... thống hóa số vấn đề lí luận dạyhọcphân hóa: khái niệm dạyhọcphân hóa, tư tưởng chủ đạo, cấp độ hình thức dạyhọcphân hóa, quan điểm dạyhọcphânhóa - Hệ thống hóa sở lí luận CH BTphân hóa, ... phânhóa cấp độ vi mô tìm kiếm phương pháp, kĩ thuật dạyhọc để HS nhóm HS, với nhịp độ học tập khác học đạt kết mong muốn.[6] Dạyhọcphânhóa cấp độ vi mô bao gồm dạyhọcphânhóa nội dạyhọcphân ... thành CH BT (đây bước quan trọngdạyhọcphân hóa) Trongdạyhọcphân hóa, để đảm bảo thiết kế tốt CH BTphânhóa tương ứng với khâu trình dạy học, xin đề xuất số kĩ thuật diễn đạt khả mã hóa nội...
... kết mong muốn Dạyhọcphânhóa cấp vi mô bao gồm dạyhọcphânhóa nội (phân hóa trong) dạyhọcphânhóaDạyhọcphânhóa nội (phân hóa trong) tổ chức trình dạyhọc tiết học, lớp học có tính đến ... tưởng chủ đạo dạyhọcphânhóa Tư tưởng chủ đạo dạyhọcphânhóa đề cập rõ tài liệu [10; Tr.256] GS.TSKH Nguyễn Bá Kim tóm tắt sau: Dạyhọcphânhóa xuất phát từ biện chứng thống phân hóa, từ yêu ... DỰNG VÀ SỬ DỤNG BỘ CÂU HỎI, BÀI TẬP PHÂNHÓATRONGDẠYHỌC MÔN TOÁN 1.1 Vấn đề đổi phương pháp dạyhọc 1.1.1 Nhu cầu đổi phương pháp dạyhọcTrong năm gần đây, khối lượng tri thức khoa học tăng...
... pháp dạyhọc nội dung nguyên hàm để khắc phục tình trạng 22 TÓM TẮT CHƯƠNG Chương luận văn tìm hiểu về: Dạyhọcphân hóa, tư tưởng đạo dạyhọcphân hóa; biện pháp dạyhọcphânhóa Phương pháp dạy ... vận dụng dạyhọcphânhóadạyhọc tìm Nguyên hàm cho học sinh phổ thông 23 2.1.1 Định hướng dạyhọcphânhoá môn toán trường phổ thông 23 2.1.2 Phương hướng vận dụng dạyhọcphânhóa DH ... Vấn đề nghiên cứu - Dạyhọcphânhóa - Phương pháp dạyhọc giải tập Toán học - Dạyhọcphânhóa việc tìm Nguyên hàm cho học sinh Giả thuyết khoa học Trên sở đặc điểm nhận thức học sinh dân tộc vùng...
... quan điểm dạyhọcphân hóa, phương pháp dạyhọc theo hợp đồng, dạyhọc theo góc dạyhọc theo dự án phương pháp dạyhọc đáp ứng quan điểm dạyhọcphânhóa Để tìm hiểu quan điểm dạyhọcphân hóa, PPDH ... 1.2 Dạyhọcphânhóa 1.2.1 Khái niệm dạyhọcphânhóa 1.2.2 Đặc điểm dạyhọcphânhóa 1.2.3.Tại phải dạyhọcphânhóa 11 1.2.4 Các yếu tố sử dụng dạyhọcphân ... pháp dạyhọc theo quan điểm dạyhọcphânhóa 19 1.3 Bài tập hóahọc tập phânhóa 23 1.3.1 Khái niệm tập 23 1.3.2 Ý nghĩa, tác dụng tập hóahọcdạyhọc 23 1.3.3 Sự phân...
... LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA BÀI TẬP PHÂNHÓATRONGDẠYHỌCHÓAHỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lý luận dạyhọcphânhóa 1.1.1 Dạyhọcphânhoá gì? 1.1.2 Cơ sở phương pháp luận dạyhọcphânhóa 1.1.2.1 ... pháp dạyhọc theo quan điểm dạyhọcphânhóa 19 1.2.1 Phương pháp dạyhọc theo góc 19 1.2.1.1 Thế phương pháp dạyhọc theo góc? 19 1.2.1.2 Quy trình áp dụng dạyhọc theo góc dạyhọchóahọc 20 ... CÁC KÍ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ BTBài tập BTHH Bài tập hóahọc BTPH Bài tập phânhóa CTCT Công thức cấu tạo DHPH Dạyhọcphânhóa ĐC Đối chứng/ điều chế...
... DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCPHÂNHÓATRONGDẠYHỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 1.1 Phương pháp dạyhọcphânhóa 1.1.1 Lịch sử nghiên cứu phương pháp dạyhọcphânhóa Ớ phương Đông, dạyhọcphânhóa có từ sớm ... PHÁP DẠYHỌCPHÂNHÓATRONGDẠYHỌC MỒN KHOA HỌC LỚP 2.1 Các nguyên tắc vận dụng phương pháp dạyhọcphânhóadạyhọc môn Khoa học Đe vận dụng thành công PPDH phânhóadạyhọc môn Khoa học lóp ... phương pháp dạyhọcphânhóadạyhọc môn Khoa học Chương 2: Vận dụng phương pháp phânhóadạyhọc môn Khoa học lóp Các nguyên tắc vận dụng phương pháp dạyhọcphânhóadạyhọc môn Khoa học lớp Quy...
