Đổi mới phương pháp dạy học kiểu bài lý thuyết về sự phân hóa lãnh thổ việt nam trong chương trình địa lý lớp 9

Qua bức tranh toàn cảnh về tự nhiên và kinh tế xã hội của các vùng khác nhau trong cả nước, học sinh sẽ nắm được kiến thức và biết cách giải thích các hiện tượng, các mối quan hệ đã tạo

Môn/ nhóm môn: Địa lý

Tổ bộ môn: hoa học xã hội

Mã: 36

Người thực hiện: im hị ai ương

iện thoại: 01262293248 Email: kimhuong79vt@gmail.com

Văn Tiến, năm 2013

B Thực trạng nghiên cứu của đề tài

C Ứng dung thực tiễn vào công tác giảng dạy

là giáo viên giảng dạy môn địa lí phải lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp với đặc trưng bộ môn

b) ơ sở thực tiễn

- ề tài nghiên cứu nhằm trao đổi kinh nghiệm trong giảng dạy môn địa lí 9 kiểu bài lí thuyết về sự phân hóa lãnh thổ ề tài đi sâu vào khâu giúp học sinh khai thác nội dung kiến thức bài học từ kênh chữ và kênh hình nhằm phát huy tính tích cực của học sinh qua đó rèn cho các em có kĩ năng học tập bộ môn một cách hiệu quả độc lập sáng tạo gắn kiến thức lí thuyết với kênh hình trong sgk, át lát địa lí Việt Nam

- ề tài nghiên cứu nhằm gây hứng thú học tập của học sinh trong việc tìm ra nội dung kiến thức bài học bằng cách dựa vào kênh chữ để khai thác kiến thức và từ kênh hình để nói lên kênh chữ Trong kênh hình tôi đặc biệt chú ý cho học sinh rèn kĩ năng khai thác kiến thức từ át lát địa lí Việt Nam vì át lat địa lí Việt nam chính là trang thông tin kiến thứctương đối đầy đủ mà các em học sinh được đem vào phòng thi một cách hợp pháp nếu các em có kĩ năng khai thác át lát tốt chắc chắn các em sẽ rất tự tin khi làm bài thi đặc biệt là thi học sinh giỏi

- ề tài nghiên cứu nhằm giúp các em học tập bộ môn địa lí một cách sáng tạo không học thuộc lòng một cách máy móc

- Lí do tôi chọn đề tài này bởi vì tôi thấy kiến thức lí thuyết môn địa lí là rất quan trọng, vậy làm thế nào để học sinh nắm bắt được kiến thức một cách sâu sắc nhất đòi hỏi người giáo viên phải có phương pháp giảng dạy phù hợp đối với từng nội dung kiến thức Trong thực tê phần lớn giáo viên đã tìm ra cho mình phương pgáp dạy học địa lí thông qua việc khai thác kiến thức từ kênh chữ và kênh hình bằng các câu hỏi thể hiện mối liên quan giữa kênh chữ và kênh hình từ đó rút ra nội dung kiên thức một cách sáng tạo tuy nhiên trong thực tế cúng có những giáo viên còn rất lúng túng trong việc giảng dạy kiểu bài lí thuyết chỉ khai thác kiến thức một cách đơn thuần từ kênh chữ mà không chú ý tới việc khai thác kiến thức từ kênh hình và bảng số liệu khiến cho giờ học trở nên đơn điệu, không phát huy được khả năng tư duy sáng tạo của học sinh Chính bởi lẽ đó mà tôi

chắp bút viết sáng kiến kinh nghiệm “ Đổi mới phương pháp dạy học kiểu bài lý

thuyết về sự phân hóa lánh thổ Việt Nam trong chương trình địa lý lớp 9”

- ề tài nghiên cứu này tôi đi sâu vào việc sử dụng phối hợp các phương pháp giảng dạy trong từng phần nội dung kiến thức bằng cách đưa ra cách dạy chung cho kiểu bài lí thuyết vùng miền thông qua việc soạn thảo ra các câu hỏi cần khai

thác trong từng nội dung kiến thức của từng bài học; Một số câu hỏi cần lưu ý và hướng dẫn trả lời

2 ục đích nghiên cứu:

- ề tài nghiên cứu nhằm phổ biến về phương pháp “ Đổi mới phương pháp dạy

học kiểu bài lý thuyết về sự phân hóa lánh thổ Việt Nam trong chương trình địa lý lớp 9” để giúp các em học tập bộ môn địa lí một cách độc lập, sáng tạo và

đạt kết quả cao

3 Đối tượng nghiên cứu:

- Phần kiến thức sự phân hóa lãnh thổ trong chương trình sgk địa lí lớp 9 cấp THCS, lược đồ tự nhiên Việt Nam, lược đồ kinh tế Việt Nam, lược đồ kinh tế vùng miền và át lát địa lí Việt Nam

4 Phương pháp nghiên cứu:

- Thông qua kinh nghiệm giảng dạy môn địa lí cấp T CS trong nhiều năm, phương pháp thử nghiệm, phân tích tông hợp, dùng lời, trực quan,minh họa thực hành và phương pháp tái hiện và tìm kiếm vấn đề

5 Giới hạn nghiên cứu:

- ọc sinh lớp 9 trường T CS Văn Tiến

6 Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu:

- ề tài xây dựng trong phạm vi sự phân hóa lãnh thổ trong chương trình địa lí 9 cấp T CS

