đặc điểm nhận thức của học sinh thpt nói chung
Khoá luận tốt nghiệp biện pháp tách câu trong truyện ngắn nguyễn thị thu huệ
Ngày tải lên :
29/09/2015, 15:29
... cú pháp, nâng cao tính tình thái cho câu văn; tạo nên điểm dừng, điểm nhấn, làm nối bật đặc điểm kết cấu lời văn Tác giả khăng định: “Cớ thê nói, tách biệt xuât khả nhiêu thơ đem lại tác dụng biêu ... trúc lời nói nghệ thuật, gây hiệu thâm mĩ Trong lời nói hội thoại, tách câu có giá trị biêu cảm: thu hút ỷ người đối thoại, thê tình cảm trực tiếp người nói Còn lời nói nghị luận lời nói hành ... phấm Nguyễn Thị Thu Huệ 2.2.1 2.2.1.1 Nghiên cứu từ góc độ văn học, lí luận văn học Các viết, nghiên cứu góc độ văn học, lí luận văn học truyện ngắn Nguyễn Thị Thu Huệ Nguyễn Thị Thu Huệ bắt đầu...
- 62
- 776
- 0
Hiệu quả nghệ thuật của biện pháp tách câu trong văn xuôi việt nam hiện đại
Ngày tải lên :
31/10/2015, 09:53
... cha tâm học, Lăng ý thức phải học lấy chữ sống tốt Đi học, thầy giáo thường nói: Các em phải tâm học hết phổ thông Học qua đại học Học chót vót tận tiến sĩ khoa học Lúc điều thầy giáo nói Lăng ... tạo điểm dừng, điểm nhấn, làm cho lời nói rõ ràng, mạch lạc tâm phải học người nói Bên cạnh đó, dấu chấm tạo khoảng ngăn cách, ngăn cách thứ tự bậc học Tách riêng bậc học thành câu người nói ... cách xa xôi khó khăn để học hết bậc học Song lời nói đầy tâm ấy, hiểu cố gắng làm Người thầy cách nói nhấn mạnh vai trò, cần thiết phải học cao thúc ý chí tâm học học sinh Như vậy, bổ ngữ thành...
- 56
- 535
- 0
Hiệu quả nghệ thuật của biện pháp hoán dụ trong thơ tố hữu
Ngày tải lên :
31/10/2015, 09:53
... bin phỏp tu t ng ngha c cỏc nh biờn son SGK la chn chng trỡnh Ting Vit THCS, THPT trc õy v chng trỡnh Ng Vn THCS, THPT nhng nm gn õy Bi vy, t trc n ó cú khụng ớt nhng cụng trỡnh nghiờn cu hoỏn ... bin phỏp hoỏn d h thng cỏc phng tin tu t ng ngha Nhỡn chung, cỏc tỏc gi mi ch nghiờn cu, xem xột bin phỏp hoỏn d nhng nhn xột khỏi quỏt chung nht, cũn t bin phỏp ngh thut ny vo mt phm vi c th ... ch to thnh bin phỏp hoỏn d Mụ hỡnh cu to chung ca bin phỏp tu t bt k gm cú: A S vt cú B S vt c liờn tng Xột c th vi bin phỏp hoỏn d tu t, ta thy mụ hỡnh chung ch xut hin mt v B, nh s liờn tng tỡm...
- 76
- 653
- 1
Hiệu quả nghệ thuật của biện pháp quy định trong thơ hồ chí minh
Ngày tải lên :
31/10/2015, 09:53
... dung hình thức tiếng cười” [19,4] Tác giả Lê Kim Nhung “Đôi điều suy nghĩ vần thơ xuân Bác” nhận xét: “ Một điều đặc biệt quan văn thơ Bác nói chung, thơ chúc tết Người nói riêng cách nói bình ... tinh tế nhận định: “Thơ Người nói mà ý nhiều, loại thơ có màu sắc đạm, có âm trầm lắng, không phô diễn mà cố khép lại đường nét người đọc tự thưởng nhận lấy phần ý lời” Lưu Trọng Lư cảm nhận thi ... Người”, nhận xét viết “Hồ Chí Minh - nhà tư tưởng” Tạp chí lịch sử Rokixi Hyeron Cùng chung nhận định tính chất ngắn gọn việc dùng câu thơ Bác, Đỗ Quang Lưu “Bước đầu tìm hiểu công tác nghiên cứu, học...
