... dụng lợng tiếtkiệmhiệuvàomôn Thủ công, Kỹ thuật tiểuhọc 1.1 Tíchhợpvàohọc lớp: Căn vàonộidunghọcmôn Thủ công, môn Kĩ thuật để tíchhợpgiáodụcsửdụng lợng tiếtkiệmhiệuvàohọc ... hiệuvàomôn Thủ công, Kỹ thuật tiểuhọc nh nào? Nêu số phơng pháp tíchhợpgiáodụcsửdụng lợng tiếtkiệmhiệuvàomôn Thủ công, Kỹ thuật tiểu học? Tíchhợpgiáodụcsửdụng lợng tiếtkiệmhiệu ... dạy học (môn học) theo hớng lồng ghép, tíchhợpgiáodụcsửdụng NLTKHQ - Tích cực thực dạy học lồng ghép, tíchhợpgiáodụcsửdụng NLTKHQ vàomônhọc I Mục tiêugiáodụcsửdụng lợng tiết kiệm...
... lại GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ THÔNG QUA MỘT SỐ MÔNHỌCVÀHOẠTĐỘNGGIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHƯƠNG I: GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆM ... KIỆMVÀHIỆUQUẢ TRONG MÔN VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Mục tiêutíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn Vật lí 1.1 Về kiến thức - HS nêu khái niệm như: lượng, năng, điện năng, ... phát Cáchoạt Thiết kế sửdụng máy phát điện xoay chiều Hoạtđộng HS Hoạtđộng GV pha nhằm tiếtkiệmlượng + Đinamô xe đạp + Đèn pin lắc theo nhịp - Tiếtkiệm dây sửdụng cách mắc hình sao, tam động...
... học sinh 2.4 NộidungSỬDỤNG PHIẾU HỌC TẬP ĐỂ HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌCNỘIDUNGTÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢVÀO MỘT SỐ BÀI HỌCMÔN CÔNG NGHỆ LỚP 11 THPT PHIẾU HỌC ... DỤNG PHIẾU HỌC TẬP ĐỂ HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌCNỘIDUNGTÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢVÀO MỘT SỐ BÀI HỌCMÔN CÔNG NGHỆ LỚP 11 THPT Mục đích nghiên cứu Nộidungvào nghiên ... tập” Tiếthọc có sửdụng “Phiếu học tập” Số hs tìm vấn đề học có nộidunghọcsửdụng TKNL &HQ Sau học xong hỏi Sửdụng NLTK &HQ số hs hiểunộidung Số hs tìm vấn đề học có nộidunghọcsử dụng...
... THỨC TÍCHHỢPTíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu 1.1 Tíchhợpvàohọc lớp 1.2 Tíchhợp cách tổ chức hoạtđộng khác theo chủ đề mônhọc gắn với giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu ... 1.1 Tíchhợpvàohọc lớp Căn vàonộidunghọcmôn Thủ công, môn Kĩ thuật, tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệuvàohọc có nộidung liên quan, gần gũi 15 Có mức độ tíchhợpgiáodụctiết ... THỨC TÍCHHỢPTíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu 1.1 Tíchhợpvàohọc lớp 1.2 Tíchhợp cách tổ chức hoạtđộng khác theo chủ đề mônhọc gắn với giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệm hiệu...
... THỨC TÍCHHỢPTíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu 1.1 Tíchhợpvàohọc lớp 1.2 Tíchhợp cách tổ chức hoạtđộng khác theo chủ đề mônhọc gắn với giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu ... 1.1 Tíchhợpvàohọc lớp Căn vàonộidunghọcmôn Thủ công, môn Kĩ thuật, tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệuvàohọc có nộidung liên quan, gần gũi 15 Có mức độ tíchhợpgiáodụctiết ... THỨC TÍCHHỢPTíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu 1.1 Tíchhợpvàohọc lớp 1.2 Tíchhợp cách tổ chức hoạtđộng khác theo chủ đề mônhọc gắn với giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệm hiệu...
