ýi rinh lự nguyện cua chủ thể hành động; d/ Y thức được mục đích và ý n»hĩa hành động
Ciìii 35: Yẻu in quan trọ/lự Irony cciu trúc nhàn cách, quyủt định mèm tin chinh ìn, C/Iiyẽl định hanh VI
IV/ anh h w m g cu a thầy g iá o đ o i với tre là :
■1/ Thề giới quan KH b/ Li tuờnu đáo tao thế hè tre, c/ Phàm cliất đao đức. d / Lony yẻu tre ƠIU J6:1'lxim d x ỉ! t ù ) \Ịiũp LÌK) HỊĩiK.n l/ìch ý ứ ) thcìvhữl c tiự c ịỊ ia tn la o tÀ ỳ ặ ' citci m inh dòi \ ứì ilìè hú tre ‘
:i/Thế uiới quan K.H. b/ Lí tươnií đào tạo thể hẻ tré, c/ Long yỏu trẻ. d/ Long yèu nyhè
C:ÌII J 7 : Hiẻt lường Irước p h àn in iíỉ Cìia học sinh khi tác động các am lu biên hiủn ciiu:
■1/ Nãim lực chế biến tài liêu, b/ Nâng lưc hiẻu hoc sinh.
ó Nán Lí lực nằm vữniỉ kĩ thuật day học; d/ Năng lực cam hoa hoc sinh
r.
s
CÔII 38: Ven tồ n ào U uứ i đ à y k h ỏ H ịỉp h a ì lù đ ặ c ín n iỊỊ vu a n ã n ịỉ lụ t d ạy h ọ c CHU H Ịĩià ri ì/lâ y XIUO '
W Nâng Ịực cảm1 hoá học sinh. b/ Nang lựchiẻu HS trong quá trinh day hoeJ ĩ r i thưc va tam hitĩu biet, nang lực chc bien tải liệu, d/ Nănti lự c ngỏn ngữ Vii kĩ thuiìt DH J ĩ r i thưc va tam hitĩu biet, nang lực chc bien tải liệu, d/ Nănti lự c ngỏn ngữ Vii kĩ thuiìt DH
Côn39: Ỵiìii Ui nao Jiif)i đtty khôtiỊ'/)hài là đặc trung cua nũng lụ t yiáo dục CIICI nịỊìi&i thay í'láo ’
,v Núng lực vạch dụ íin phat tncn nhan cach người HS^ b/ Nãng lực thiét ké tai lit’u
J Năng lực cảm hoá học sinh và năng lực khéo léo ứng xử sư phạm; d/ Năng lực giao tiếp■ CÂM 40: N â n ịỉ lự c h iê n h ọ c s in h tro n g CỊUCÌ trìn h d ạ y h ọ c và g iá o d ụ c lù : ■ CÂM 40: N â n ịỉ lự c h iê n h ọ c s in h tro n g CỊUCÌ trìn h d ạ y h ọ c và g iá o d ụ c lù :
,1/ l'lạt nhản trong call true nhân cách người thây yiáo; b/ Chi sỏ cơ bàn trong nãniỉ lực SP
,:JLa yêu tô quyẻt đ ị n h sự thành b a i của giáo viên trong hoat động SƯ phạm,
,|/ La phẩm chất đặc ta rn g cúa ne;hề dạy học.
111. CÂU HỎI GHÉP ĐÔI (20 điếm)
Ciìn 41: Hãy ghép từng yêu tô (cột A) với vai trò tương ứng cua nò đối với sự hình thành va pliat triển
Côt A Côt B
11 Tinh tích cực cua tré trong hoạt động và giao tiểp. 2) Hoan cành - môi trường văn hoá - xã hôi.
3) Giáo dục. (4) Tập thể
a/ Ọuyẻt định gián tiẻp b/ Chu đao
c/ Quyết định trưc tiẻp d / T o l ó n
e/ T ất yếu
:rm 42: Hãy ghép các giai đoạn phát triên của tre (cỏt A) với các hoạỉ đòng chủ đạo tươníỉ ínm (côt B)
Côt A Cột B
11) Tuỏi nhi đòng (6 - 11 ,1 2 tuòi).
12)Tuòi thiếu niên ( I I , 1 2 - 1 4 , 15 tuổi). I.ỉ) (iĐ đầu tuồi thanh nièn (14,15 - 17,18 tuồi).