-Thời gian nghiên cứu từ năm 2010 và dự kiến kết thúc vào năm 2013

P Ầ : Ộ D

A Một số nội dung lí luận cơ bản

- ịa lí là một môn khoa học rất gần gũi với cuộc sống đời thường, thông qua môn học các em có thể lĩnh hội được một khối lượng trị thức phong phú về tự nhiên, kinh tế xã hội, những kĩ năng, kĩ sảo cần thiết để vận dụng các kiến thức khoa học địa lí vào thực tiễn và làm quen với các phương pháp nghiên cứu quan sát, điều tra, làm việc với bản đồ, với tranh ảnh và các số liệu thống kê… để sau này các em không bỡ ngỡ trước những hoạt động phức tạp và đa dạng của cuộc sống Qua bức tranh toàn cảnh về tự nhiên và kinh tế xã hội của các vùng khác nhau trong cả nước, học sinh sẽ nắm được kiến thức và biết cách giải thích các hiện tượng, các mối quan hệ đã tạo nên sự thay đổi và phát triển trong môi trượng tự nhiên cũng như trong nền kinh tế xã hội, đặc biệt là trong giai đoạn chuyển hướng kinh tế của đất nước ta hiện nay

B Thực trạng nghiên cứu của đề tài

- ối với chuyên đề này tôi đưa ra cách dạy chung nhất về từng vùng miền cụ thể như sau:

* Qui mô:

+ iáo viên dùng lược đồ hành chính hoặc lược đồ hành chính của mỗi vùng yêu cầu học sinh xác định các tỉnh thuộc mỗi vùng?

+ iáo viên yêu cầu học sinh dựa vào thông tin kênh chữ nêu được số dân

+ iáo viên yêu cầu học sinh dựa vào thông tin kênh chữ cho biết diện tich

ị trí địa lí:

- êu cầu học sinh xác định được vị trí địa lí, giới hạn và ý nghĩa của vị trí địa lí

Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên:

- iáo viên cho học sinh nghiên cứu thông tin kênh chữ kết hợp với kênh hình để trình bày dược đặc điểm về điều kiện tự nhiên và tiềm năng về điều kiện tự nhiên

và tài nguyên thiên nhiên đối với sự phát triển kinh tế

- iáo viên hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa và câu hỏi cuối bài có liên quan đến nội dung kiến thức của phần này

.Đặc điểm dân cư xã hội:

-Phần này giáo viên hướng dẫn học sinh nghiên cứu thông tin kênh chữ kết hợp với bảng số liệu nhận xét được tình hình dân cư xã hội và xác định được các điểm di tích lịch sử văn hoá của mỗi vùng

- iáo viên yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức đã học về điều kiện tự nhiên tìm

ra mối liên hệ giữa tự nhiên với sự phát triển và phân bố cây trồng

- iáo viên hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình và át lát địa lí Việt Nam trả lời các câu hói trong sách giáo khoa và các câu hỏi nâng cao, trình bày được sự phân bố cây trồng giải thích được sự phân bố cây trồng

3.Dịch vụ:

- iáo viên yêu cầu học sinh khai thác thông tin kênh chữ và kênh hình trình bày được đặc điểm của ngành dịch vụ Tìm mối liên hệ về dân cư với sự phát triển của ngành dịch vụ

ác trung tâm kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm:

- iáo viên yêu cầu học sinh dựa vào thông tin kênh chữ kết hợp với át lát địa lí Việt Nam xác định được các trung tâm kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm của mỗi vùng

- Nhận xét được vai trò của các trung tâm kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm

C Ứng dụng thực tiễn vào công tác giảng dạy

VÙNG D À Ề Ú Ắ Ộ

A Kiến thức cơ bản cần khai thác :

*Qui mô :

* Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát lược đồ hành chính Trung Du Miền Núi

Bắc Bộ trong sgk hình 17.1 hoặc át lát địa lí Việt nam trang 26, sau đó lên chỉ và đọc tên các tỉnh thuộc Trung Du Miền Núi Bắc Bộ ?

? Dựa vào thông tin kênh chữ sgk phần đầu của bài 17 cho biết diện tích và số dân của Trung Du Miền Núi Bắc Bộ

- Học sinh lên bảng xác định trên lược đồ treo tường giới hạn lãnh thổ của vùng

? Cho biết ý nghĩa địa lí của vùng

II Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên

* iáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 17.1 sgk hay át lát địa lí Việt Nam trang 26

* Giáo viên treo lược đồ tự nhiên vùng Trung Du Miền Núi bắc Bộ sau đó hướng dẫn học sinh xác định hai tiểu vùng Tây Bắc và ông Bắc lưu ý cho học sinh tìm hiểu sâu về điều kiện tự nhiên ( ịa hình, khí hậu, sông ngòi, khoáng sản ) Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi

? Nêu sự khác biệt về điều kiện tự nhiên và thế mạnh kinh tế giữa hai tiểu vùng Tây Bắc và ông Bắc

? Học sinh lên xác định trên bản đồ treo tường các mỏ ( than, sắt, thiếc, apatít )

và các dòng sông có tiềm năng phát triển thủy điện ( Sông à, sông Lô, sông Gâm, sông Chảy )

? Những khó khăn về điều kiện tự nhiên ở Trung Du Miền Núi Bắc Bộ gặp phải

* Giáo viên nhấn mạnh Trung Du Miền Núi Bắc Bộ là vùng có trữ lượng khoáng sản lớn nhất cả nước và là vùng có tiềm năng thủy điện lớn của cả nước

III Đặc điểm dân cư, xã hội:

* Giáo viên yêu cầu đọc thông tin kênh chữ mục 3 sgk trang 63 trả lời câu hỏi

? Cho biết đặc điểm cư trú của người dân ở Trung Du Miền Núi Bắc Bộ

* Giáo viên yêu cầu học sinh đọc số liệu trong bảng 17.2, trả lời câu hỏi

? Nhận xét sự chênh lệch về dân cư xã hội giữa hai tiểu vùng Tây Bắc và ông Bắc

? So sánh chỉ tiểu phát triển dân cư xã hội ở Trung Du Miền Núi Bắc Bộ so với

cơ khí, hóa chất ?