- 57
- 522
- 0
Hiệu quả nghệ thuật của biện pháp điệp ngữ trong thơ thiếu nhi (cứ liệu lhảo sát SGK tiếng việt tiểu học sau năm 2000)
Ngày tải lên :
26/11/2015, 18:00
... hứng viết văn, rèn luyện ý thức yêu quý tiếng Việt, ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt cho học sinh đặc biệt học sinh Tiểu học Những tri thức móng vững để em tiếp tục học lên lớp Biện pháp tu từ ... thiếu nhi nói chung thơ thơ tuyển dạy sách Tiếng Việt Tiểu học nói riêng Chính biện pháp tu từ giúp em học sinh thêm yêu thích hứng thú tiếp cận với thơ thiếu nhi, góp vào vốn tri thức em biện ... phương thức liên kết chung dùng cho ba loại phát ngôn - Các phương thức liên kết hợp nghĩa - Các phương thức liên kết trực thuộc Trong đó, nhóm phương thức liên kết chung bao gồm năm phương thức...
- 88
- 1.6K
- 0
Khảo sát câu tách biệt trong truyện ngắn nguyễn thị thu huệ (qua tập 37 truyện ngắn nguyễn thị thu huệ)
Ngày tải lên :
17/12/2013, 22:42
... rõ đặc điểm câu văn Việt Nam loại hình giao tiếp đặc thù văn nghệ thuật 1.2 Trong năm gần đây, với biến chuyển đổi tình hình đất nớc, văn học nớc ta nói chung có bớc phát triển lên đáng kể, đặc ... tốt nghiệp Đại học, luận văn Cao học nh: - Phạm Thị Tuyên, Đặc điểm ngôn ngữ truyện ngắn Nguyễn Thị Thu Huệ, Luận văn thạc sĩ ngữ Văn, Đại học vinh, (2002) 5 - Tạ Mai Anh, Đặc điểm đoạn văn kết ... vị nhận thức đợc sở tồn chúng dới hình thức tợng tự nhiên (nhà, bàn, ghế, sách, quần, áo) xã hội (sinh viên, học sinh, đội, công nhân, niên) suy nghĩ ngời (tinh thần, văn hóa, vật chất, triết học) ...
- 94
- 922
- 6
Tìm hiểu hiểu quả nghệ thuật của biện pháp hoán dụ tu từ trong văn xuôi nguyễn tuân
Ngày tải lên :
31/10/2015, 09:14
... nói đến chung chung trừu tượng, ứng với ta liên tưởng tới Những tên gọi vừa thể hài hước, dí dỏm, vừa có khả khái quát cho hệ tầng lớp người tiêu biểu 3.6.7 Gọi tên địa phương sản phẩm, đặc điểm ... cách nói hình ảnh nhằm tăng thêm chất văn tính trừu tượng cho đối tượng nói tới Để nói năm 1925, hay dùng cụm từ phần tư kỷ, với Nguyễn Tuân, ông không dùng cách nói quen thuộc mà ông có lối nói ... chương, biện pháp tu từ hoán dụ sử dụng nhằm nhấn mạnh, khắc hoạ đặc điểm tiêu biểu đối tượng, giúp người đọc, người nghe nhận thức sâu sắc đối tượng từ hiểu nội dung tư tưởng mà tác giả muốn...