... HOẠTĐỘNG Tìm hiểugiáo án Địa lí thực tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Mục đích: o Học viên biết xác định nộidungtíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu địa cụ thể o Học ... thực tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Mục đích: 34 o Học viên thực hành soạn giảng một trích đoạn biết xác định nộidungvào địa cần tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu ... BUỔI I HOẠTĐỘNG Tìm hiểu mục tiêugiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn Địa lí Mục đích: o Học viên nắm vững mục tiêugiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn Địa lí THPT o...
... “Luật sửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả : Nănglượng loại nhiên liệu điện năng, nhiệt thu nhờ trình chuyển hoá nhiên liệu chuyển hoá nguồn lượng tái tạo không tái tạo Và nhiều định nghĩa, cách ... định nghĩa: Nănglượng biểu thị khả sinh công Nănglượng đại lượng có khả cung cấp công trực tiếp Nănglượng lực để sinh công sinh nhiệt NL xem “công tích trữ” Nănglượng phạm trù vật ... trình biến đổi lượng cách tự nhiên hay nhân tạo Đỗ Bình Yên - Viện KH nă ng lượng Một số định nghĩa Nănglượng (tiếp): Nghị định số 102/2003/NĐ Sửdụng N.L TK&HQ Giải thích từ Nănglượng dùng...
... Khoa học - Xác định mức độ tíchhợpgiáodụcsửdụng lợng tiếtkiệmhiệuhọc - Tíchhợpnộidunggiáodụcsửdụng lợng tiếtkiệmhiệu cần gắn với nộidunghọc - Tíchhợpgiáodụcsửdụng lợng tiết ... lợng tiếtkiệm có hiệu Phơng thức tíchhợpgiáodụcsửdụng lợng tiếtkiệmhiệu cho học sinh tiểuhọcquamôn Khoa học 2.1 Khái niệm tích hợp: Tíchhợpgiáodụcsửdụng lợng tiếtkiệmhiệuvàomôn ... việc giáodụcsửdụngtiếtkiệm lợng hiệumôn Khoa học Mục tiêugiáodụcsửdụng lợng tiếtkiệmhiệu cho học sinh tiểuhọcmôn Khoa học Để dạy họctích hợp, lồng ghép nộidunggiáodụcsử dụng...
... sửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn sinh học khối 11 III .Nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn sinh học khối 11 B.HƯỚNG DẪN DẠY HỌCTÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNG ... tiếtkiệmhiệu - Các biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệuCác địa mức độ tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn sinh học 11 Lớp Tên Địa Nộidungtíchhợp Mức độ tíchhợp Bài 3: Thoát ... lạm dụng ma tuý, chất gây nghiện tệ nạn xã hội khác II.Mục tiêugiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn sinh học khối 11 Sau học xong Sinh học có tíchhợpnộidungsửdụnglượngtiếtkiệm hiệu...
... thống giáodục quốc dân thông qua việc giảng dạy lồng ghép kiến thức sửdụng NLTK & HQ vàomônhọccấp từ tiểuhọc đến THPT - Quan điểm công tác giáodụchọc sinh sửdụng lng tiếtkiệmhiệu thông ... việc giáodụcsửdụng NLTK & HQ cho học sinh phải việc giáodục ý thức thực hành sửdụng nguồn điện, nguồn nc đảm bảo tiếtkiệmhiệu nhà trờng - Da vào có tính pháp lý để thực giáodụchọc sinh sử ... đẩy sửdụng NLTK & HQ, bảo vệ môi trng + Đề án Chơng trình mục tiêu quốc gia Sửdụng lng tiếtkiệmhiệu theo Quyết định số 79/2006/QĐ Thủ tng Chính phủ đa nộidunggiáodụcsửdụng NLTK & HQ vào...
