Căn cử vào qui dinh vè nội dung elnrưim trinh líiaim dạy môn II II clio NV IIV S

Một phần của tài liệu Nghiên cứu định chuẩn và công cụ kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn tâm lí học của sinh viên trường ĐHNN (Trang 126 - 127)

- Biêu điém cho tù 11Lĩ vấn dề là rất lõ ràn lí nên sv phần nào sau khi lùm đ;ì có the

2.Căn cử vào qui dinh vè nội dung elnrưim trinh líiaim dạy môn II II clio NV IIV S

phạm cua Bộ ( iD và Đ7 nói chun lĩ và trường ĐHNN - ĐHQGHN noi riêniỊ. cliúni! tôi (l;ĩ xác định ctirợc 6 cluiân (6 clurơntỉ thuộc 3 học trinh) va 27 tiêu chí (nội ilutm lon tronu ft clurơnụ) với 329 item đè đo kiên thức môn Tâm lí học 2 cỉànli cho s v kliõiiL! chnvũi niiiinh tàm lí học hệ sir phạm 0 tnrờne ĐHNN - Đ HQ GHN như sau:

( 'Iìiuìii thử Illicit, cluiân đo N h ậ p môn T L H L,T và T L H S P (chnvmyr ì) dirov \em

xét theo 6 tiêu chí ilo <\cVi 65 item) nlnr sau: 1/ Đòi tirợnu. nliiệm vụ cun T U Ỉ I I 'it TLHSP; 2/ Kliái mC'111 chime về sụ phát triẻn TL tre em: 3/ Qui luật cliuny vẻ sự philt 11It II TI. tre cm. 4 ỉ)ạ\ học. GD va sự phát triển TL tie em; 5/ Quan niệm \ è uiai clean pli.il triẽn TL, 6/ Pliíìn ell in GĐ phát tiiên TL tre em.

( 'lììuhì i/ìír Intl. cl màn đo T â m lí h ọ c d ạ y h ọ c i c hi nr nỊ ỉ 2) được \CI1I xét theo I it-II

hoạt động dạy: 3/ Khái niệm chung về hoạt động liọc; 4/ Sự hình thành khái niệm: * Sir hinh thành kì năng. kT xao: 6/ Dạy học và sự phát trièn trí tuệ.

( 'huân thử ha. cliuàn đo T â m lí học giáo dục iclìtrưng 3) đirợc xem xét tlico 4 tiéu

chí đo (với 68 item) như sau: 1/ Khái niệm chunc về đạo đúc và hành vi dạo đúc. 2 ( fill trúc tâm lí cua hành vi đạo đức; 3/ Nhàn cách là clm thề cua HVĐĐ: 4/ v ấn đè Cĩl) đ;io đức c h o H S T H C S và THPT.

( ' h u â n t h ứ H r . c h 1 1ÍÌT1 đ o T â m l í h ọ c n h â n c á c h I i g u ò i t h ầ y g i á o [ c h i r r r n x 4) ( l i r o c

xem xét tlieo 6 tiêu chí đo (với 86 item) nlur sau: 1/ Sự cần thiết trau dồi nhân cách nLĩirò 1 thầy liiáo: h Đặc diêm 1(10 độnií cua người tliày giáo; 3/ c ấ u trúc nhàn cách HLĩiroi th;ÌY giáo nói cluinu: 4/ Phàm chát cùa người thây giáo; 5/ Năng lực cua ngiròi tliày lĩiiìo: (' Sir hinh thành uy tín cua Iigiròi thầy tĩiáo.

Clììuĩiì thú lìãiìì. ctmâii đo Hoạt độ ng lòi nói tiếng mẹ đè VÌI tiếng innVi- Ii<ỉ(>;ii

(chinniịi 5) (lược XCĨ11 xét theo 2 tiêu chí đo (với 7 item) lilnr sau: 1/ Kliiii niệm tiẽiiL! II;ẹ

de. tiếng mróc imoíìi; 2/ Khái niệm chung vê HĐLN.

( 'liiuiu thứ sún. chuân đo Dặc t r u n g và qui luật Clia H D G D T N N (chining í>) tluoc

xetn xét theo 3 tiêu chí đo (với 12 tiem) nlur sau: I Khái niệm chung vẽ I U ) ( Ì [ ) T W ; ]/ Các đặc tnrim cua HDG DT NN ; 3/ Các qui luật cua HĐODTNN

Một phần của tài liệu Nghiên cứu định chuẩn và công cụ kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn tâm lí học của sinh viên trường ĐHNN (Trang 126 - 127)