... quan đến hàmsố thiên vẽ đồ thị mũhàmsốlôgarithàmsốmũhàm - Hiểu nhớ sốlôgarit công thức tính đạo hàm - Vận dụng hàmsốmũhàm tính chất hàmsốmũ 49 mũhàmsốlôgaritsốlôgarithàmsốlôgarit ... tỏ số vấn đề sau: - Hệ thống hóasố vấn đề lí luận dạyhọcphân hóa: khái niệm dạyhọcphân hóa, tư tưởng chủ đạo, cấp độ hình thức dạyhọcphân hóa, quan điểm dạyhọcphânhóa - Hệ thống hóa ... hình dạyhọcphânhóa nội dung hàmsốmũlôgarit địa phương nói riêng: ưu điểm vấn đề tồn dạyhọcphânhóa - Đề xuất số biện pháp để thực dạyhọcphânhóa môn Toán Như vậy, dạyhọcphânhóa xuất...
... kết mong muốn Dạyhọcphânhóa cấp vi mô bao gồm dạyhọcphânhóa nội (phân hóa trong) dạyhọcphânhóaDạyhọcphânhóa nội (phân hóa trong) tổ chức trình dạyhọc tiết học, lớp học có tính đến ... tưởng chủ đạo dạyhọcphânhóa Tư tưởng chủ đạo dạyhọcphânhóa đề cập rõ tài liệu [10; Tr.256] GS.TSKH Nguyễn Bá Kim tóm tắt sau: Dạyhọcphânhóa xuất phát từ biện chứng thống phân hóa, từ yêu ... biện pháp phânhóa thích hợp lớp học thống với kế hoạch học tập, chương trình SGK Đây cá nhân hóa trình dạyhọcTronghọc GV sử dụng số biện pháp phânhóa sau: - Đối xử cá biệt pha dạyhọc đồng...
... pháp dạyhọc nội dung nguyên hàm để khắc phục tình trạng 22 TÓM TẮT CHƯƠNG Chương luận văn tìm hiểu về: Dạyhọcphân hóa, tư tưởng đạo dạyhọcphân hóa; biện pháp dạyhọcphânhóa Phương pháp dạy ... vận dụng dạyhọcphânhóadạyhọc tìm Nguyên hàm cho học sinh phổ thông 23 2.1.1 Định hướng dạyhọcphânhoá môn toán trường phổ thông 23 2.1.2 Phương hướng vận dụng dạyhọcphânhóa DH ... DẠYHỌCPHÂNHÓA VIỆC TÌM NGUYÊN HÀM CHO HỌC SINH LỚP 12 THPT MIỀN NÚI TỈNH YÊN BÁI 2.1 Phương hướng vận dụng dạyhọcphânhóadạyhọc tìm Nguyên hàm cho học sinh phổ thông 2.1.1 Định hướng dạy...
... quan điểm dạyhọcphân hóa, phương pháp dạyhọc theo hợp đồng, dạyhọc theo góc dạyhọc theo dự án phương pháp dạyhọc đáp ứng quan điểm dạyhọcphânhóa Để tìm hiểu quan điểm dạyhọcphân hóa, PPDH ... 1.2 Dạyhọcphânhóa 1.2.1 Khái niệm dạyhọcphânhóa 1.2.2 Đặc điểm dạyhọcphânhóa 1.2.3.Tại phải dạyhọcphânhóa 11 1.2.4 Các yếu tố sử dụng dạyhọcphân ... pháp dạyhọc theo quan điểm dạyhọcphânhóa 19 1.3 Bài tập hóahọc tập phânhóa 23 1.3.1 Khái niệm tập 23 1.3.2 Ý nghĩa, tác dụng tập hóahọcdạyhọc 23 1.3.3 Sự phân...
... LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA BÀI TẬP PHÂNHÓATRONGDẠYHỌCHÓAHỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lý luận dạyhọcphânhóa 1.1.1 Dạyhọcphânhoá gì? 1.1.2 Cơ sở phương pháp luận dạyhọcphânhóa 1.1.2.1 ... CÁC KÍ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ BTBài tập BTHH Bài tập hóahọc BTPH Bài tập phânhóa CTCT Công thức cấu tạo DHPH Dạyhọcphânhóa ĐC Đối chứng/ điều chế ... Một số phương pháp dạyhọc theo quan điểm dạyhọcphânhóa 19 1.2.1 Phương pháp dạyhọc theo góc 19 1.2.1.1 Thế phương pháp dạyhọc theo góc? 19 1.2.1.2 Quy trình áp dụng dạyhọc theo góc dạy học...
... DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCPHÂNHÓATRONGDẠYHỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 1.1 Phương pháp dạyhọcphânhóa 1.1.1 Lịch sử nghiên cứu phương pháp dạyhọcphânhóa Ớ phương Đông, dạyhọcphânhóa có từ sớm ... PHÁP DẠYHỌCPHÂNHÓATRONGDẠYHỌC MỒN KHOA HỌC LỚP 2.1 Các nguyên tắc vận dụng phương pháp dạyhọcphânhóadạyhọc môn Khoa học Đe vận dụng thành công PPDH phânhóadạyhọc môn Khoa học lóp ... phương pháp dạyhọcphânhóadạyhọc môn Khoa học Chương 2: Vận dụng phương pháp phânhóadạyhọc môn Khoa học lóp Các nguyên tắc vận dụng phương pháp dạyhọcphânhóadạyhọc môn Khoa học lớp Quy...