? Nêu ý nghĩa của các nhà máy thủy điện Hòa Bình

* Giáo viên nhấn mạnh về nghành công nghiệp của vùng là phát triển mạnh công nghiệp năng lượng, khai thác khoáng sản, luyện kim, vật liệu xây dựng

2 Nông nghiệp

* Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thông tin kênh chữ mục 2 sgk trang 67 kết hợp với hình 18.1 trả lời câu hỏi

? Kể tên các cây trồng, vật nuôi chính ở Trung Du Miền Núi Bắc Bộ

? xác định trên lược đồ kinh tế của vùng địa bàn phân bố các cây công nghiệp lâu năm và cây công nghiệp hàng năm

? Nhờ những điều kiện thuận lợi gì mà cây chè chiếm tỷ trọng lớn về diện tích và sản lượng so với cả nước, kể tên các thương hiệu chè nổi tiềng ở nước ta mà em biêt

? Nghề Rừng ở Trung Du Miền Núi Bắc Bộ phát triển như thế nào

? Tại sao đàn trâu ở Trung Du Miền Núi Bắc Bộ chiếm tỷ trọng lớn so với cả nước

? Trong snả xuất nông nghiệp ở Trung Du Miền Núi Bắc Bộ còn gặp những khó khăn gì

* Giáo viên và học sinh chốt lại các đặc điểm cơ bản về ngành nông nghiệp của vùng

3 Dịch vụ

* giáo viên chú ý khắc sâu cho học sinh kiến thức về mạng lưới giao thông

* Giáo viên yêu cầu học sinh xác định trên hình 18.1 các tuyến đường sắt, đường

ô tô xuất phát từ thủ đô Hà Nội đi tới các thành phố thị xã của các tỉnh biên giới Việt trung, Việt lào

? Xác định các cửa khẩu quan trọng biên giới Việt Trung ( Móng Cái, Hữu Nghị, lào cai )

? Xác định các điểm du lịch ( Bắc Bó, Tân Trào, Ba Bể, Sa Pa, ề Hùng, Tam

ảo, Hạ Long ) trong át lát địa lí Việt Nam trang 26

V Các trung tâm kinh tế:

* Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 18.1 trả lời câu hỏi

? Xác định các trung tâm kinh tế ở Trung Du Miền Núi Bắc Bộ, nêu các ngành công nghiệp đặc trưng của mối trung tâm

? Xác định thành phố Thái Nguyên, Việt Trì, Hạ Long

? Cho biết ý nghĩa trung tâm kinh tế của vùng

B Một số câu hỏi cần lưu ý và hướng dẫn trả lời

Câu 1 ãy so sánh thế mạnh về tự nhiên và kinh tế giữa tiểu vùng Đông

ắc và ây ắc?

Dựa vào bảng 17.1 S K

iống nhau: ều chủ yếu là địa hình đồi núi đề có một kiểu khí hậu nhiệt đới gió mùa cận chí tuyến có một mùa đông lạnh nhất nước ta ều có nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú, giàu có như: Khoáng sản, trồng rừng…

Câu 4: ại sao rung Du ắc ộ là địa bàn đông dân và phát triển kinh tế -

xã hội cao hơn miền núi ắc ộ?

Vì nhờ vào điều kiện tự nhiên thuận lợi như:

- Nhiều đất trồng thích hợp cho cây công nghiệp lâu năm, trồng cỏ, chăn nuôi gia súc lớn Trong khi đất ở miền núi Bắc Bộ có độ dốc lớn, ít màu mỡ hơn

- Nhiều khoáng sản: Phát triển công nghiệp khai thoáng, luyện kim như nhà máy luyện kim Thái Nguyên, vùng khai thác than Phả Lại, uông Bí…

- Thời tiết có mùa đông lạnh nhưng ít sương giá hơn miền núi Bắc Bộ thuận lợi cho việc phát triển rau quả cận nhiệt và ôn đới

- Nguồn thủy năng lớn với các nhà máy thủy điện òa Bình, Thác Bà

Câu 5: êu ý nghĩa của việc phát triển nghề rừng theo hướng nông lâm kết hợp ở trung du và miền núi ắc ộ?