1
a/ Hoạt độnLỊ (HĐ) học tập theo nghè đã chon b/ HĐ học tặp vá giao tiểp với ban ciinu lứa b/ HĐ học tặp vá giao tiểp với ban ciinu lứa
c/ HĐ học l ậ p _______ d/ HĐ học tàp hướnu nuÍ1 iệp
I.ỉ) (ilị) dàu tuỏi thanh niên (14,15 - 17,18 tuỏi). c / H Đ h ọ c t ậ p _______ d/ HĐ học tàp hướnu nu hiệp
Om 43: Hãy nôi các câu tục ngữ, ca dao (cột B) với các yêu tỏ íĩnh hường tới sư hình thanh va phá/ irièn tâm lí con người (cột A) sac cho thích hợp nhất:
c ỏ t A c ỏ t B
11) Criáo due gia đình a/ Có học mới hay, có cày mới biêt,
i2)Tư uiáo dục b/ M ẹ dạy thì con khéo, bô dạy thì con khôn.
i?>) l loat độníí c/ Gàn bùn mà chăng hôi tanh mùi bun;
|4) í loàn cánh môi tnrờns
— - ---- :---2— d/ Khôn từ trong trứng khôn ra; e/ Gàn mưc thi đen, gân đen ihì san.Li • -... ... ...^---^ ... ^--- ,--- s-í--- ——
Câu 44: Hãy Ị>hép các yêu tỏ tâm li của hành vi đạo đức (cột A) VỚI các đặc đièm cùa nò (Cột B )
Côt A 11) Niĩhị lực (2) Thiện chí I?') Tri thức ‘ỉ;io đức Cột B
a/ Y chi cua con người hướng vào việc tạo ra giá trị đạo đức,
b/ Tri thức đạo đức được kết tinh vìi-ng bển, nó tra thanh chân lí hườn” dẵn con n g ư ờ i hành
động;
c/ Hiẽu biết của con ngưòi vê các chuân mực đao đức,
d/ N ăne lực biến V chí thảnh hành vi đạo đức.
______ d / Năne lực biên V chí thảnh hành v i đạo đức.________ __________________ Ciìu 45: Háy ghép các nòi dung cùa việc hình thành HĐ học (cột A) vói các biêu hién cùa chu rũ’ (cot B)
Cot A Côt B
... Cot A
( I) I ỉinii thành a/ T h ầ y g i a o c ầ n g i ú p h ọ c sinh h i nh t h à n h \ à sư d u n g c a c h a n h đ o nu phàn rích
hành dộng mò hình hoá và hanh động triẻn khai mỏ hình trong hoc táp
b/ Khơi dâ y nhu cầu nhân thức, nhu cẩu chi ếm lĩnh đối t ương hoc cua HS. ỵiup cdc CIT1 ỷ
thức được nhu cầu đó, biến no thành sức manh lôi cuốn cac em vào bài hoc
linh thảnh các d Gọi ra vân đẻ hoậc dùng biên pháp SP nào đo (tẻ lôi cuôn. dàn dãt HS vao bai hoc
uinh clòim h ọ c t ậ p d / H o c s i n h c ầ n p h á i b i ế t v i ẻ c n ă m v ữ n u đ o n VI tri t h ứ c n a o đ o b ă n g c á c h n a o vớ i
___________ phương tiệ n noá, troni; điéu k i ê n nao__________________________ _________ ___
'IỘII.U co học tập '-I Minh thành 'nuc (lích học tạp
• £ g l A 1 ^ Cột B
i l l Ĩ lit* uioi quail Kll ! a/ La hat nhân trong câu trúc nhân each imrới thây uiao
1*11 I luơnii dao tao thỏ hê b/ La pliãm chàt dác trưnu troim nhàn cách nmrơi thầy ui ao
UI- C' L a y ê u t ô q u a n t r o n ” , q u y ẻ t đ ị n h n i ê m t i n c h í n h t r i c u a i m u o i l l i â \ UI IO
Ị.ìl 1011» yêu nu hê. yell tre___ I d/ La yêu tỏ quyêt dinh sự thanh bai cua lỉiao dục IV. C Â U HÓI Đ I Ê N K l i r Y É T (2-f them )
(All 41: Dưa ire không tư lớn lèn giữa mỏi trươim. No chi co thè ( I ) nlũrim kinh imhièm \ ã hò: 11L11 yr ili.tnt! qua vai trỏ {2) cua nyưoi lớn. Người lỏn iiiiip tre Iiãni đirưc (3) va cát plurơnu thưiK liriit ('ông , iMilíìn tỏc. liiup tre co đirirc Iiáim Hrc nmrơi
,1 l n p t h n h / ì n h h ộ i . c T n n i ị ỉ ị ỉ i i m . i / ( i ĩ í i a t / n c . c X i Ị Ô n I i i ỉ ừ . l ũ n h n ú
( All 48: Tronu qua irinli pliát triẻn tâm lí cua tre em. iĩiáo due co vai trò (1). nlurnií khònu tliẽ Iiivt-i tir- 1
Ill'll sai iró cua uiáo due Suy cho cutm sự phát triẻn tâm li cua tre được (2) bai ( ì) cun clnnli au CMI irciiu mòi triránií văn hoa xã lũũ cu thè
,1 t h i v ( I ị i i I i . h H o ạ i d ộ n ị ỉ . c ỉ '() C I I H Ị Ị 1/ n a i l H u l l ; :
,! \ÌH\Tt dịnh H ụincp í’ Hoạỉ iỉộng vá guto ncp. ịĩ ( 'hu í1ạ<>.
