... lại GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ THÔNG QUA MỘT SỐ MÔN HỌCVÀ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHƯƠNG I: GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆM ... KIỆMVÀHIỆUQUẢTRONG MÔN VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Mục tiêu tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu môn Vật lí 1.1 Về kiến thức - HS nêu khái niệm như: lượng, năng, điện năng, ... dạng lượng, máy hoạt động tiêu thụ lượng, hiệu suất trình vậndụng để nâng cao hiệu suất sửdụngtiếtkiệmlượng đời sống khoa học kỹ thuật - HS vậndụng khái niệm mà GV giới thiệu tíchhợp trình...
... đổi phương pháp vậndụngtíchhợpsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào dạyhọc Đặc biệt nhà trường điển hình sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Kết thúc vấn đề Sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu ý nghĩa sống ... địa tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu môn vật lí cấp THPT Lớp 10 NC Địa (tích hợp vào nội dung Tên Nội dunggiáodụcsửdụngMức NLTK&HQ (những kiến độ thức, kĩ tíchtích Ghi hợp) hợp ... sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Có hành vi sửdụngsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu lớp học, nhà trường, địa phương nơi em sống; có thái độ phê phán tuyên truyền sửdụngsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu gia...
... vậndụng để sửdụng NLTK & HQ trình bày lại nhận chúng yêu cầu - HS hiểu nguồn gốc sinh dạng lượng, máy hoạt động tiêu thụ lượng, hiệu suất trình vậndụng để nâng cao hiệu suất sửdụngtiếtkiệm ... nguồn lượng thứ cấp nhiệt năng, điện sinh thông qua trình chuyển hoá lượng sơ cấp” Dự thảo số 11 “Luật sửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả Giải thích từ Nănglượngdùng Dự Luật này: Nănglượng ... DẠYHỌCTÍCHHỢP NỘI DUNG SD NLTK & HQ Ở TRƯỜNG THPT NỘI DUNG: I Một số định nghĩa lượng II Tại phải sửdụng NLTK&HQ? III Thế sửdụng NLTK&HQ? IV Giáodục SD NLTK&HQ môn Vật Lý V Giáo dục...
... đổi đặc trưng môn học, không biến học môn thành họcgiáodục môi trường học riêng tiếtkiệmsửdụnghiệulượng - Nguyên tắc 2: Khai thác nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu có chọn lọc, ... tiờu dựng hng ngy II Mục đích việc thực giáodụchọc sinh sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu thông quadạy lồng ghép, tíchhợp vào môn học hoạt động giáodục Trang b cho cỏc em nhng kin thc ti thiu ... giỏo dc s dng nng lng tit kim v hiu qu IV Cách thức đưA NộI DUNGSửDụNGNĂNGLượngtiếtkiệmhiệu quảvào môn học trường tiểu học Mc b phn: Khi ch cú mt b phn bi hc cú mc tiờu v ni dung phự...
... trò lượng người - Sự cần thiết phải sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Xu hướng sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Các biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Các địa mứcđộtíchhợpgiáodụcsửdụnglượng ... III.Nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu môn sinh học khối 11 B.HƯỚNG DẪN DẠYHỌCTÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢTRONG MÔN SINH HỌC KHỐI 11 ... kiến thức, thái độ, động kỹ để hoạt động cách độc lập phối hợp nhằm tìm giải pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu tương lai Để góp phần giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu cho học sinh trường...
... việc giáodụcsửdụng NLTK & HQ cho học sinh phải việc giáodục ý thức thực hành sửdụng nguồn điện, nguồn nc đảm bảo tiếtkiệmhiệu nhà trờng - Da vào có tính pháp lý để thực giáodụchọc sinh sử ... thống giáodục quốc dân thông qua việc giảng dạy lồng ghép kiến thức sửdụng NLTK & HQ vào môn học cấp từ tiểu học đến THPT - Quan điểm công tác giáodụchọc sinh sửdụng lng tiếtkiệmhiệu thông ... lý để thực giáodụchọc sinh sửdụng lng tiếtkiệmhiệu quả, nh: + Nghị định 102/2003/NĐ-CP Chính phủ Sửdụng lng tiếtkiệmhiệu quả, Nghị định yêu cầu: giáo dục, đào tạo, phổ biến thông tin...