... tiếtkiệmhiệu - Các biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệuCác địa mức độ tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn sinh học 11 Lớp Tên Địa Nộidungtíchhợp Mức độ tíchhợp Bài 3: Thoát ... lạm dụng ma tuý, chất gây nghiện tệ nạn xã hội khác II.Mục tiêugiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn sinh học khối 11 Sau học xong Sinh học có tíchhợpnộidungsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu ... hiểu, thi sáng tác theo cách hữu hiệu để gắn học sinh vàohoạtđộng cách có hiệu lồng ghép nộidungsửdụnglượngtiếtkiệmhiệuvào chương trình môn học, có môn Sinh học II.TÊN ĐỀ TÀI: Vì lí...
... hin hng n tớnh h thng cht ch ni dung, tớnh khoa hc tng i sõu nờn a giỏo dc s dng nng lng tit kim v hiu qu cn phự hp ni dung bi chng cho trỏnh s dn tri,a quỏ nhiu ni dung vo mụn hc v lm quỏ ti hc ... ni dung v nng lng v s dng nng lng Vớ d 3: Bi Lc ma sỏt Vt lớ 10 nõng cao Ngay t cho bi GV cú th nờu cõu hi ln: Lc ma sỏt cú li hay cú hi i vi mt vt Vi bi ny giỏo viờn cn tớch hp vi ni dung ... n gin nht ch cú mt s ni dung mụn cú liờn quan n nng lng v s dng nng lng song khụng nờu rừ bi hc.Trong trng hp ny GV khai thỏc kin thc mụn hc v liờn h chỳng vi cỏc ni dung v s dng nng lng Vớ...
... tiêusửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Việc đổi giáodục Việt nam sở cho việc đưa nộidunggiáodụclượngtiếtkiệmhiệuvào hệ thống giáodục quốc dân Vì yêu cầu giáodụcnộidung phương pháp giáodục ... sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả: 31/84 em - 36,9% - tăng 23,8% 1.3 Kinh nghiệm trình tíchhợpsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu 1.3.1 Đạt Trang 19/24 - Giáodụctíchhợpsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu ... chức ' 'Tíchhợpsửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả' ' dạy học vật lí cấp THPT III CÁC GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Một số nguyên tắc lựa chọn nộidunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả ...
... phương pháp, phương tiện tíchhợpnộidunggiáosửdụnglượngtiếtkiệmhiệuvàomônhọc - Vận dụng phương pháp tích cực + Dạy học nêu giải vấn đề + Dạy họchợp tác - Sửdụng phương tiện máy vi ... Phương pháp tíchhợpnộidunggiáodụclượngtiếtkiệmhiệuvàomônhọc trường trung học - Tíchhợp có nghĩa “gộp lại, sáp nhập lại thành tổng thể” Phương thức tíchhợpmônhọc vận dụng tương đối ... với cấp học, từ tiểuhọc đến THPT Đề án “ Đưa nộidunggiáodụcsửdụng NLTK & HQ vào hệ thống giáodục quốc dân giai đoạn 2006- 2010” Bộ Giáodục Đào tạo với mục tiêu: “Đưa nộidunggiáodục sử...
... thống giáodục quốc dân thông qua việc giảng dạy lồng ghép kiến thức sửdụng NLTK & HQ vàomônhọccấp từ tiểuhọc đến THPT - Quan điểm công tác giáodụchọc sinh sửdụng lng tiếtkiệmhiệu thông ... việc giáodụcsửdụng NLTK & HQ cho học sinh phải việc giáodục ý thức thực hành sửdụng nguồn điện, nguồn nc đảm bảo tiếtkiệmhiệu nhà trờng - Da vào có tính pháp lý để thực giáodụchọc sinh sử ... đẩy sửdụng NLTK & HQ, bảo vệ môi trng + Đề án Chơng trình mục tiêu quốc gia Sửdụng lng tiếtkiệmhiệu theo Quyết định số 79/2006/QĐ Thủ tng Chính phủ đa nộidunggiáodụcsửdụng NLTK & HQ vào...