ể thực hiện mô hình nông lâm kết hợp thì nhà nước phải giao đất, giao rừng cho hộ nông dân làm chủ đất, chủ rừng lâu dài Từ đó họ yên tâm đầu tư, tìm cách khai thác hợp lý diện tích đất rừng được giao, phát triển nông nghiệp kết hợp với lâm nghiệp, phát triển lâm nghiệp kết hợp với nông nghiệp; bảo vệ nghiêm ngặt rừng đầu nguồn, coi trọng việc chăm sóc và trồng rừng mới; triển khai mô hình RVAC(rừng –vườn-ao-chuồng).Nhờ rừng phát triển mà độ che phủ

sẻ tăng lên, hạn chế xói mòn đất, cải thiện môi trường trong vùng, làm cơ sở cho các nhà máy sản xuất giấy,chế biến gỗ…ổn định hơn.Nghề rừng góp phần sử dụng nguồn lao động tại chỗ, nhàn rỗi tron g nông nghiệp Do đó thu nhập người dân tăng lên, đời sống nhân dân được cải thiện

Câu 6: ì sao phát triển kinh tế,nâng cao đời sống của các dân tộc phải đi đôi với việc bảo vệ môi trường tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên?

Vì:

a) Phát triển công nghiệp kéo theo sự phát triển dân số đông đúc gây ô nhiễm và phá vỡ cảnh quan tự nhiên do khí thải công nghiệp, rác, nước thải…làm ô nhiễm không khí và nguồn nước

b)Khai thác tài nguyên khoáng sản, đất, rừng ồ ạt, không có kế hoạch sẽ dẫn đến khoáng sản, rừng bị cạn kiệt, đất bạc màu

c) Tài nguyên khoáng sản nước ta tuy dồi dào nhưng không phải vô tận và phải mất hàng triệu năm mới tái tạo lại được

d) Vậy để phát triển kinh tế, nâng cao đời sống của các dân tộc một cách bền vững thì cần phải:

- Khai thác tài nguyên thiên nhiên phải có kế hoạch lâu dài, tiết kiệm, không khai thác bừa bãi, tràn lan

- Cần có kế hoạch bảo vệ môi trường như xử lý nước thải, chất thải công nghiệp, bảo vệ rừng sẳn có và trồng rừng ở những nơi đất trống, đồi trọc…

- iao lưu quốc tế qua đường biển cảng ải Phòng

- Phát triển kinh tế biển- đất liền

II Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên

* iáo viên hướng dẫn học sinh cách khai thác trên lược đồ ình 20.1 S K hoặc

t lát địa lí Việt Nam trang 26 êu cầu học sinh trả lời các câu hỏi sau

? Nêu ý nghĩa của ồng Bằng Sông ồng đối với sự phát triển nông nghiệp và đời sống dân cư

? Cho biết tiềm năng tài nguyên khoáng sản, tài nguyên sinh vật và tài nguyên biển ở vùng ồng Bằng Sông ồng

III Đặc điểm dân cư- xã hội

* iáo viên yêu cầu học sinh dựa vào thông tin kênh chữ S K trang 27 mục 3 trả lời câu hỏi

? ãy cho biết số dân ở ồng Bằng Sông ồng năm 2002

* iáo viên hướng dẫn học sinh quan sát biểu đồ hình 20.2 S K trang 73 trả lời câu hỏi

? Cho biết ồng Bằng Sông ồng có mật độ dân số cao gấp bao nhiêu lần trung bình của cả nước, các vùng Trung Du Miền Núi Bắc Bộ, Tây Nguyên

? Dân số cao ở ồng Bằng Sông ồng có những thuận lợi và khó khăn gì cho sự phát triển kinh tế xã hội

* iáo viên hường dẫn học sinh quan sát bảng 20.1 yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi

? Nhận xét tình hình dân cư, xã hội của vùng ồng Bằng Sông ồng so với cả nước

IV ình hình phát triển kinh tế

1 ông nghiệp

* iáo viên yêu cầu học sinh quan sát biểu đồ hình 21.1 trả lời câu hỏi

? Nhận xét sự chuyển biến về tỉ trọng khu vực công nghiệp- xây dựng ở ồng Bằng Sông ồng

* iáo viên hướng dẫn học sinh khai thác lược đồ kinh tế vùng ồng Bằng Sông ồng qua hình 21.2 hoặc át lát địa lí Việt Nam trang 26 trả lời câu hỏi

? Cho biết địa bàn phân bố của các ngành công nghiệp trọng điểm, kể tên các ngành công nghiệp trọng điểm

? Ngoài cây lúa nước ồng Bằng Sông ồng còn có cây gì khác, cho biết giá trị kinh tế của cây đó

? Nêu lợi ích của việc đưa vụ đông trở thành vụ sản xuất chính ở vùng ồng Bằng Sông ồng

?Chăn nuôi ở ồng Bằng Sông ồng phát triển như thế nào Kể tên các con vật nuôi chính ở ồng Bằng Sông ồng

V ác trung tâm kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm ắc ộ

* iáo viên yêu cầu học sinh dựa vào át lát địa lí Việt Nam trang 26 trả lời câu hỏi

? Kể tên các trung tâm kinh tế ở vùng ồng Bằng Sông ồng ( xác định vị trí

của trung tâm kinh tế ải Phòng, à Nội, ạ Long)

? Xác định vị trí các tỉnh, thành phố thuộc vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ

? Cho biết ý nghĩa của vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ

B ột số câu hỏi cần lưu ý và hướng dẫn trả lời

Câu 1: Điều kiện tự nhiên của Đ có những thuận lợi và khó khăn gì cho việc phát triển kinh tế xã hội?

a huận lợi:

- Vị trí địa lí dễ dàng giao lưu kinh tế xã hội trực tiếp với các vùng trong nước

