gọi người để gọi các bộ phận của cơ thể ngườị
Gậy tre Chông tre
chống lại - Tre: Xung phong giữ …
à Dùng những từ vốn chỉ tính chất hoạt động của người để chỉ tính chất, hoạt động của vật.
Trâu : ơi à Trị chuyện, xưng hơ với vật như với người
*Ghi nhớ SGK /T58
IIỊ Luyện tập:
Bài 1/58: Chỉ ra và cho biết tác dụng của
phép nhân hố:
ạ Nhân hố: Đơng vui, mẹ con, anh em tíu tít, bận rộn
b. Tác dụng: Làm cho các sự vật ở bến cảng, tàu, xe trở nên gần gũi và thể hiện hoạt động nhộn nhịp khẩn trương náo nhiệt
Bài 2:/58: Cách diễn đạt ở đoạn văn trên
sinh động, gợi cảm, hay hơn
Bài 3/58: Cách 1 cĩ dùng nhân hố nên
sinh động, gợi cảm, gần gũi hơn. Ta nên chọn cho văn bản biểu cảm
Dương Quốc Đạt Giáo án Ngữ văn 6 Kì 2
Cách 2: Diễn tả bình thường chỉ rõ ràng, đầy đủ nên chọn cho văn bản thuyết minh
Bài 4/59
ạ Núi ơi! – Trị chuyện xưng hơ với vật như với người- Tác dụng làm cho sự vật núi trở nên gần gũi,bộc lộ tâm tình tâm sự b. Cua cá .. tấp nập. Cị, sếu, vạc cãi cọ om sịm
(Cách 1, 2 )
c. Chịm cổ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm lặng nhìn ; thuyền vùng vắng
d. Cây bị thương, thân hình, vết thương, cục máu
(Cách 2)
Tác dụng: Làm cho sự vật trở nên gần gũi với con người, biểu thị những suy nghĩ, tình cảm của con người
4. Củng cố :(1') Thế nào là nhân hố? Cĩ mấy kiểu nhân hố , viết đoạn văn cĩ sử dụng phép nhân hĩạ
Ngày soạn : 12/02/2014
Ngày dạy : 13/02/2014 Tiết: 92
Tập làm văn: PHƯƠNG PHÁP TẢ NGƯỜI
Ị Mục tiêu: Giúp HS
1.Kiến thức: - Nắm được cách làm văn tả người và bố cục hình thức, thứ tự miêu tả ; cách xây dựng một đoạn văn và lời văn trong bài văn tả người
2.Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát, lựa chọn các chi tiết cần thiết cho bài văn miêu tả - Trình bày những điều quan sát, lụa chọn theo trình tự hợp lý .
- Viết một đoạn văn, bài văn miêu tả .
- Bước đầu cĩ thể trình bày miệng một đọan hoặc một bài văn tả người trước lớp.
3.Thái độ: -Ý thức học tập, rèn luyện thể loại tả người
IỊ Chuẩn bị:
1.Giáo viên: Soạn và lấy nhiều ví dụ, tìm tài liệu liên quan 2. Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài ở nhà.
IIỊ Tiến trình bài dạy:
1.Ổn định lớp: (1')Kiểm diện sĩ số
2.Kiểm tra bài cũ (4') Nhắc lại bố cục một bài văn tả cảnh. 3. Bài mới:
* Giới thiệu bài:(1') Tiết học trước thầy và các em đã tìm hiểu phương pháp tả cảnh. Hơm
nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu phương pháp tả ngườị
Hoạt động của GV - HS Nội dung kiến thức
Hoạt động I:(18') Phương pháp viết một đoạn văn, bài văn tả người:
* Gọi HS đọc các đoạn văn SGK/59 à 61
- HS đọc lại đoạn 1 và nhận xét
? Đoạn văn 1 tả aỉ Cĩ đặc điểm
gì nổi bật? Đặc điểm đĩ được thể hiện ở từ ngữ và hình ảnh nàỏ
?Trong các đoạn văn trên đoạn
ỊPhương pháp viết một đoạn văn, bài văn tả người
1. VD : Các đoạn văn (SGK/59; 60; 61) 2. Nhận xét
*Đoạn 1: Tả hình ảnh dượng Hương Thư
khoẻ mạnh, rắn rỏi, vững chắc, dũng mãnh, oai hùng đang chống thuyền vượt thác
*Đoạn 2:Tả chân dung cái Tứ (xấu xí, gian
giảo)
Dương Quốc Đạt Giáo án Ngữ văn 6 Kì 2
nào tập trung khắc hoạ chân dung? ?Đoạn nào tả người gắn với cơng việc? Yêu cầu lựa chọn các chi tiết và hình ảnh ở mỗi bài cĩ khác nhau khơng?