... nhiều phương pháp dạyhọc để dạy thành công Từ sở lý luận áp dụng vào thực tiễn nhà trường Tiểu học nhận thấy rằng: Đổi phương pháp dạyhọc theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh biện ... PH LC Trường đại học sư phạm hà nội Khoa giáo dục tiểu học Phiếu điều tra Nội dung điều tra: Điều tra kết sau áp dụng phương pháp dạyhọcphânhoá vào việc dạyhọcphầnphânsố Toán Lời dẫn: ... vậy, trình học tập đòi hỏi người phải biết tự học, tự tìm tòi sáng tạo thực tế kết hợp lý thuyết với thực hành Đó trình phấn dấu không ngừng thầy trò trường Tiểu học Bàn phương pháp dạyhọc có nhà...
... DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCPHÂNHÓATRONGDẠYHỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 1.1 Phương pháp dạyhọcphânhóa 1.1.1 Lịch sử nghiên cứu phương pháp dạyhọcphânhóa Ở phương Đông, dạyhọcphânhóa có từ sớm ... PHÁP DẠYHỌCPHÂNHÓATRONGDẠYHỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 2.1 Các nguyên tắc vận dụng phương pháp dạyhọcphânhóadạyhọc môn Khoa học Để vận dụng thành công PPDH phânhóadạyhọc môn Khoa học lớp ... phương pháp dạyhọcphânhóadạyhọc môn Khoa học Chương 2: Vận dụng phương pháp phânhóadạyhọc môn Khoa học lớp 1.Các nguyên tắc vận dụng phương pháp dạyhọcphânhóadạyhọc môn Khoa học lớp...
... sinh họcphânhoá 1.3.7 Nhiệm vụ giáo viên học sinh dạyhọcphânhóa 1.3.8 Đánh giá học sinh dạyhọcphânhoá 1.4 Một số phƣơng pháp kĩ thuật dạyhọc tích cực theo quan điểm dạyhọcphânhóa Trình ... loạt phânhóa 1.3.3 Vai trò dạyhọcphânhoádạyhọc trường trung học phổ thông 1.3.4 Những yếu tố dạyhọcphânhóa 1.3.5 Các đặc điểm lớp họcphânhoá 1.3.6 Các yêu cầu để tổ chức cho học sinh học ... quan điểm dạyhọc áp dụng tốt dạyhọchóahọc THPT Từ lí trên, lựa chọn nghiên cứu đề tài: “Vận dụng số phương pháp dạyhọc tích cực theo quan điểm dạyhọcphânhóadạyhọcphầnhoáhọc phi kim...
... số thập phân Viết số đo khối lượng dạng số thập phân Viết số đo diện tích dạng số thập phân Giải toán số thập phân 1.5.2 Quá trình dạyhọcphânhóadạyhọcSố thập phân lớp Mục đích dạyhọc ... viên dạyhọcphânhóadạyhọcSố thập phân Khó khăn quý vị dạyhọcphânhóadạyhọcSố thập phân Kết Số lượng Tỷ lệ % Phương án trả lời Thiếu phương tiện dạyhọc cần thiết 10% Khó quản lí lớp học ... 1.5 Một số vấn đề dạyhọcphânhóadạyhọcSố thập phân lớp 1.5.1 Khái quát dạyhọcsố thập phân lớp 5: • Mục tiêu dạyhọcsố thập phân lớp 5: Đối với trình độ bản: Nắm yêu cầu Số thập phân phép...
... VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC TÍCH CỰC THEO QUAN ĐIỂM DẠYHỌCPHÂNHÓATRONGDẠYHỌCPHẦNHÓAHỌC PHI KIM Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Phân tích chương trình phầnhóahọc phi kim (chương ... trạng việc vận dụng quan điểm dạyhọcphânhoá việc sử dụng số phương pháp dạyhọc tích cực theo quan điểm dạyhọcphânhóadạyhọchóahọc trường Trung học phổ thông Để tìm hiểu thực trạng việc ... tốt DH hóahọc trường THPT Từ lí trên, lựa chọn nghiên cứu đề tài: “Vận dụng số phương pháp dạyhọc tích cực theo quan điểm dạyhọcphânhóadạyhọcphầnhoáhọc phi kim trường Trung học phổ...