(Vui 4*>: í loạt clônu hoc l ạ p dirơi; llitic dây hoi d ò n u c ơ ( I ) tluronií k h õ n u d u r a d u n u (2) lũ'11 tioiiL! l âr
uhicti no c o tliẽ NUíit h i ệ n nhữtiư. n ồ lự c l u r o n u v a o v i ệ c k l i ă c p h ụ c n h ừ i m ( 3 ) b è n i m o a i
, 1 I II I n i : h Y ỉ i ị ỉ h ì t i X H : c H o í i n t l n Ọ n II I i h i n : c / T Ú C Í Ỉ Ộ H Ị ! . I’ T n ì i i y ạ i ; 1/ n < H U I c a n h
(An 50 M u ố n c h o ho;it (lõim h o e diễn ra c o kt}t qua ca o. h o e sinh phái bièt ( I ) niihỉa la pliiH LO 111 ùn.: I;•) VI- ( ỉ) lioal tlòim lioc S ư tiẽp till! (II (h u e na y k h õ n u t h ẻ d i ễ n a m ột cat'll (lôc hip \ i ' i v i à tiên tim tr 1 iliirc ki nâniỊ. kĩ x ao
,1 III tin h ’ h K i n h n y h i c m c C á c h h ọ c í! T ự ị Ị Ì i t c c H a n th â n X S c in y /liu
Ciin 51: Mòt hãnh \ I đ a o (luc Ciìn c o tri t h ứ c d a o ctirc. t ú c là 11 iêL bii-t vé í 1). phai (Urov tluic ità\ liòi I - t ’l.hnlik' va phai đ i m v tlurc hit'll hoi ( ? ) đ a o d u e
11 I 'lnitiii HIM i i ụ ( ) t h a h ỉ ) í m \ Ị I ' t f . c ( (U (/IIY it'11'L ÍỈC/II íi i n
li Il l i ci t chi. c T h ó i quen. ị ỉ H a n h Jolly,’.
Càu 52: Dao (lire la hẻ thòim nliiinu ( 1) biêu hit'll (2) đánh ma quan hẻ giữa loi It'll cua bnn ihitn \ơl lưi
Itlmii) nmrói k h á c \ | | c u a \ft hòi D ò i m thơi no quv đ inh ( 3) irny xu c u a ca n h ân
11 ( i i t i i i Ị h ( / m a n I IIHX' ( O õ t ì í ỉ CO' í / T ì h U Ổ n r I h o i ( Ị II CỈ I y H a n h VI
( ;ÌM 53 Neil \ fill I)(K1 (tri í hire klioa hoc) hi ( I ) cua hoạt đỏng (lay đòny thoi I<1 (2) lioat dỏ I1U tun u'l I
Hu \ o i Iir cá ch lã ) L'liii hoạt diiim d a y - lioc. t ha y \ ’á t ro đ ê u pliai ho ạ t đ ò n g tích a r c
,1 l ) n i i \ ; i ( i /i / ' l n r o ' U i ! l i i ’H c ( h i t l / i i ’ í / i\ í ụ c í ỉ ĩ i l ì c S a n /'1)111)1 y ) I ' l l II I
< All 54: N u hê d a o Uio COI) i mưứi l;i Iiiihế lao cìònu đ ặ c bièt. khôiii: (.lươc p h é p tao la ( I ). lam I)H_ I
"'IIIILMIOÌ l a m ò t ( 2 ) K l i õ i m u i s o S í i nh đ ư ợ c v ớ i ( 3 ) c u a t r e t h a
‘ I Sill Itini h T ó / / o i c S a n Ị ' l ) ù m t ỉ ! ’h c p h ã ) ) i c / ( i m h ò n yr M i l l Liiir
\ . ( Â v MOI T Ụ L l ! Ậ > N G A N \ À BÀI T Ạ P (Jf > t H ã n )
< An 55 ( 1 2 ( t w i n ) : I n u l l hiiy khili q u a i d ă c t n r n u vê dôi t ư o n g c u a lioat đỏĩiíỊ y i a n u ilav nyo;n IIJÙ ( ho
1 [III I i n n l i l n i i i K i l l I a c a t ' k ỏ l l u â n s u p t i ạ n i c à n l l i i è t
< ỈIII ^ f i - Jil'ti tộ Ị ì tình Iih o iiịị <ĩ tỉiữỉii) K h i L‘ỏ i i i i í n I I . VỈH) ] (<p t h i i v m ; i y d i t H i Ị t l u i ill '• K ' l t i l ' l l b 1 1 1', n c i
■ MI n > ( i . ( ' õ ị;ì;i o 1 I . M l i ' i l i l I M ( . ( ' l i i i í o ( ì .