... yêu cầu sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả, thực việc giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Nhà trường đóng vai trò quan giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu đối tượng học sinh thông quahọc sinh ... cho người sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả: 31/84 em 36,9% - tăng 23,8% 1.3 Kinh nghiệm trình tíchhợpsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu 1.3.1 Đạt - Giáodụctíchhợpsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu tiến ... chức ' 'Tíchhợpsửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả' ' dạy học vật lí cấp THPT III CÁC GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Một số nguyên tắc lựa chọn nộidunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả ...
... ud i ộN nàot na n i gn d s c t nêyugn cáC — uq u ih m ik t it gn l gn n gn d s hcáC — g nợưl g năn mệi k tếi T 3.2 gn rt iơm n i h màl gnơhk hc s gn l gn n cáC :)c n gn l gn n ,óig gn l gn n ,i ... c hcíht i iG — nâht n b ohc ht c hnis v nìg ig ,cós m hc hcác c ióN — rt i n gn rt iơm v o b àv t v noc v o b ,i c c v o b cós m hc hcác v ,gn rt iơm v o b àv gn rt iơm m ihn s v | GNƠHT OAIG ... gn n gn d s c d ốig ,gn rt iơm v o b c d ốig gnud i n péhg gn l hcác àv páhp gn hp ,gnud i n ,it c m õr màl s n eludoM p h ùhp hcác t m hnàh n it c gn l c iv gn péhg t oh n hc a l ,péhg gn l gnud...
... dục BVMT, giáodục KNS, giáodục SDNLTK&HQ vào bài: “Thực hành: Giữ trường học đẹp” – Môn TN-XH lớp - Xác định nộidung GDMT tíchhợpvàohọc - Nộidung GDMT tíchhợpvàonộidung nào, hoạtđộng ... KNS vào nhà trường, có 143 nước đưa vào khóa - Việc giáodục KNS cho học sinh nước thực theo hình thức: KNS mônhọc riêng biệt KNS tíchhợpvào vài mônhọc KNS tíchhợpvào nhiều tất mônhọc ... SDNLTK&HQ: - Sửdụnglượngtiết kiệm: Sửdụnghợp lý, giảm hao phí trình sửdụng Vài biện pháp lồng ghép ba nộidunggiáodục BVMT, giáodục KNS, giáodục SDNLTK&HQ vào bài: “Thực hành: Giữ trường học...
... DẠY HỌCTÍCHHỢPNỘIDUNG SD NLTK & HQ Ở TRƯỜNG THPT NỘI DUNG: I Một số định nghĩa lượng II Tại phải sửdụng NLTK&HQ? III Thế sửdụng NLTK&HQ? IV Giáodục SD NLTK&HQ môn Vật Lý V Giáodục SDNLTK&HQ ... nguồn lượng sơ cấp: than, dầu, khí đốt nguồn lượng thứ cấp nhiệt năng, điện sinh thông qua trình chuyển hoá lượng sơ cấp Dự thảo số 11 “Luật sửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả Giải thích từ Năng ... trình vận dụng để nâng cao hiệu suất sửdụngtiếtkiệmlượng đời sống khoa học kỹ thuật - HS vận dụng khái niệm mà GV giới thiệu tíchhợp trình bày lớp với thực tiễn sống hàng ngày - HS sửdụng kiến...
... lượng sống người Sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Sửdụnglượngtiếtkiệm việc sửdụnglượnghợp lý, không gây lãng phí lượng trình sửdụng Ví dụ? - Sửdụnglượnghiệu việc sửdụnglượng với mức tiêu ... môn Sinh họccấp THCS Tìm hiểunộidung địa tíchhợp GDSDNLTKHQ môn Sinh họccấp THCS Lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp với học Sinh học có tíchhợpnộidung GDSDNLTKHQ II Nộidung Các ... định nội dung, địa tíchhợp GDSDNLTKHQ môn Sinh họccấp THCS Biết cách lựa chọn phương pháp tổ chức dạy học Sinh học có tíchhợpnộidung GDSDNLTKHQ cách có hiệu Biết cách thiết kế giáo án...