... Chữ T viết tắt Đọc BTHH Bài tập hoáhọc BTPH CTCT CTPT DH Dạyhọc DHPH Dạyhọcphânhoá ĐH Đại học ĐHSP Đại học sư phạm ĐC Đối chứng Bài tập phânhoá Công thức cấu tạo Công thức phân tử Giáo dục ... trạng việc vận dụng quan điểm dạyhọcphânhoá việc sử dụng số phương pháp dạyhọc tích cực theo quan điểm dạyhọcphânhóadạyhọchóahọc trường Trung học phổ thông Để tìm hiểu thực trạng việc ... quốc tế dạyhọcphânhoáDạyhọcphânhoá xu tất yếu nhiều nước giới Sự phânhóa nghiên cứu dựa nhiều sở lí thuyết khác Theo tài liệu [52] phương thức phânhoá thực cấp độ : a) Dạyhọcphân hoá...
... họcDạyhọc DHPHDạy học phừn ho DạyhọcphânhoáDạyhọcphânhoá GVGiỏo viờnGiỏo viên Giáo viên HSHọc sinhHọc sinh Học sinh NXBNhà xuất bảnNhà xuất Nhà xuất THPTTrung học phổ thông Trung học ... CH, BTphânhoádạyhọc hoàn toàn khả thi, dựa sở lí luận dạyhọcphânhoá đổi phương pháp dạyhọc theo hướng tích cực hóa hoạt động người học, sở cấu trúc nội chương trình hình học cấp học THPT ... thuật dạyhọc cho cá thể nhóm, với nhịp độ học tập khác học đạt kết mong muốn [13] Dạyhọcphânhoá cấp độ vi mô bao gồm phânhoá nội phânhoá tổ chức a Dạyhọc phừn hoỏ nội tại:là tổ chức trình dạy...
... họcDạyhọc DHPHDạy học phừn ho DạyhọcphânhoáDạyhọcphânhoá GVGiỏo viờnGiỏo viên Giáo viên HSHọc sinhHọc sinh Học sinh NXBNhà xuất bảnNhà xuất Nhà xuất THPTTrung học phổ thông Trung học ... CH, BTphânhoádạyhọc hoàn toàn khả thi, dựa sở lí luận dạyhọcphânhoá đổi phương pháp dạyhọc theo hướng tích cực hóa hoạt động người học, sở cấu trúc nội chương trình hình học cấp học THPT ... thuật dạyhọc cho cá thể nhóm, với nhịp độ học tập khác học đạt kết mong muốn [13] Dạyhọcphânhoá cấp độ vi mô bao gồm phânhoá nội phânhoá tổ chức a Dạyhọc phừn hoỏ nội tại:là tổ chức trình dạy...
... họcDạyhọc DHPHDạy học phừn ho DạyhọcphânhoáDạyhọcphânhoá GVGiỏo viờnGiỏo viên Giáo viên HSHọc sinhHọc sinh Học sinh NXBNhà xuất bảnNhà xuất Nhà xuất THPTTrung học phổ thông Trung học ... CH, BTphânhoádạyhọc hoàn toàn khả thi, dựa sở lí luận dạyhọcphânhoá đổi phương pháp dạyhọc theo hướng tích cực hóa hoạt động người học, sở cấu trúc nội chương trình hình học cấp học THPT ... thuật dạyhọc cho cá thể nhóm, với nhịp độ học tập khác học đạt kết mong muốn [13] Dạyhọcphânhoá cấp độ vi mô bao gồm phânhoá nội phânhoá tổ chức a Dạyhọc phừn hoỏ nội tại:là tổ chức trình dạy...
... trng THPT c Hp Hng Yờn - Xõy dng v s dng h thng CH, BT phõn húa dy PPT mt phng trng THPT - Xem xột tớnh kh thi , hiu qu ca h thng CH, BT phõn húa ó xut Phm vi nghiờn cu - Quỏ trỡnh dy hc ... 10, THPT qua h thng CH, BT cú tớnh phõn húa Mu kho sỏt - SGK Hỡnh Hc 10, NXB Giỏo dc - Mt s lp 10, Trng THPT c Hp,Hng Yờn Vn nghiờn cu Dy hc phõn húa qua h thng CH, BT nh th no t hiu qu cao ... nim, quy trỡnh dy hc phõn húa Vai trũ ca CH, BT dy hc phõn húa ni dung PPT mt phng núi riờng 9.2 Lun c thc t Tin hnh dy mt s tit s dng h thng CH, BT theo hng phõn húa v mt s tit khụng theo hng...
... xuất số biện pháp để thực dạyhọcphânhóa mônToán: + Phân loại đối tƣợng học sinh + Soạn câu hỏi phânhóa tập phânhóa + Soạn giáo án phânhóa + Sử dụng phƣơng tiện dạyhọcdạyhọcphânhóa + Phân ... bao gồm dạyhọcphânhóa nội dạyhọcphânhóa tổ chức a Dạyhọcphânhóa nội tại: tổ chức trình dạyhọc tiết học, lớp học có tính đến đặc điểm cá nhân học sinh; việc sử dụng biện pháp phânhóa thích ... 1.1.2.1 Dạyhọcphânhóa cấp vi mô Dạyhọcphânhóa cấp độ vi mô tìm kiếm phƣơng pháp, kĩ thuật dạyhọc để học sinh nhóm học sinh, với nhịp độ học tập khác học đạt đƣợc kết mong muốn Dạyhọcphân hóa...