( (ill 1)01 Bíin \ ư ]| ilicd p l u r ơ i m a n n a o sa LI d à y ’1 Tai s a r ’ ( N ê u t h à y c à n CO t he c h o n 2 plu '1I1J •111 krt Imp \ a (lira \;i() c á c X ự i n ĩ ‘ir l ú c m i y XH' st i p l ì ạ i n đè giai tlncli)
./ / V HỊ i hị (‘ III i r ự i n h ớ t l ó/ ) AOÚ IhiHỊ!. h Ị ) c I i y l ụ ỉ n p l i n e u p p h ủ h ì n h , k i c m h e m I hi n Ihi ■ l ĩ o
'h i l'ii\ t D ã n i i ò r í/ l a p III i nr . kho/IU tho>'t vict hụx. HÓI Alin I ' l i i I II (II (■!’ I i m 1 l>n 111 cni Wí ’ l ' ậ ỵ V0 I'ltc h i n h i r i h K I i i / I . I / ) c ( I ' l / I i i < h ữ d o \ i i I n ' l l t h i l l i ! h i l l X 1 1/1
mkJIHH NCÍOẠI NC.r f>IIỌ(;ilN
I A M I I - < »IA* ' 1)1 I f
n È T H I T R Ả Í NCHIỆM MÔN TÂM ú HỌ( 2
( T i l t h ịỊĨiUì / l i m hi l l VIIỊ>híil. k h ô i i ự lã' ilii'i I’I ( i n p h ti Cl-1
THI SI NH K H Ộ N í ; o u ự c DŨNG TÀI LIẸl . KHÔNG m i ợ c M E I.
\ £ V À O l) É T l ỉ l \ á P H Ả I N Ộ P LẠI I»È T R Ư Ớ C K H I RA K H Õ I P H ổ N C THI) 1) 1 S O 2
( l i i m l i r i m s I T r h f i M
I. C Ả I ' H Ỏ I í ) Í 1 N ( ỉ - S A I ( 2 0 c h e m )
( All I: N'hirny n g ư oi t h e o tluiyèl ' T i ê n đ ị n h " c h o r ă n g y ẻ u t ố mòi t n r o i i ” c ó vai t rò q uy ết đ inh su 'luít
niên lâm li c u a (re e m a / f ) ú i t ị ỉ h S a i
( All 2 Ọua n d i ê m l à m lí lioc d u y vât b i ệ n c l u r ny phu n h à n lìOíin l o à n vai t ro cua >ẽu tò di triiVUí đen
/ói Mf phát triên t à m lí CUÍ1 Ire a / í ) i m \ ỉ h Sell
' CÀII 3: Tre e m la m o i t i m e t h è l;hac vơi nmrcri Inn. vậ n đỏiiỉỉ \ I p há t t riển t h eo I|uy liiíit l icnu c I I I n õ
III a/ Ỉht/IIỊ h Sell
* till I: C o c h è phítt I l ien d i l l y ê u c u a clộnií vật la di t r u y è n , c ò n c o chỏ p há t tiièn t à m li CLK1 COM IV • I r ò ì
lị linh hòi kinli i m h i ũ n loai IILÍƯOÌ t r o n u nê n \'ăn h o a x ã hôi i\f f ) í m x h S ơ i
(liu 5: Sư phát t i iè n c u a CÍIC y ê u t ô t hê châ t b a o u ỏ m cả yế u tố h à m si nh - di till ye n la CO so vãt ch; I \ i mil luronu tới c o n ( hi ớim. l ô c d ỏ plint t riẻn t à m li tre e m a/ ỉ ) n n ị ! h S a i
( im ft: Sir limh tlianl) va phíit trièn t â m li c u a tre e m đ ư ợ c q u v è l đ ịnh t n r c tiếp bới sư toi: tỉõnu ù i I IMỊIIIÍI 1(111 tliônu qiiii ilíiv h o c ( D U ) va ui áo cluc ( G D ) a/ Đ i t r i ị ĩ h S t n
