... hình 2.1.1 Kiếnthứchọchọc sinh có chương I THCS .42 2.1.2 KiếnthứcchươngĐộnglựchọcchấtđiểm 42 2.2 Mục tiêu kiếnthức ,kĩ học sinh cần đạt họcchươngĐộnglựchọcchấtđiểm ... dạyhọcsốkiếnthứcchươngĐộnglựchọcchấtđiểm để phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh nâng cao hiệu giảng dạy Giả thuyết khoa học Nếu xâydựngtiếntrình tổ chức dạyhọcsốkiếnthức ... nghiêm túc 1.2.2.3 Các bước xâydựngtiếntrìnhdạyhọcsốkiếnthứcchươngĐộnglựchọcchấtđiểm theo phương pháp dạyhọc khám phá” a.Các bước xâydựngtiếntrìnhdạyhọc khám phá Dựa việc tham...
... thuyết kiến tạo dạy học; Quá trìnhdạyhọc 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Chương "Động lựchọcchất điểm" Vật lý 10 nâng cao Giả thuyết khoa học Có thể tổ chức dạyhọcsốkiếnthứcchương "Động lựchọcchất ... người 24 Chương THIẾT KẾ TIẾNTRÌNHDẠYHỌCKIẾN TẠO MỘTSỐKIẾNTHỨCCHƯƠNG "ĐỘNG LỰCHỌCCHẤT ĐIỂM"VẬT LÝ 10 NÂNG CAO 2.1 Nội dung, đặc điểm, cấu trúc chương "Động lựchọcchất điểm" lớp 10 ... học, mô hình dạyhọckiến tạo 5.2 Xác định mục tiêu dạyhọcchương "Động lựchọcchất điểm" theo định hướng dạyhọckiến tạo 5.3 Phân tích nội dungkiếnthứcchương "Động lựchọcchất điểm" lớp...
... CHỨC DẠYHỌC DỰ ÁN QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CHƢƠNG “ĐỘNG LỰCHỌCCHẤT ĐIỂM” 2.1 Nội dungkiếnthức chƣơng Độnglựchọcchấtđiểm 2.1.1 Phân tích nội dungkiếnthức SGK chươngĐộnglựchọcchất ... đề tài :Tổ chức dạyhọc dự án dạyhọcsốkiếnthứcchươngĐộnglựchọcchấtđiểm SGK Vật lí 10 nâng cao Lịch sử nghiên cứu vấn đề Dạyhọc dự án (hay dạyhọc theo dự án, dạyhọc tiếp cận dự ... dungchươngĐộnglựchọcchấtđiểm lớp 10 THPT Vận dụngsở lý luận chương 1, tiến hành xâydựngtiếntrìnhdạyhọc cách tổ chức dạyhọc dự án hoạt động ngoại khoá vật lý phần nội dungkiến thức...
... cứu + Hoạt độngdạy giáo viên hoạt độnghọchọc sinh dạychương “ Độnglựchọcchấtđiểm vật lí 10 ban + Thiết kế tiếntrìnhdạyhọc theo PPDH tích cực chương “ Độnglựchọcchấtđiểm vật lí ... thứcchương “ Độnglựchọcchấtđiểm - Tìm hiểu thực trạng dạyhọcchương “ Độnglựchọcchấtđiểm - Xâydựngtiếntrìnhdạyhọcchương “ Độnglựchọcchấtđiểm - Tiến hành thực nghiệm sư phạm ... đề, dạyhọc phương pháp thực nghiệm - Nghiên cứu chươngtrình sách giáo khoa vật lí 10 chương “ Độnglựchọcchấtđiểm - Xác định mục tiêu nội dungxâydựngkiếnthứcchương “ Độnglựchọc chất...
... tin dạyhọc vật lí 3.2 Phạm vi nghiên cừu I Hoạt độngdạy giáo viên hoạt độnghọchọc sinh dạychương “ Độnglựchọcchấtđiểm vật lí 10 ban + Thiết kế tiếntrìnhdạyhọc theo PPDH tích cực chương ... đời sống 33 CHƯƠNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC TÍCH cực VÀO CHƯƠNG II “ DỘNGLựcHỌCCHẤT ĐIỂM” VẬT LÍ 10 BAN BẢN 2.1 Phân tích cấu trúc nội dung mục tiêu dạyhọcchương “ Độnglựchọcchấtđiểm ... trúc 28 2.2 Tìm hiểu thực trạng dạyhọcchương “ Độnglựchọcchấtđiểm 38 2.3 Thiết kế tiếntrìnhdạyhọcsốkiếnthứcchương “ Độnglựchọcchất 3.2.2 Nhiệm vụ 83...
... TRN HNG O THIếT Kế TIếNTRìNHDạYHọC NHóM MộTSốKIếNTHứCCHƯƠNG "DòNG đIệN XOAY CHIềU" VậT Lý 12 THPT THEO HƯớNG PHáT HUY TíNH TíCH CựC, Tự CHủ Và SáNG TạO CủAHọC SINH Chuyờn ngnh: Lớ ... sỏch tham kho v "Dũng in xoay chiu" nhm nh hng vic thc hin mc ớch nghiờn cu - iu tra thc t: D gi, dựng phiu iu tra, trao i trc tip vi GV v son giỏo ỏn, t chc dy hc, kim tra lm c s ỏnh giỏ mc nhn ... 1.2.5.2 PPDH theo hng phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng, sỏng to ca ngi hc D&HTC l mt thut ng rỳt gn, c dựng nhiu nc, ch nhng PPDH theo hng phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng, sỏng to ca ngi hc D&HTC l s...
