- Xem lại cách làm bài văn miêu tả. - Đọc và soạn bài: Lượm.
Ngày soạn : 26/02/0214 TIẾT : 99 Ngày dạy : 27 /02/2014
Văn bản: LƯỢM LƯỢM ( TỐ HỮU ) Ị Mục tiêu : 1. Kiến thức:
- Vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, trong sáng và ý nghĩa cao cả trong sự hi sinh của nhân vật Lượm.
- Tình cảm yêu mến, trân trọng của tác giả dành cho nhân vật Lượm. - Các chi tiết miêu tả trong bài thơ và tác dụng của các chi tiết miêu tả đĩ. - Nét đặc sắc nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với tự sự và bộc lộ cảm xúc. 2. Kĩ năng: - Đọc diễn cảm bài thơ.
- Tìm hiểu sự kết hợp giữa các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm trong bài thơ.
- Phát hiện và phân tích ý nghĩa của các từ láy, hình ảnh hốn dụ và những lời đối thoại trong bài thơ.
3. Thái độ: - GD HS tình cảm yêu mến, cảm phục, biết ơn những người đã chiến đấu, hi
sinh vì tổ quốc.
IỊ Chuẩn bị :
1. GV: - Đọc và nghiên cứu văn bản.
2. HS: - Đọc và soạn bài theo câu hỏi SGK.
IIỊ Tiến trình tổ chức dạy - học: 1.Ổn dịnh tổ chức: (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (4’) - Đọc thuộc lịng bài thơ Đêm nay Bác khơng ngủ (Minh Huệ).
Hình ảnh Bác hiện lên trong bài thơ ntn? 3.Bài mới:
* Giới thiệu bài: (1’)
Hoạt động của thầy và trị Nội dung kiến thức
HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu chung: (12’) - HS: Đọc chú thích SGK ? Em hiểu gì về tác giả Tố Hữủ - HS trình bày Ị TÌM HIỂU CHUNG 1. Tác giả, tác phẩm: SGK
Dương Quốc Đạt Giáo án Ngữ văn 6 Kì 2
- GV nhận xét, bố sung.
- GV giới thiệu thêm về sự nghiệp sáng tác văn chương của ơng .
? Em hãy nêu hiểu biết của em về tác phẩm? - HS: Trả lời - GV: Hướng dẫn đọc -> Đọc mẫu một đoạn -> HS đọc tiếp -> GV nhận xét. - GV: Giải thích một số từ khĩ. ? Bài thơ được làm theo thể thơ nàỏ
? Bài thơ được chia làm mấy phần? Nội dung từng phần?
- HS: + P1: Từ đầu “ đi xa dần”: Hình ảnh Lượm trong cuộc gặp gỡ của hai chú cháụ
+ P2: Tiếp -> “ giữa đồng”: chuyến đi liên lạc cuối cùng và sự hi sinh dũng cảm của chú bé Lượm. + P3: Cịn lại : Hình ảnh Lượm cịn sống mãị
HĐ 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản (20’)
- GV : gọi Hs đọc 5 khổ đầu
? Ngay từ đầu tác giả giới thiệu cuộc gặp gỡ tình cờ để rồi giới thiệu hình ảnh Lượm hồn nhiên cĩ ý nghĩa gì?
- HS: Gặp gỡ trong hồn cảnh khốc liệt và thời gian ngắn ngủi, tác giả vẫn kịp nhận ra chú bé Lượm đáng yêu, hồn nhiên. Điều đĩ cho thấy hình ảnh Lượm đã để lại ấn tượng sâu sắc trong lịng tác giả.
? Hình ảnh Lượm được miêu tả như thế nào qua cái nhìn của người kể (trang phục, hình dáng, cử chỉ, lời nĩi)?
? Hình ảnh Lượm được miêu tả tập
2. Đọc và tìm hiểu chú thích 3. Thể thơ: Bốn chữ
4. Bố cục: 3 phần
IỊ TÌM HIỂU VĂN BẢN
1. Hình ảnh Lượm trong cuộc gặp gỡ tình cờgiữa hai chú cháu: giữa hai chú cháu:
- Trang phục : cái xắc xinh xinh, ca lơ đội lệch. -> đơn giản, gọn gàng.
trung ở những câu thơ nàỏ Qua những sự kiện gì? Tại sao khi miêu tả trang phục chỉ miêu tả xắc và calơ?
- HS : Đĩ là những trang phục riêng, đặc sắc của các chiến sĩ vệ quốc thời kháng chiến làm cơng tác liên lạc. ? Dáng điệu của Lượm được đặc tả bằng những từ ngữ nàỏ Nhận xét? - HS: Đọc những câu thơ miêu tả cử chỉ của Lượm. Nhận xét về Lượm.
? Nhận xét chung về hình ảnh Lượm? Cảm nghĩ của em?