+ Bờ biển ải Phòng, Ninh Bình thuận lợi cho việc đánh bắt, nuôi trồng thủy sản

+ Phong cảnh du lịch phong phú đa dạng với nhiều danh thắng, di tích lịch sử… + Nguồn khí tự nhiên ven Vịnh Bắc Bộ đang được khai thác có hiệu quả

b hó khăn:

- Thời tiết không ổn định hay có bão lụt vào mùa mưa, sương muối, rét đậm, rét hại vào mùa đông làm thiệt hại đến mùa màng, đường sá, cầu cống, các công trình thủy lợi, đê điều

- Do hệ thống đê chống lũ lụt,đồng ruộng trở thành những ô trũng trong đê vào mùa mưa thường gây ngập úng…

Câu 2: ì sao Đ là vùng đông dân nhưng vẫn là vùng có trình độ phát triển cao so với mức trung bình của cả nước? Là vì:

- Kết cấu hạ tầng nông thôn của vùng hoàn thiện nhất nước với hệ thống chống

lũ lụt dài hơn 3000 km được xây dựng từ bao đời nay

- Quá trình đô thị hóa lâu đời với kinh thành Thăng Long ( à Nội) và thành phố cảng ải Phòng lớn nhất nước ta hiện nay

- Lực lượng lao động dồi dào tay nghề cao trong nông nghiệp cũng như trong các ngành kinh tế khác

Câu 3: ãy cho biết tầm quan trọng của hệ thống đê điều ở Đồng Bằng Sông Hồng ?

- Tránh được nguy cơ phá hoại của lũ lụt hang năm do sông ồng gây ra, đặc biệt là vào mùa mưa bão

- Mở rộng diện tích đất phù sa ở vùng cửa sông

- ịa bàn phân bố dân cư được phủ khắp đồng bằng

- Làng mạc trù phú, dân cư đông đúc, nông nghiệp thâm canh tăng vụ, Công nghiệp, dịch vụ phát triển sôi động

- Nhiều di tích lịch sử,giá trị văn hóa của vùng được lưu giữ và phát triển

ệ thống đê điều ở ồng Bằng Sông Hồng được xem như là nét đặc sắc của nền văn hóa Sông ồng-văn hóa Việt Nam

Câu 4: rình bày đặc điểm phát triển công nghiệp của vùng Đồng ằng ông ồng thời kì 1995-2002?

Công nghiệp ồng Bằng Sông ồng từ năm 1995-2002 có một số đặc điểm sau:

- Cơ sở công nghiệp được hình thành sớm nhất ở Việt Nam và đang phát triển mạnh trong thời kì công nghiệp hóa - hiện đại hóa

- ai trung tâm công nghiệpchiếm giá trị sản xuất lớn là à Nội, ải Phòng

- Các ngành công nghiệp trọng điểm: Công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm, sản xuất hàng tiêu dùng, vật liệu xây dựng và cơ khí

- Một số sản phẩm công nghiệp quan trọng so với cả nước như: ộng cơ điện, máy công cụ, thiết bị điện tử, phương tiện giao thông…

- Tuy nhiên vùng còn khó khăn về cơ sở vật chất kĩ thuật, vốn đầu tư, trình độ công nghệ…còn hạn chế

Câu 5: ản xuất lương thực ở Đồng ằng ồng ồng có tầm quan trọng như thế nào? Đồng ằng ông ồng có điều kiện thuận lợi và khó khăn gì

để sản xuất lương thực?

a) ản xuất lương ở Đồng ằng ông ồng có tầm quan trọng to lớn đó là:

- áp ứng nhu cầu lương thực cho vùng ồng Bằng Sông ồng và các vùng lân cận như Trung Du Miền Núi Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ

- Cung cấp một phần lương thực cho đất nước dể xuất khẩu

- Làm nguồn thức ăn cho gia súc, đặc biệt là chăn nuôi lợn

b) huận lợi và khó khăn ở vùng Đ trong sản xuất lương thực:

* huận lợi:

- ất phù sa do sông ồng bồi đắp màu mỡ có diện tích lớn thứ hai cả nước(sau ồng Bằng Sông Cửu Long) thích hợp trồng cây lúa nên đứng thứ hai cả nước

về diện tích và sản lượng lúa

- Năng suất lúa cao nhất so với cả nước

- khí hậu nhiệt đới có mùa đông lạnh thích hợp trồng các loại ưa lạnh trong vụ đông (ngô đông,khoai tây,su hào…) đem lại hiệu quả kịnh tế cao

- Cơ sở vật chất kỹ thuật trong nông nghiệp tương đối hoàn thiện thúc đẩy nông nghiệp phát triển

- Người dân có kinh nghiệm trong sản xuất lương thực

- Chính sách của nhà nước trong việc phát triển nông nghiệp

* hó khăn:

- Diện tích đất canh tác bị thu hẹp do sự mở rộng đất thổ cư và đất chuyên dùng ,số lao động dư thừa

- Bình quân đất nông nghiệp trên đầu người giảm dẫn đến quỹ đất nông nghiệp

ít, ảnh hưởng đến sự phát triển kinh tế, xã hội

- Sự thất thường của thời tiết như bão, lũ, sương giá…

- Nguy cơ ô nhiễm môi trường do sử dụng phân hóa học, thuốc trừ sâu không đúng phương pháp, không đúng liều lượng…

Câu 6: êu vai trò của vụ đông trong sản xuất lương thực ở Đồng ằng ông ồng?

