... trình giảng dạy thật
hợp lý, thì mới mong đạt hiệu quả cao, và mới là đổimới trong cách thức giảng
dạy - học tập hiện nay.
Trên đây là một số ý kiến về kế hoạch đổimớiphươngphápdạy học môn ... - Làm việc cả lớp.
3. Các bước tiến hành đổimớiphươngphápdạy học môn Tiếng Việt
- Lớp3 : Luyện đọc , Đọc đúng các chữ,câu .Đọc rõ ràng mạch lạc ... và được sử
dụng chung cho nhiều lớp.
Tổ chức dạy học theo hướng hoạt động, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng
tạo của học sinh.
-Đổi mớiphươngphápdạy - học trên cơ sở đảm bảo Chuẩn...
... CÁC PHƯƠNGPHÁP VÀ QUY TRÌNH DẠY MỘT TIẾT ĐẠO ĐỨC
LỚP 3
1, Các phươngphápdạy môn Đạo Đức lớp3.
Dựa trên cơ sở các nhóm phươngpháp chính mà các phươngpháp cụ thể
được hình thành.
* Nhóm phương ... TRẠNG DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP3
Chúng tôi đã tiến hành dạy môn Đạo Đức ở lớp 4 lớp 3: 3A, 3B, 3C, 3D,
với các quy trình và phươngpháp trên với bài : Chăm làm việc trường việc lớp
(tiết 1).
- Kiểm ... Đức lớp 3& apos;'.
II. ĐỐI TƯỢNG CỦA CHUYÊN ĐỀ
- Các phươngphápdạy môn lớp3.
III.PHẠM VI NGHIÊN CỨU CỦA CHUYÊN ĐỀ
- Các bài lớp3.
IV. PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU CỦA CHUYÊN ĐỀ:
- Phương pháp...
... động 3 : Củng cố dặn dò: chốt lại bài học (3- 5')
IV/ THỰC TRẠNG DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP3
Chúng tôi đã tiến hành dạy môn Đạo Đức ở lớp 4 lớp 3: 3A, 3B, 3C, 3D, với
các quy trình và phươngpháp ... đìnhvà xã hội.
III/ CÁC PHƯƠNGPHÁP VÀ QUY TRÌNH DẠY MỘT TIẾT ĐẠO ĐỨC
LỚP 3
1, Các phươngphápdạy môn Đạo Đức lớp3.
Dựa trên cơ sở các nhóm phươngpháp chính mà các phươngpháp cụ thể được
hình ... luận
3
II. ĐỐI TƯỢNG CỦA CHUYÊN ĐỀ
- Các phươngphápdạy môn lớp3.
III.PHẠM VI NGHIÊN CỨU CỦA CHUYÊN ĐỀ
- Các bài lớp3.
IV. PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU CỦA CHUYÊN ĐỀ:
- Phươngpháp tổng...
... pháp thực hành (học sinh làm việc)
- Phươngpháp luyện tập
- Phươngpháp thí nghiệm
- Phươngpháp trò chơi…
1.2 .3.
Đặc điểm phươngphápdạy học
1.2 .3. 1. Đặc điểm chung của phươngpháp ... 7 92
Tham quan 1 32 66
Đọc sách giáo khoa 13 33 49 4
Đọc tài liệu tham khảo 10 36 41 13
Phương pháp nghiên cứu trong dạy học 3 24 40 32
Dạy học nêu vấn đề 16 49 35 1
Dạy học phân hóa cá ... thể sử
dụng phương pháp.
Phươngphápdạy học là một phươngpháp kép, là sự tổ hợp của hai
phương pháp: phươngphápdạy và phươngpháp học. Hai phươngpháp này có
tương tác chặt chẽ và t
hường...
...
1.6.2. Những phươngphápdạy học tích cực hóa hoạt động của học
sinh trong dạy học hóa học
Để đổimớiphươngphápdạy học, không có phươngpháp nào là vạn
năng, nhưng có một số phươngpháp cần ... học.
1 .3. 3.
Một số mô hình đổimớiphươngphápdạy học Hóa học hiện nay
1 .3. 3.1. Dạy học hướng vào người học” hay Dạy học lấy học sinh làm
trung tâm”
a) Nguồn gốc [14]
Quá trình dạy học ... Phươngphápdạy học ứng với các loại hình trường.
Phươngphápdạy học ứng với từng môn học.
- Cấp độ vi mô (cụ thể): Phươngphápdạy học ứng với từng bài học,
từng nội dung cụ thể.
Phương pháp...
... khảo sát ở 3 lớp: lớp 6 A (với phơng pháp nêu trên) và lớp 6
B,C (phơng phápdạy vẽ tranh thông thờng). Kết quả thu đợc sau khi dạy bài 25-
Đề tài Mẹ của em, ở 3lớp rất khác nhau:
Lớp SS Lí ... thể sử dụng phơng pháp trực quan, phơng pháp
quan sát, kết hợp với phơng pháp thảo luận nhóm bằng cách đa ra một bức tranh
đề tài cụ thể và chia lớp thành 3 nhóm để tìm hiểu 3 yếu tố trên bức ... thảo đổimới phơng
pháp nhằm phát huy tính sáng tạo của học sinh ở các trờng trong huyện.
3- Đồng thời, tôi cũng căn cứ vào những kinh nghiệm của các đồng nghiệp và
bản thân khi tiến hành đổi mới...
... theo định hướng
giáo khoa LS&ĐL lớp 4(phần LS) theo định hướng
đổi mớiphươngphápdạy học.
đổi mớiphươngphápdạy học.