HS đọc đoạn2
? So sánh nhịp điệu với những khổ thơ đầu tiên ? Tác dụng của sự thay đổi ?
- HS: Trả lời
? Những lời thơ nào miêu tả Lượm đang làm nhiệm vụ?
- HS: Trả lời
? Trên đường làm nhiệm vụ đĩ cĩ nguy hiểm khơng?
? Qua đĩ cho ta thấy Lượm thể hiện là một em bé như thế nàỏ
? Lượm đã hi sinh như thế nàọ Hình ảnh đĩ gợi cho em cảm xúc gì?
? Những câu thơ nào thể hiện tình cảm và tâm trạng của tác giả khi kể về sự hi sinh của Lượm. Tình cảm đĩ như thế nào(qua cách xưng hơ) - HS: Khi nghe tin Lượm hi sinh, tác
- Dáng điệu: loắt choắt, đầu nghênh nghênh
nhỏ bé, nhanh nhẹn, tinh nghịch.
- Cử chỉ: chân thoăn thoắt, huýt sáo, cười híp mí.
nhanh nhẹn, tươi vui, hồn nhiên, yêu đờị - Lời nĩi: “ Cháu đi liên lạc
…
Thích hơn ở nhà”
Tự nhiên, chân thật.
=> Đoạn thơ với nhịp điệu nhanh, cùng nhiều từ láy gợi hình gĩp phần thể hiện hình ảnh Lượm – một em bé liên lạc hồn nhiên, vui tươi, say mê tham gia cơng tác kháng chiến thật đáng mến, đáng yêụ
2. Hình ảnh Lượm trong chuyến cơng tác cuốicùng : cùng :
- Hồn cảnh : - Thư đề thượng khẩn.
Đạn bay vèo vèo.
-> khẩn cấp, khĩ khăn, nguy hiểm. - Hành động: - Bỏ thư vào bao
Vụt qua mặt trận.
-> dũng cảm, nhanh nhẹn, hăng hái quyết hồn thành nhiệm vụ khơng nề nguy hiểm.
- Cháu nằm trên lúạ..chặt bơng.
-> Hi sinh: dũng cảm, thiêng liêng, cao cả hố thân vào thiên nhiên.
Dương Quốc Đạt Giáo án Ngữ văn 6 Kì 2
giả đau đớn thốt lên: Ra thế, Lượm ơi!
Câu thơ bị ngắt làm đơi diễn tả sự đau đớn tột độ như tiếng nấc nghẹn ngào của nhà thơ.
- GV Bình: Lời thơ như tiếng nấc
nghẹn ngàọ Hình dung lại mà tác giả tưởng như phải chứng kiến cái giây phút đau đớn ấỵ Lượm đã hi sinh thật anh dũng giữa tuổi thiếu niên hồn nhiên : Sự hi sinh của Lượm thật cao đẹp. Khơng dừng lại lâu ở niềm xĩt thương, nhà thơ đã cảm nhận sự hi sinh của Lượm thật thiêng liêng, cao cả như một thiên thần nhỏ bé yên nghỉ giữa cánh đồng quê hương với hương thơm lúa non thanh khiết bao trùm quanh em và linh hồn bé nhỏ đĩ đã hố thân vào với cỏ cây, thiên nhiên, đất nước. ? ý nghĩa của khổ thơ cuối cùng là gì so sánh với khổ thơ đầu tứ thơ cĩ gì đặc biệt ?
- HS: Trả lời
HĐ 3: Hướng dẫn tổng kết: (5’)
? Nội dung của bài thơ? - HS: Trả lời
? Nhận xét về thể thơ, từ ngữ? - HS: Trả lời
? Sự linh hoạt về kiểu câu cĩ tác dụng gì?
? Nhận xét về các cách gọi tên nhân vật Lượm?
- HS: Trả lời
3. Hình ảnh Lượm trong lịng mọi người :
- Hai khổ cuối tái hiện hình ảnh Lượm Kết cấu vịng: Lượm sống mãi trong lịng nhà thơ và cịn mãi với quê hương, đất nước.
IIỊ TỔNG KẾT :
1. Nội dung :
- Bài thơ gây ấn tượng sâu sắc về Lượm – một chú bé hồn nhiên, nhanh nhẹn, dũng cảm… Lượm đã hi sinh nhưng hình ảnh Lượm vẫn cịn sống mãi trong lịng mọi thế hệ Việt Nam.
2. Nghệ thuật :
- Thể thơ bốn chữ, nhiều từ láy cĩ giá trị gợi hình và giàu âm điệu gĩp phần tạo nên thành cơng trong nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật. - Một số câu thơ cĩ cấu tạo đặc biệt thể hiện cảm xúc của nhà thơ một cách đậm nét.
- Sự thay đổi cách gọi đã thể hiện những sắc thái quan hệ và tình cảm trong từng trường hợp khác nhau giữa người kể và nhân vật Lượm.
4. Củng cố: (1’)