- Với điều kiện thời tiết mùa đông lạnh, hầu hết các tỉnh ở ồng Bằng Sông ồng đều phát triển các loại cây ưa lạnh đem lại hiệu quả kinh tế cao như: Ngô đông, khoai tây, bắp cải, su hào, cà rốt…Do đó vụ đông trở thành vụ sản xuất chính ở một số địa phương với nhiều sản phẩm đa dạng góp phần giải quyết vấn

đề lương thực cho ồng Bằng Sông ồng và xuất khẩu một số rau quả ôn đới

*Giaos viên yêu cầu học sinh quan sát hình 23.1 sách giáo khoa trang 82 hoặc át

lát địa lí Việt Nam trang 27 trả lời câu hỏi

? ãy xác định giới hạn lãnh thổ của vùng Bắc Trung Bộ, nhận xét về hình dáng lãnh thổ của Bắc Trung Bộ

? Trình bày ý nghĩa của vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ của vùng đối với sự phát triển kinh tế xã hội

- Bắc Trung Bộ là một dải đất hẹp ngang, kéo dài từ dãy Tam iệp phía Bắc tới dãy Bạch Mã ở phía Nam

- Ý nghĩa của vị trí địa lý

+ Là cửa ngõ ra biển của các nước tiểu vùng sông Mê Kông ra biển và ngược lại

từ các nước trong cộng đồng quốc tế vào các nước tiểu vùng Mê Kông

+ Là cầu nối giao lưu giữa Bắc Bộ và phía nam

+ Phát triển kinh tế biển

Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên

* iáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 23.1 kết hợp với kiến thức đã học trả

lời câu hỏi

? Cho biết đặc điểm địa hình ở Bắc Trung bộ

? Cho biết dải Trường Sơn Bắc ảnh hưởng như thế nào đến khí hậu Bắc Trung

Đặc điểm dân cư – xã hội

* iáo viên yêu cầu học sinh dựa vào thông tin kênh chữ sách giáo khoa trang 83

và bảng 23.1 trả lời câu hỏi

?Cho biết Bắc Trung Bộ có bao nhiêu dân tộc cư trú,những khác biệt trong cư trú

và hoạt động kinh tế giữa các dân tộc ở phía đông và phía tây của Bắc Trung Bộ

* iáo viên hướng dẫn học sinh đọc và phân tích bảng 23.2 trả lời câu hỏi

? Nhận xét về sự chênh lệch giữa các chỉ tiêu phát triển kinh tế xã hội ở Bắc Trung Bộ

?Trình bày những hiểu biết của em về người dân ở Bắc Trung Bộ

IV ình hình phát triển kinh tế

? Nêu một số khó khăn trong sản xuất nông nghiệp ở Bắc Trung Bộ

* Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc và phân tích biểu đồ hình 24.1 trả lời câu hỏi

? Nhận xét sản lượng bình quân lương thực có hạt theo đầu người ở Bắc Trung

Bộ so với cả nước giai đoạn 1995-2002

* iáo viên hướng dẫn học sinh quan sát hình 24.3 hay lược đồ kinh tế Bắc Trung Bộ trong át lát địa lí Việt Nam trang 27 trả lời câu hỏi

? Xác định vùng nông lâm kết hợp

? Nêu ý nghĩa của việc trồng rừng ở Bắc Trung Bộ

2 ông nghiệp

* iáo viên hướng dẫn học sinh đọc phân tích biểu đồ hình 24.2 trả lời câu hỏi

? Nhận xét sự gia tăng giá tri sản xuất công nghiệp ở Bắc Trung Bộ

? Quan sát hình 24.3 xác định các cơ sở khai thác khoáng sản ở Bắc Trung Bộ.Kể tên các ngành công nghiệp tiêu biểu ở Bắc Trung Bộ

? Kể tên một số điểm du lịch ở Bắc Trung Bộ

V ác trung tâm kinh tế

* iáo viên yêu cầu học sinh dựa vào át lát địa lí Việt Nam trang 27 trả lời câu

hỏi

? Hãy xác định được các trung tâm kinh tế Thanh Hóa, Vinh, uế

? Cho biết vai trò của các thành phố này

ột số câu hỏi cần lưu ý và hướng dẫn trả lời

Câu 1: iều kiện tự nhiên ở vùng Bắc Trung Bộ có những thuận và khó khăn gì cho việc phát triển kinh tế -xã hội ?

b) hó khăn:

- ịa hình:

+ phía tây là núi, gò, đồi gây khó khăn cho việc đi lại

+ Phía đông: ồng bằng nhỏ hẹp, kém màu mỡ nên sản xuất lương thực không

đủ đáp ứng nhu cầu của vùng

- Khí hậu có sự phân hóa Tây - ông:

+ Phía đông vào mùa hè đón gió mùa đông bắc gây mưa bão, lũ lụt lớn thiệt hại cho ngư dân không ra biển được, nhà cửa, đường sá bị hư hỏng, thiệt hại đến nông nghiệp, giao thông vận tải…

+ Phía tây vào mùa hè có gió nóng tây nam (gió Lào) làm khô cháy mùa màng,cây cối thiệt hại cho nghề nông

âu 2: ự phân bố dân cư ở ắc rung ộ có dặc điểm gì?