... dạyhọcsốkiếnthứcchương “ Độnghọcchấtđiểm Vật lí lớp 10 THPT ” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Xâydựng qui trìnhdạy – tự học vận dụng vào trìnhdạysốkiếnthức chƣơng “ Động ... “ Độnghọcchấtđiểm ” Giả thuyết khoa học Nếu xâydựng đƣợc qui trìnhdạy – tự học vận dụng vào trìnhdạyhọcsốkiếnthức chƣơng “ Độnghọcchấtđiểm Vật lí 10 THPT góp phần phát triển lực ... cần học ? - Dạyhọc nhằm mục đích ? - Dạyhọc ? - Dạyhọc nào? - Dạyhọc đâu ? - Dạyhọc nhƣ ? - Dạyhọc phƣơng tiện ? - vv [8] Mặc dù dạyhọc truyền thống dạyhọc đại quan niệm trình “ Dạy học...
... 1.3.3 Mối quan hệ dạyhọc chƣơng trình hoá dạyhọc phân hoá Dạyhọcchươngtrình hoá có nhiều ưu điểm góp phần phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của HS Trong dạyhọcchươngtrình hoá có ... thựctiễn của trìnhdạyhọc 1.3.2 Mối quan hệ dạyhọc theo nhóm dạyhọc phân hoá Cũng dạyhọc nêu vấn đề, dạyhọc theo nhóm có phân hoá cao độ Dạyhọc theo nhóm trình tổ chức hoạt động tích cực ... DTNT Chương II : Xâydựngtiếntrìnhdạyhọcchương “ Dòng điện xoay chiều” (Vật lí 12 – Nâng cao) theo hướng phân hóa dạyhọcChương III : Thực nghiệm sư phạm Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học...
... tiến Thấp điểm từ điểmtrở lên Thấp điểm từ đến điểm Bằng điểm từ đến điểm Cao điểm từ điểmtrở lên Điểm tuyệt đối (Không tính đến điểm nền) Trung bình cộng điểmtiến cá nhân điểmtiến nhóm Điểm ... hóa, dạyhọc khám phá, dạyhọc theo dự án, dạyhọc hợp tác Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Dạyhọc hợp tác theo nhóm hình thứcdạyhọc quan trọng giúp HS phát triển lực xã ... kiếnthức khoa học sâu sắc…Hiện GV sửdụng nhiều phƣơng pháp dạyhọc tích cực nhằm đổi phƣơng pháp dạyhọc theo hƣớng nâng cao tính tích cực tự lực cho học sinh nhƣ dạyhọc giải vấn đề, dạy học...
... đƣợc chấttrìnhdạyhọc Để khám phá đƣợc chất “Bài học cần định nghĩa hai khía cạnh: trìnhdạyhọc tổng quát hình thức tổ chức trình Đối với trìnhdạyhọc tổng thể “Bài học hình thức vận độngdạy ... trìnhxâydựngkiếnthứcSự cần thiết phát huy tác dụng trao đổi tranh luận HS trình chiếm lĩnh tri thứcSự cần thiết tổ chức tiếntrìnhdạyhọc theo tiếntrình nghiên cứu xâydựng bảo vệ tri thức ... chức dạyhọc đại Hoạt độngdạyhọc giáo viên, học sinh trình nghiên cứu sốkiếnthức chƣơng: Độnghọcchấtđiểm Vật lí 10 THPT GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Việc đề xuất tiêu chí cho khái niệm “Bài học...
... cải tiến hoạt độngdạyhọc phần kiếnthức giảng dạyDùng kiểm tra đánh giá bắt đầu dạyhọchọc phần để thực chức chuẩn đoán + Chức định hướng hoạt độnghọc Các kiểm tra, trắc nghiệm kiểm tra trình ... loại điểm trắc nghiệm Có hai loại điểm: - Điểm thô: Tính điểmsố cho trắc nghiệm Trong trắc 17 nghiệm câu tính điểm câu sai điểm Như điểm thô tổng điểm tất câu trắc nghiệm - Điểm chuẩn: Nhờ điểm ... đề cập sơchươngtrình vật lý lớp THCS lớp 11 kiếnthức điện tích, điện trường mở rộng hoàn thiện Nội dungkiếnthứcchương chia thành hai nhóm: Nhóm kiếnthức điện tích nhóm kiếnthức điện trường...
... biến đổi điểm thô thành điểmthực theo thang điểm tuỳ chọn Để minh họa tính phần mềm VITESTA, sau sửdùng chúng để phân tích kết làm chươngĐộnghọcchấtđiểm Vật lý 10 Nâng cao sau tiến hành ... Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng năm 2012 TỔNG SỐ CÂU HỎI: 40 ĐỊNH CỠ ĐỀ THI SAI SỐ THAM SỐ CHO PHÉP 0,001 SỐ VÕNG LẶP ƯỚC LƯỢNG MỖI THAM SỐ: 50 MÔ HÌNH: THAM SỐ ĐỘ ... xét cho thấy rõ điểm thô không đánh giá lực HS Ví dụ: HS có SBD 04 09 trả lời 19/40 HS 09 có điểmsố cao lực lớn nghĩa số câu hỏi làm 19 câu khó 19 câu Với lý thuyết cổ điển sốđiểm Hình 4: Đồ...