* Đọc lại đoạn văn 3. Đoạn 3 gần như một bài văn miêu tả hồn chỉnh cĩ 3 phần. Hãy chỉ ra và nêu nội dung chính của mỗi phần?
? Nếu phải đặt tên cho bài văn này
thì em sẽ đặt là gì?
? Quan sát lại 3VD và những điều
nhận xét hãy cho biết bài học này cần ghi nhớ những gì?
* HS đọc ghi nhớ .
Hoạt động II : (18') Luyện tập:
Đọc yêu cầu Bài tập 1: Các chi tiết tiêu biểu em lựa chọn khi miêu tả các đối tượng
Bài 2/62: Dàn bài cơ bản:
Cho HS thảo luận tổ nhĩm khoảng 5’
Gọi đại diện các tổ trình bày dàn ý bằng cách đọc lại à HS bổ sung, GV nhận xét
Bài 3/62. Các từ cần điền vào chỗ trống
à HS bổ sung, GV nhận xét
*Đoạn 3: Gồm 3 phần tả võ sĩ trong keo vật a) Mở bài: Giới thiệu người được tả
b) Thân bài: Miêu tả chi tiết cụ thể người
được tả chi tiết (ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nĩi …)
c) Kết bài: Nhân xét, cảm nghĩ về nhân vật
được tả
-> Nhan đề của bài “Keo vật thách đấu”
* Ghi nhớ (SGK/T61) IỊ Luyện tập
Bài 1/62: Các chi tiết tiêu biểu em lựa chọn
khi miêu tả các đối tượng
a) Em bé (4 – 5 tuổi) Mắt to, sáng, tươi tắn, nhanh nhẹn, mặt bầu bĩnh, nghịch ngợm, miệng luơn cười …
b) Cụ già cao tuổi: Mắt lờ đờ đục, tĩc bạc, da nhăn nheo, đi chậm chạp
c) Cơ giáo đang say sưa giảng bài trên lớp: ánh mắt hướng về phía HS, miệng khơng ngớt nĩi, tay phụ hoạ cho nội dung giảng bài
Bài 2/62:
Bài 3/62. Các từ cần điền vào chỗ trống Người ơng đỏ như đồng (đồng tụ)
Nhác trơng khơng khác gì tượng ơng thần ở trong đền (tượng 2 ơng tướng Đá Rãi)
4. Củng cố : (2') Hãy nêu các nước trong phương pháp tả ngườỉ Nêu bố cục chung của bài văn tả ngườị Viết một đoạn văn, bài văn tả người cĩ sử dụng phép so sánh.
5.Dặn dị: (1') Học thuộc ghi nhớ.
- Chuẩn bị bài: Đêm nay Bác khơng ngủ. ***
Ngày soạn: 16/02/2014
TIẾT : 93 Ngày dạy: 17/02/2014
VĂN BẢN : ĐÊM NAY BÁC KHƠNG NGỦ
( MINH HUỆ ) Ị MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : Giúp học sinh
1. Kiến thức:
- Hình ảnh Bác Hồ trong cảm nhận của người chiến sĩ .
- Sự kết hợp giữa yếu tố tự sự ,miêu tả với yếu tố biểu cảm và các biện pháp nghệ thuật khác được sử dụng trong bài thơ .
2. Kĩ năng:
-Kể tĩm tắt diễn biến câu chuyện bằng một đoạn văn ngắn .
-Bước đầu biết cách đọc thơ tự sự viết theo thể thơ năm chữ cĩ kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm thể hiện tâm trạng lo lắng khơng thể yên của Bác ;
- Tìm hiểu sự kết hợp giữa các yếu tố tự sự ,miêu tả, biểu cảm trong bài thơ . 3. Thái độ:
- Cĩ thái độ kính yêu Bác và làm theo 5 điều Bác Hồ dạỵ