- 47
- 914
- 1
Hiệu quả nghệ thuật của biện pháp tu từ quy định trong truyện ngắn nguyễn minh châu
Ngày tải lên :
31/10/2015, 09:53
... tác giảng dạy Ngữ Văn nhà trường phổ thông đòi hỏi người giáo viên phải giúp học sinh nhận thức thẩm thấu tác phẩm văn học sâu sắc GVHD : Lê Kim Nhung SVTH :Nguyễn Thị Kim Dung Khóa luận tốt nghiệp ... góp phần vào việc khẳng định vấn đề lý thuyết mẻ phong cách học 1.2 Yếu tố văn học ngôn ngữ (M Gorky) Văn học lấy ngôn ngữ làm chất liệu đặc thù, chắt lọc từ ngôn ngữ đời sống nâng cấp lên chất ... nghiên cứu cấp độ cao hơn: VĂN Ngôn ngữ học văn đời thực làm cách mạng đưa ngôn ngữ học lên tầm khoa học bao quát đối tượng [9,tr.4] Các nhà ngôn ngữ học chuyên sâu nghiên cứu phạm trù văn như:...
- 50
- 1.3K
- 5
Luận văn ThS. Văn học Nghệ thuật trần thuật trong truyện ngắn Nguyễn Thị Thu Huệ ( Tống Thị Minh )
Ngày tải lên :
07/07/2015, 12:17
... Văn học Việt Nam sau năm 1975, trần thuật có nhiều thay đổi Ý thức đối thoại gia tăng Tác phẩm văn học tồn nhiều tiếng nói, có tiếng nói tác giả, tiếng nói nhân vật, tiếng nói bên trong, tiếng nói ... lên tiếng Ý thức tạo dựng điểm nhìn, dịch chuyển điểm nhìn, tạo dựng mối tương tác điểm nhìn nhân vật điểm nhìn tác giả mở phám phá bất ngờ, lý thú người Đặc biệt, từ sau đổi mới, điểm nhìn đa ... Nguyễn Thị Thu Huệ lấy làm dẫn chứng để phân tích đặc điểm chung trần thuật điểm nhìn, người kể chuyện, nhân vật, ngôn ngữ Công trình không đặc điểm riêng nghệ thuật trần thuật Nguyễn Thị Thu Huệ...
- 100
- 1.4K
- 14
Nghệ thuật trần thuật trong truyện ngắn Nguyễn Thị Thu Huệ
Ngày tải lên :
23/07/2015, 14:42
... thuật (narration) phương thức 10 nghệ thuật đặc trưng tác phẩm thuộc văn học tự (tương tự, trầm tư/meditation/ đặc trưng cho văn học trữ tình, đối thoại đặc trưng cho văn học kịch)”, “Thực chất ... cứu điểm nhìn trần thuật, Friedman vào vị người kể theo để phân loại điểm nhìn Theo nhà nghiên cứu, điểm nhìn gồm tám loại: Điểm nhìn biết hết kiểu biên tập; điểm nhìn biết hết kiểu trung lập; điểm ... nhìn (tiêu điểm) gồm ba loại bản: Phi tiêu điểm, nội tiêu điểm, ngoại tiêu điểm Theo đó, phi tiêu điểm nghĩa nhân vật trần thuật đứng bên ngoài, có vai trò thượng đế, biết hết chuyện nhân sinh, vũ...
- 146
- 2.7K
- 11
Nghệ thuật tự sự trong truyện ngắn nguyễn thị thu huệ
Ngày tải lên :
15/12/2015, 10:43
... lý văn học nghệ thuật văn hoá, phát huy khả sáng tạo, đa văn học nghệ thuật văn hoá phát triển lên bớc mới" tinh thần "cởi trói" cho văn học nghệ thuật tạo nên luồng sinh khí văn học nói chung, ... ngắn đặc biệt ý khai thác xử lý, nhằm đạt hiệu mong muốn Cùng quan điểm trên, sách Lí luận văn học ghi nhận: "Truyện ngắn hình thức tự Khuôn khổ ngắn nhiều làm cho truyện ngắn gần gủi với hình thức ... trung đại văn học sản phẩm xã hội xây dựng tảng quan hệ phong kiến Cho nên nhìn chung ngời văn học mang đặc điểm nh: mang dấu ấn đẳng cấp, dấu ấn hệ t tởng Chính mà nhân vật văn học trung đại...
- 115
- 426
- 0
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2