Nhiệm vụ:
Nhiệm vụ:
Nhiệm vụ 1: nghiên cứu SGK&SGV LS&ĐL ... SGK Lịch sử lớp 4 theo hướng đổimới PPDH và phù hợp đối tư
CT, SGK Lịch sử lớp 4 theo hướng đổimới PPDH và phù hợp đối tư
ợng, với địa phương.
ợng, với địa phương.
1 .3. Thái độ:
1 .3. Thái độ:
Tích ... điểm mới của chương trình-sách
+ Chủ đề 1: Những điểm mới của chương trình-sách
giáo khoa phân môn lịch sử 4 và định hướng đổimới
giáo khoa phân môn lịch sử 4 và định hướng đổimới
phương pháp...
... động vật:
Thực vật và động vật:
- Phươngpháp trình bày, mô
tả cách tiến hành thí nghiệm.
- Phươngpháp Q. sát kết hợp
T. luận nhóm hoặc hỏi đáp.
- Phươngpháp thực hành.
T
T
hông tin 2:
hông ... 4 mới và phân môn
khoa học 4 cũ. Nêu những điểm kế thừa và những điểm
phát triển mới trong CT phân môn khoa học 4 mới?
2. Nêu mối quan hệ giữa CT khoa học 4 mới và CT
môn TN&XH các lớp ... học.
các chủ đề của môn học.
3. Thái độ:
- Tự tin trong dạy học môn Khoa học 4.
*
*
Một số PPDH thường
Một số PPDH thường
được lựa chọn để dạy chủ đề
được lựa chọn để dạy chủ đề
Thực vật và...
... phát huy được tiềm năng sáng tạo
của bản thân.
2. Dạy học chú trọng rèn luyện phươngpháp tự học
2
HƯỚNG ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC (PPDH) MÔN
TOÁN THCS HIỆN NAY:
1. Tích cực hóa hoạt động của ... thông qua các hoạt động của học sinh
ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA PHƯƠNGPHÁP
DẠY HỌC ĐỔI MỚI:
2. Dạy học chú trọng rèn luyện phươngpháp tự học
3. Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác
4. ... hiện kiến thức mới.
Các tri thức phươngpháp thường là những quy tắc, quy trình, nói
chung là các phươngpháp có tính chất thuật toán. Tuy nhiên, cũng
cần coi trọng các phươngpháp có tính chất...
... điển hình (phụ lục 3. 1)
•
Thảo luận:
1/Trong tình huống trên, GV đã ứng xử ntn khi HS mắc
lỗi?
2/Bạn có nhận xét gì về cách ứng xử của người GV
trong câu chuyện trên?
3/ Biện pháp giáo dục mà ... biện pháp giáo dục của GV trong
tình huống trên là những biện pháp GDKL tích cực
không? Tại sao?
NHIỆM VỤ
Nhóm 1 & 2: Vẽ 1 tranh về nhà trường với
những HS được GDKL tích cực.
Nhóm 3 ... chất lượng giáo dục.
–
Được sự đồng tình của gia đình HS và XH.
BÀI 3
KHÁI NIỆM VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI SỬ
DỤNG CÁC BIỆN PHÁP GDKLTC
1.Thế nào là giáo dục kỷ luật tích cực?
Giáo dục KLTC là...
... phúc
Tổ Toán – Lý – Tin – C nghệ
KẾ HOẠCH ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁP GIẢNG DẠY NĂM HỌC
2010-2011 VÀ NHỮNG NĂM TIẾP THEO Ở MÔN VẬT LÝ THCS
A.ĐÁNH GIÁ VỀ THỰC HIỆN ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁP GIẢNG DẠY:
Những ... làm cho nhiều giáo viên lên lớp gặp khó khăn trong việc thực hiện
đổi mớiphươngphápdạy học thông qua kỹ năng thao tác thực hành.
B.KẾ HOẠCH ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC NĂM 2010-2011 VÀ
NHỮNG ... sử dụng CNTT cho ĐMPPDH.
3/ Về các hoạt động chuyên môn:
- Mỗi giáo viên coi việc đổimớiphươngphápdạy học, đổimới kiểm tra đánh giá
học sinh trong quá trình đổimới giáo dục là điều cần...
... triển khai ngay từ các lớp đầu cấp
học.
KẾ HOẠCH ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC MÔN TOÁN Ở THCS
Để thực hiện tốt yêu cầu củng cố, nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn
Toán trong trường Phổ thông, ... tiết cho các lớp cuối cấp, cũng chỉ tập
trung cho yêu cầu luyện tập, ôn tập củng cố kiến thức; không sử dụng các
tiết này để dạy trước chương trình.
2. Thực hiện đổimớiphươngphápdạy học
- ... trong toàn khối lớp.
4. Sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học, ứng dụng công nghệ
thông tin trong dạy học
- Việc sử dụng đồ dùng dạy học minh hoạ trong danh mục các thiết bị dạy
học tối thiểu...
... các
phương phápdạy học, lấy phươngpháp này bổ trợ cho phươngpháp kia trong
giảng dạy được coi như một nghệ thuật mà người thầy cần đạt tới.
3. Các phươngphápdạy học Đạo đức lớp 2:
Trong ... sử dụng phươngpháp đóng vai, động não.
+ Hoạt động 2: Sử dụng phươngpháp tập luyện thực hành.
Tóm lại: Trong các phươngpháp trên, không có phươngpháp nào là vạn
năng, mỗiphươngpháp đều ... dụng các phươngphápdạy học
một cách hợp lý, linh hoạt và đúng mức.
4. Sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học:
- Đồ dùng dạy học là phương tiện dạy học không thể thiếu trong mỗi tiết
dạy. Song...