* Sự phân bố dân cư ở Bắc Trung Bộ có đặc điểm sau:

- Vùng là địa bàn cư trú của 25 dân tộc ít người nhưng đó đại bộ phận là người kinh

- Sự phân bố dân cư có sự khác biệt giữa phía đông và phía tây

+ Phía đông chủ yếu là người kinh tập trung ở đồng bằng, ven biển

+ Phía tây: Miền núi và gò đồi nơi sinh sống của các dân tộc ít người

âu 3: ì sao bảo vệ và phát triển rừng đầu nguồn có tầm quan trọng hang đầu trong lâm nghiệp ở vùng ắc rung ộ ?

- Vùng Bắc Trung Bộ hẹp bề ngang, sườn núi phía đông dãy Trường Sơn dốc, việc bảo vệ rừng phòng hộ rất quan trọng để tránh lũ lụt Rừng Bắc Trung Bộ có nhiều động thực vật cần phải được bảo vệ và phát triển

- Rừng phía nam dãy oành Sơn đã bị khai thác quá mức cần phải được bảo vệ

và phát triển bằng cách trồng lại rừng mới

- Rừng còn điều hòa khí hậu, chống gió tây nam nên cần phải được bảo vệ và phát triển

âu 4: êu những thành tựu và khó khăn trong việc phát triển nông nghiệp,công nghiệp ở ăc rung ộ ?

* hành tựu:

- Nông nghiệp: Vùng Bắc Trung Bộ đang được đẩy mạnh phát triển nông nghiệp bằng việc tăng cường đầu tư, thâm canh trong sản xuất lương thực,phát triển cây công nghiệp hang năm, chăn nuôi gia súc lớn,phát triển nghề rừng, đánh bắt nuôi trồng thủy sản

*Khó Khăn:

-Nông nghiệp:

+ ất: ầu hết những cánh đồng ven biển đều nhỏ bé, phía đông là cồn cát,phía tây là gò đồi nên sản lượng lương thực thấp hơn so với cả nước

+ Khí hậu: Thời tiết diễn biến phức tạp:

Mùa hè gió nóng tây nam làm khô hạn, nước mặn xâm nhập, cát biển lấn đất trồng trọt Cuối hè thường có bão kèm theo mưa lớn gây lũ lụt thiệt hại hoa màu…

+ Cơ sở hạ tầng kém phát triển, đời sống dân cư còn nhiều khó khăn, đặc biệt ở vùng phía tây, dân số đông

-Công nghiệp:

+ Cơ sở hạ tầng còn yếu kém, lại bị hậu quả của chiến tranh kéo dài nên chưa có điều kiện xây dựng ngành công nghiệp tương xứng với tiềm năng vốn có

Câu 5: ại sao nói du lịch là thế mạnh của vùng ắc rung ộ?

Vì có nhiều loại hình du lịch quan trọng với các địa điểm sau:

- ịa điểm du lịch lịch sử:Làng kim Liên(quê Bác), ngã ba ồng Lộc, đường mòn ồ Chí Minh…

- ịa điểm du lịch di sản văn hóa và di sản thiên nhiên thế giới: cố đô uế, động phong Nha-Kẻ Bàng

- ịa điểm du lịch sinh thái,nghỉ mát:vườn quốc gia Bạch Mã, bãi biển Sầm Sơn, Cửa Lò, Lăng Cô…

âu 6: êu tầm quan trọng của vùng kinh tế trọng điểm iền rung đối với sự phát triển kinh tế ở ắc rung ộ?

Vùng kinh tế trọng điểm miền trung gồm các tỉnh, thành phố như: Thừa Thiên

uế, à Nẵng, Quãng Nam, Quãng Ngãi và Bình ịnh có tầm quan trọng trong việc phát triển kinh tế ở Bắc Trung Bộ Bởi vì nó có tác động mạnh đến sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế của các vùng Duyên ải Nam Trung Bộ, Bắc Trung

Bộ và Tây Nguyên ặc biệt là đường mòn ồ Chí Minh,hầm đường bộ qua đèo

ải Vân….sẽ thúc đẩy các mối quan hệ kinh tế liên vùng

? Kể tên các tỉnh thuộc vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ

? Dựa vào thông tin kênh chữ phần mở đầu, cho biết diện tích và số dân của vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ

* Kiến thức cần đạt:

- Các tỉnh: ồm có 8 tỉnh ( à Nẵng, Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình ịnh, Phú

ên, Khánh hòa, Ninh Thuận, Bình Thuận)

? Xác định hai quần đảo: oàng Sa, Trường Sa và các đảo: Lí Sơn, Phú Quý

? Ý nghĩa vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ của vùng có ảnh gì tới phát triển kinh

tế xã hội và an ninh quốc phòng

Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên

*Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 25.1 sgk, hướng dẫn học sinh phân tích các yếu tố tự nhiên được thể hiện trên lược đồ tự nhiên của vùng

? Vì sao màu xanh của các ồng Bằng Duyên hải Nam Trung Bộ không rõ nét như Bắc Trung Bộ và không liên tục như ồng Bằng Sông Hồng, ồng bằng Sông Cửu Long

? Xác định vị trí của các vịnh Dung Quất, Vân Phong, Cam Ranh trên lược đồ treo tường

? Xác định vị trí các bãi tắm và các địa điểm du lịch nổi tiếng ( Non Nước, Sa Huỳnh, Quy Nhơn, ại Lãnh, Nha Trang, Mũi Né )

? Nhận xét về điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên của vùng

? Những khó khăn về điều kiện tự nhiên của vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ

? Tại sao vấn đề bảo vệ và phát triển rừng có tầm quan trong đặc biệt ở các tỉnh cực Nam Trung Bộ

Đặc điểm dân cư xã hội

- Căn cứ vào bảng 25.1 ãy nhận xét sự khác biệt trong phân bố dân cư, dân tộc

và hoạt động kinh tế giữa vùng đồng bằng ven biển với vùng đồi núi phía tây

- Nhận xét về tình hình dân cư, xã hội ở Duyên ải Nam Trung Bộ

- Kể tên các di tích văn hóa – Lịch sử

ình hình phát triển kinh tế

1 Nông nghiệp

* Giáo viên gợi ý học sinh giựa vào bảng 26.1 để phân tích nhận định và giải thích câu hỏi vì sao chăn nuôi bò và nuôi trồng đánh bắt thủy sản là thế mạnh của vùng

? Xác định các bài tôm, bãi cá trên lược đồ treo tường

? Vì sao vùng biển Nam Trung Bộ nổi tiếng về nghề làm muối, đánh bắt và nuôi trồng hải sản

* Giáo viên và học sinh chốt lại kiến thức về tình hình phát triển nông nghiệp của vùng

? Kể những khó khăn trong sản xuất nông nghiệp mà vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ gặp phải

2 Công nghiệp

* Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bảng 26.2 trả lời câu hỏi

? hãy nhận xét sự tăng trưởng giá trị sản xuất công nghiệp của vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ so với cả nước giai đoạn 1995 – 2002

? Dựa vào thông tin kênh chữ sgk cho biết cơ cấu công nghiệp của vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ

3 Dịch vụ

* Giáo viên tập chung sự chú ý của học sinh vào vị trí địa lí thuận lợi của vùng đối với hoạt động giao thông vận tải và lưu ý tới các điểm du lịch của vùng

? Hãy rút ra đặc điểm cơ bản của ngành dịch vụ

ác trung tâm kinh tế

- Xác định trên hình 25.1 vị trí của các Thành phố: à Nẵng, Qui Nhơn, Nha Trang

- Vì sao các thành phố này được coi là cửa ngõ của Tây Nguyên ?

* Vùng kinh tế trọng điểm miền trung

- Kể tên các vùng kinh tế trọng điểm của miền

hững câu hỏi cần lưu ý và hướng dẫn trả lời

âu 1: rong việc phát triển kinh tế-xã hội, vùng Duyên ải am rung ộ

có những thuận lợi và khó khăn gì ?

- Nhiều bãi tắm đẹp (Non nước, Nha Trang, Mũi Né…) và còn có phố cổ ội

An, di tích Mỹ Sơn là di sản văn hóa thế giới giúp vùng có tiềm năng phát triển

- Vùng còn có thế mạnh trong việc phát triển nghề rừng, tài nguyên rừng đem lại nhiều nguồn nguyên liệu quý như: Khai thác gỗ quý, trầm hương, quế…

b Khó khăn:

- ất đai ít, kém màu mỡ ít thuận lợi để phát triển nông nghiệp

- Khí hậu khô hạn hây hạn hán kéo dài, thiên tai gây thiệt hại lớn trong sản xuất

và đời sống, đặc biệt vào mùa mưa bão

- iện tượng sa mạc hóa đang có nguy cơ mở rộng ở các tỉnh cực Nam Trung Bộ gây khó khăn trong sản xuất và đời sống của người dân

âu 2: ùng Duyên ải am rung ộ có vai trò quan trọng như thế nào?

- Về vị trí địa lý:đây là dãy đất liên kết vùng Bắc Trung Bộ,vùng ông Nam Bộ

b Cần phải đẩy mạnh công tác xóa dói giảm nghèo ở vùng đồi núi phía tây:

- Bởi vì đây là khu vực sinh sống của đồng bào dân tộc ít người a số đời sống đồng bào còn nhiều khó khăn, vùng còn có tầm quan trọng đặc trong việc giữ gìn

an ninh quốc phòng Vì vậy ảng và nhà nước ta cần phải quan tâm đẩy mạnh công tác xóa đói giảm nghèo cho đồng bào dân tộc nói chung và đồng bào vùng phía tây nói riêng nhằm nâng cao đời sống cho đồng bào các dân tộc tạo niềm tin cho họ vào sự lãnh đạo đúng đắn của ảng và nhà nước ta

âu 4: o sánh địa hình hai vùng ắc rung ộ và Duyên ải am rung ộ?

a Nếu lát cắt theo vĩ tuyến ta thấy địa hình hai vùng có nét tương đồng:

- Phía tây: Miền núi, gò, đồi

- Ở giữa: Dãy đồng bằng nhỏ hẹp

- Phía đông : Biển ông với các đảo hay quần đảo

b Nếu lát cắt theo kinh tuyến ta thấy có những điểm khác nhau:

Vùng Bắc Trung Bộ: Chỉ có một nhánh

núi của dãy Trường Sơn Bắc đâm ra

biền làm thành đèo ngang, tận cùng

phía nam là dãy Bạch Mã chạy ra

biển làm thành đèo.bờ biển vùng này

Vùng Duyên ải Nam Trung Bộ:

Nhiều nhánh núi của Trường Sơn Nam đâm ra biển tạo thành nhiều đèo như đèo Cả (Phú Yên), đèo Cù Mông (Bình ịnh), đồng thời chia cắt cánh