( iìit 1: Môi trirớim \ .111 hoa \ ã 1 lõi ma tre em đ;nm nhàp váo nỏ lỉi nmi ỏn iiôc vá nôi d u n ” cua su pliilt liu II lãm li ( oil hci.It c1òn>j ( H I ) ) va Liiíìo tiẻp ( G T ) cua tre e m trout* mòi t ur o im đ o mói la vèn tò q u \ ẽ t (Imh mỉd
'i(ị|'MI phíit tricn tâin li cua Irc a/ ĐÚH}Ỉ h Sill
< i‘ui S: Tionu day line. Iiuiroi thầy uiáo co clurc năng truyền dạt tri llúrc cho HS a/ ỉhniỊi h SítI
< 3111 *): MÔ! tro nu n l ũ ri m d i ê m q u a 11 trọnu. nliàt c u a H Đ d ạ y la t a o la đ ư ợ c tinh tích c u e cua II [) hoc líip
'IM IILUUVÌ h o e d è c h i ê m l ĩ n h ( l ò i : i r ọ i m h o c t à p a / h m t ị ỉ h S tn
(’All III: DỘIIU c ơ lioc t à p kl i ỏ im đ ư ợ c t h è hi ện o ctòi t ư ọ i m cua Itoat đ õ II” hoc. lire la III tlnu klui.i !mc
u Iiiìnụ. kĩ xa o V. V a / /•>/'//!,' /> Sill
< ỈIII I I : Kỉ n ã II” la kh a n ã n u v à n d u n í! k i ê n tlurc (tẻ liiái q u y ế t một nliiêm VII moi. c n n kĩ \; ìo líì i 'nin
(I,i tluoc c u I1U o ‘> va lu clòiiy Ihvt a / thni Ị.: h S u i
* ill! 12: lỉiin lIi;U LIIÍI I|u;i t mi l i limh t h a n h khai niOm tronii d a \ ÍH>C la q u a t nnl i (li cIhiyi/ii clifi |V fi'i I
'.It.t! mom tư (lâu nmrơi t } 1 ã \ sa nu d à n lioc t n i a ' f ) i i / i ^ h Sill
< All 13: Nuuũii uò c Kiiàt pliát CL’n k há i n i ệ m k l io a ho c la ơ (lò vãt (has- m ò hinli cu a 11(1). I1CI1 v a ■ II11 ‘I 'ImiiIi kỉiiii ni ỏm klit',1 hoc c u a h(ic si nh p ha i đ u o c băt đ ầ u t u \ Ì ( ‘C lò c h ứ c clui hoc sinh liiinh tloiv. \Ó‘I
■I"'..il li.n IHÕ liinh 1,'IIÍI 1H' a•'Dítiìíỉ h Sui
< ;m 14: Nên năm \ m m tri tluic vê cac chu àn I1UIC (tạo đirc tlii ca nhàn chác chán sG co hanh M il.ui ■ IIIc
a / h n n y . h S(II
< An 15: Mõt Iimroi Itoc t l ui ôc loim inỏt c á c h limli tlnrc c á c cluiiHi imrc đ a o đ ứ c v;i cai. CỊIIV 1,'ic ilíỉt
'a IIL'IKM Cl) t r i t l u r c i l i i o d u e a / f ) ũn ị ỉ h Sui
< ;||| líi: C o n h ữ n u Iinli c a m díio đ ư c tich c ư c \ a tinh c a m d ạ o đ u c tiêu c u e . íi P h/iị: h ''ill
* Jill 17: k l i ò i m kin l ã p t hê la mõi inrivnu p h á t sinh, đ i êu ki ẻp tôi till và CUI1” c ô hanh \ ! díio (lire
;i ; Dm lự b Sa/
( ăn IS: Nmrơi nj;io \ ièn lôi p h a la n m rớ i k h ò n ụ b a o uio' c o khiivẽt đi êni a/ J ) n n y h S(V
í All I'); Nliĩrim nliíi '_íi;ui (luc nôi t i è n u la nhũHLÍ imiroi Tât u y c n bac \ a n g u o c lai íì D n i i y /> V//
* :||| 2<l: t ' y till CIIÍI nmr o i llià\ u i a o đ u o c liinh t h a n h t ư uy CỊUVLMI c u a Iiguới tliiiy itoi VIII line s m h
D íiny h Sen