... nhiều phương pháp dạyhọc để dạy thành công Từ sở lý luận áp dụng vào thực tiễn nhà trường Tiểu học nhận thấy rằng: Đổi phương pháp dạyhọc theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh biện ... 45 PH LC Trường đại học sư phạm hà nội Khoa giáo dục tiểu học Phiếu điều tra Nội dung điều tra: Điều tra kết sau áp dụng phương pháp dạyhọcphânhoá vào việc dạyhọcphầnphân số Toán Lời dẫn: ... vậy, trình học tập đòi hỏi người phải biết tự học, tự tìm tòi sáng tạo thực tế kết hợp lý thuyết với thực hành Đó trình phấn dấu không ngừng thầy trò trường Tiểu học Bàn phương pháp dạyhọc có nhà...
... DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCPHÂNHÓATRONGDẠYHỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 1.1 Phương pháp dạyhọcphânhóa 1.1.1 Lịch sử nghiên cứu phương pháp dạyhọcphânhóa Ở phương Đông, dạyhọcphânhóa có từ sớm ... PHÁP DẠYHỌCPHÂNHÓATRONGDẠYHỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 2.1 Các nguyên tắc vận dụng phương pháp dạyhọcphânhóadạyhọc môn Khoa học Để vận dụng thành công PPDH phânhóadạyhọc môn Khoa học lớp ... phương pháp dạyhọcphânhóadạyhọc môn Khoa học Chương 2: Vận dụng phương pháp phânhóadạyhọc môn Khoa học lớp 1.Các nguyên tắc vận dụng phương pháp dạyhọcphânhóadạyhọc môn Khoa học lớp...
... loạt phânhóa 1.3.3 Vai trò dạyhọcphânhoádạyhọc trường trung học phổ thông 1.3.4 Những yếu tố dạyhọcphânhóa 1.3.5 Các đặc điểm lớp họcphânhoá 1.3.6 Các yêu cầu để tổ chức cho học sinh học ... sinh họcphânhoá 1.3.7 Nhiệm vụ giáo viên học sinh dạyhọcphânhóa 1.3.8 Đánh giá học sinh dạyhọcphânhoá 1.4 Một số phƣơng pháp kĩ thuật dạyhọc tích cực theo quan điểm dạyhọcphânhóa Trình ... nhiệm vụ /bài tập thứ tự thực nhiệm vụ /bài tập theo khả 1.5 Bài tập hóahọc tập phânhóa 1.5.1 Khái niệm tập hóahọc 1.5.2 Ý nghĩa tập hóahọcdạyhọc 1.5.3 Sự phân loại tập hoáhọc 1.5.4 Bài tập...
... thập phân Viết số đo diện tích dạng số thập phân Giải toán số thập phân 1.5.2 Quá trình dạyhọcphânhóadạyhọc Số thập phân lớp Mục đích dạyhọcphânhóadạyhọc Số thập phân lớp 5: Dạyhọcphân ... trưng dạyhọc không phânhóadạyhọcphânhóa kết hợp với phương pháp giáo dục tích cực khác sau: Nội dung DạyhọcphânhóaHọc trình kiến tạo; học sinh Học qúa trình tiếp thu lĩnh Quan niệm Dạyhọc ... giáo viên cho dạyhọcphânhóa giúp nâng cao hiệu dạyhọc 16,7% giáo viên nhận thấy dạyhọcphânhóa đem lại hứng thú học tập cho học sinh 3,3% giáo viên giải thích dạyhọcphânhóa để học sinh trung...
... DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC TÍCH CỰC THEO QUAN ĐIỂM DẠYHỌCPHÂNHÓATRONGDẠYHỌCPHẦNHÓAHỌC PHI KIM Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Phân tích chương trình phầnhóahọc phi kim (chương trình ... quốc tế dạyhọcphânhoáDạyhọcphânhoá xu tất yếu nhiều nước giới Sự phânhóa nghiên cứu dựa nhiều sở lí thuyết khác Theo tài liệu [52] phương thức phânhoá thực cấp độ : a) Dạyhọcphânhoá ... sót 1.3 Quan điểm dạyhọcphânhoá 1.3.1 Dạyhọcphânhoá gì? Quan niệm phân hóa: Theo từ điển tiếng Việt [64]: "Phân hóa chia tách thành phận khác biệt nhau" Có thể hiểu phânhóa hoạt động chủ...
