sự hiểu bết của bản thân hãy:
+ Cho biết giá trị chủ yếu của cây cơng nghiệp? ( xuất khẩu, nguyên liệu chế biến, tận dụng lợi thế tự nhiên)
+ Nêu tên và nhận xét sự phân bố các loại cây CN ở nớc ta? Giải thích sự phân bố đĩ?
B
ớc 2: - HS trả lời, chỉ bản đồ - GV chuẩn kiến
thức.
Hoạt động 4: - HDHS tìm hiểu về đặc điểm và tình hình phân bố các loại cây ăn quả. HS làm việc cá nhân.
B ớc1: ớc1:
- HS dựa vào kiến thức đã học và nội dung SGK hãy: + Cho biết nớc ta cĩ những tiềm năng nào để ptát
1. Cây l ơng thực.
- Lúa là cây lơng thực chính. Các chỉ tiêu về lúa năm 2002 đều tăng lên rõ rệt so với những năm trớc. - Lúa đợc trồng khắp cả nớc nh- ng chủ yếu tập trung ở hai đồng bằng châu thổ sơng Hồng và sơng Cửu Long.
- Cây ngơ, khoai, sắn cũng đợc chú ý phát triển trên cả nớc
2. Cây cơng nghiệp.
- Nớc ta cĩ đầy đủ các loại cây CN lâu năm và hàng năm.
- Cây CN phân bố hầu hết trên 7 vùng sinh thái nơng nghiệp cả n- ớc. Nhng tập trung chủ yếu Tây Nguyên và Đơng Nam Bộ.
triển ngành trồng cây ăn quả?
+ Kể tên các loại cây ăn quả đặc trng của các vùng miền nớc ta mà em biết?
+ Địa phơng em cĩ những loại cây ăn quả nổi tiếng nào?
B
ớc2: - HS trả lời- GV chuẩn kiến.
Hoạt động 5: - HDHS tìm hiểu về đặc điểm ngành chăn nuơi. HS làm việc nhĩm/ cặp.
B ớc1: ớc1:
- HS dựa vào nội dung SGK, H8.2 và kết hợp sự hiểu biết của bản thân hãy:
+ Cho biết ngành chăn nuơi chiếm tỉ trọng nh thế nào so với ngành trồng trọt? Giải thích?
+ Nêu tên, vai trị và khu vực phân bố các loại vật nuơi chính ở nớc ta?
B
ớc 2: - HS trả lời, chỉ bản đồ- GV chuẩn kiến thức theo bảng ( phụ lục)
- Nớc ta cĩ nhiều tiềm năng to lớn để phát triển các loại cây ăn quả cĩ giá trị cao.
- ĐNB và đồng bằng Sơng Cửu Long là hai vùng trồng cây ăn quả lớn nhất cả nớc.