... Chữ T viết tắt Đọc BTHH Bài tập hoáhọc BTPH CTCT CTPT DH Dạyhọc DHPH Dạyhọcphânhoá ĐH Đại học ĐHSP Đại học sư phạm ĐC Đối chứng Bài tập phânhoá Công thức cấu tạo Công thức phân tử Giáo dục ... pháp dạyhọc tích cực theo quan điểm dạyhọcphânhóadạyhọcphầnhoáhọc phi kim trường Trung học phổ thông” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Vận dụng quan điểm DHPH với việc sử dụng PPDH tích cực DH hóa học, ... quốc tế dạyhọcphânhoáDạyhọcphânhoá xu tất yếu nhiều nước giới Sự phânhóa nghiên cứu dựa nhiều sở lí thuyết khác Theo tài liệu [52] phương thức phânhoá thực cấp độ : a) Dạyhọcphân hoá...
... họcDạyhọc DHPHDạy học phừn ho DạyhọcphânhoáDạyhọcphânhoá GVGiỏo viờnGiỏo viên Giáo viên HSHọc sinhHọc sinh Học sinh NXBNhà xuất bảnNhà xuất Nhà xuất THPTTrung học phổ thông Trung học ... CH, BTphânhoádạyhọc hoàn toàn khả thi, dựa sở lí luận dạyhọcphânhoá đổi phương pháp dạyhọc theo hướng tích cực hóa hoạt động người học, sở cấu trúc nội chương trình hình học cấp học THPT ... thuật dạyhọc cho cá thể nhóm, với nhịp độ học tập khác học đạt kết mong muốn [13] Dạyhọcphânhoá cấp độ vi mô bao gồm phânhoá nội phânhoá tổ chức a Dạyhọc phừn hoỏ nội tại:là tổ chức trình dạy...
... họcDạyhọc DHPHDạy học phừn ho DạyhọcphânhoáDạyhọcphânhoá GVGiỏo viờnGiỏo viên Giáo viên HSHọc sinhHọc sinh Học sinh NXBNhà xuất bảnNhà xuất Nhà xuất THPTTrung học phổ thông Trung học ... CH, BTphânhoádạyhọc hoàn toàn khả thi, dựa sở lí luận dạyhọcphânhoá đổi phương pháp dạyhọc theo hướng tích cực hóa hoạt động người học, sở cấu trúc nội chương trình hình học cấp học THPT ... thuật dạyhọc cho cá thể nhóm, với nhịp độ học tập khác học đạt kết mong muốn [13] Dạyhọcphânhoá cấp độ vi mô bao gồm phânhoá nội phânhoá tổ chức a Dạyhọc phừn hoỏ nội tại:là tổ chức trình dạy...
... họcDạyhọc DHPHDạy học phừn ho DạyhọcphânhoáDạyhọcphânhoá GVGiỏo viờnGiỏo viên Giáo viên HSHọc sinhHọc sinh Học sinh NXBNhà xuất bảnNhà xuất Nhà xuất THPTTrung học phổ thông Trung học ... CH, BTphânhoádạyhọc hoàn toàn khả thi, dựa sở lí luận dạyhọcphânhoá đổi phương pháp dạyhọc theo hướng tích cực hóa hoạt động người học, sở cấu trúc nội chương trình hình học cấp học THPT ... thuật dạyhọc cho cá thể nhóm, với nhịp độ học tập khác học đạt kết mong muốn [13] Dạyhọcphânhoá cấp độ vi mô bao gồm phânhoá nội phânhoá tổ chức a Dạyhọc phừn hoỏ nội tại:là tổ chức trình dạy...
... trng THPT c Hp Hng Yờn - Xõy dng v s dng h thng CH, BT phõn húa dy PPT mt phng trng THPT - Xem xột tớnh kh thi , hiu qu ca h thng CH, BT phõn húa ó xut Phm vi nghiờn cu - Quỏ trỡnh dy hc ... 10, THPT qua h thng CH, BT cú tớnh phõn húa Mu kho sỏt - SGK Hỡnh Hc 10, NXB Giỏo dc - Mt s lp 10, Trng THPT c Hp,Hng Yờn Vn nghiờn cu Dy hc phõn húa qua h thng CH, BT nh th no t hiu qu cao ... nim, quy trỡnh dy hc phõn húa Vai trũ ca CH, BT dy hc phõn húa ni dung PPT mt phng núi riờng 9.2 Lun c thc t Tin hnh dy mt s tit s dng h thng CH, BT theo hng phõn húa v mt s tit khụng theo hng...
... bao gồm dạyhọcphânhóa nội dạyhọcphânhóa tổ chức a Dạyhọcphânhóa nội tại: tổ chức trình dạyhọc tiết học, lớp học có tính đến đặc điểm cá nhân học sinh; việc sử dụng biện pháp phânhóa thích ... 1.1.2.1 Dạyhọcphânhóa cấp vi mô Dạyhọcphânhóa cấp độ vi mô tìm kiếm phƣơng pháp, kĩ thuật dạyhọc để học sinh nhóm học sinh, với nhịp độ học tập khác học đạt đƣợc kết mong muốn Dạyhọcphânhóa ... học 1.5 Tiểu kết chƣơng Ở làm sáng tỏ số vấn đề sau: Hệ thống hóa số vấn đề lí luận dạyhọcphân hóa: Khái niệm dạyhọcphân hóa, cấp độ hình thức dạyhọcphân hóa, quan điểm dạyhọcphân hóa...