... trò lượng người - Sự cần thiết phải sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Xu hướng sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Các biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Các địa mứcđộtíchhợpgiáodụcsửdụnglượng ... phù hợp với điều Tíchhợp kiện ánh sáng để tiếtkiệm phận diện tích, tăng suất liên hệ trồng B.HƯỚNG DẪN DẠYHỌCTÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢTRONG MÔN SINH HỌC ... tên: “TÍCH HỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢTRONG MÔN SINH HỌC KHỐI 11” III TÍNH KHẢ THI CỦA ĐỀ TÀI: Kết hợp với nội dunghọcmục thông tin bổ sung có liên quan đến học, giáo...
... trình tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu cho dạy chương trình môn sinh học - trung học phổ thông, nhằm nâng cao ý thức học sinh sửdụngtiếtkiệmhiệu lượng, trước hết phạm vi trường học, ... thực 3.1 Một số nội dung, địa mứcđộtíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu phần sinh thái học ( sinh học 12 - chương trình chuẩn) Địa tích Tên hợp (tích hợp vào nội dung bài) Bài 35: Môi ... thấy việc tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu phần sinh thái học sinh học 12 có hiệu quả, quagiáodục cho học sinh có thái độ bảo vệ môi trường, yêu thiên nhiên III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT...
... học sinh 2.4 Nội dungSỬDỤNG PHIẾU HỌC TẬP ĐỂ HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC NỘI DUNGTÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ VÀO MỘT SỐ BÀI HỌC MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 11 THPT PHIẾU HỌC ... lý giúp vào nghiên cứu vấn đề: SỬDỤNG PHIẾU HỌC TẬP ĐỂ HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC NỘI DUNGTÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ VÀO MỘT SỐ BÀI HỌC MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 11 THPT ... Quy định chi tiết biện pháp thi hành Luật Sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Thực chủ trương Chính phủ, Bộ Giáodục Đào tạo xác định việc tíchhợpgiáodụcsửdụng NLTK&HQ vào môn học cấp học nhiệm vụ...
... việc giáodụcsửdụng NLTK & HQ cho học sinh phải việc giáodục ý thức thực hành sửdụng nguồn điện, nguồn nc đảm bảo tiếtkiệmhiệu nhà trờng - Da vào có tính pháp lý để thực giáodụchọc sinh sử ... thống giáodục quốc dân thông qua việc giảng dạy lồng ghép kiến thức sửdụng NLTK & HQ vào môn học cấp từ tiểu học đến THPT - Quan điểm công tác giáodụchọc sinh sửdụng lng tiếtkiệmhiệu thông ... lý để thực giáodụchọc sinh sửdụng lng tiếtkiệmhiệu quả, nh: + Nghị định 102/2003/NĐ-CP Chính phủ Sửdụng lng tiếtkiệmhiệu quả, Nghị định yêu cầu: giáo dục, đào tạo, phổ biến thông tin...
... trình dạyhọc Địa lí áp dụng có hiệu phương pháp giáodụchọc sinh sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Bản thân muốn vậndụng phương pháp dạyhọctích cực giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu để nâng ... thành kĩ vận dụng, sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu môn học cách triệt để nhiều hạn chế Giải pháp 3.1 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu việc giáodụchọc sinh SửdụngNănglượngtiếtkiệmhiệuhọc Địa ... khổ tiết học, việc sửdụng phương pháp dạyhọctíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu hướng dẫn học sinh vậndụng nghiên cứu tìm hiểu thực tế, việc làm quen đồdùng trực quan sinh động...
... mứcđộ nhận thức thể đề KT chưa rõ ràng C MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ KĨ THUẬT DẠYHỌCTÍCH CỰC I DẠYVÀHỌCTÍCH CỰC Một số khái niệm liên quan đến dạyhọctích cực Họctích cực Họctích cực trình học ... giá kết dạyhọc GV, học thực tự họcdạydạy cách học cho HS, KTĐG không phù hợp với cách dạy cách học kết đạt không cao Không thể đổi toàn diện trình dạyhọc không đặt Dạy- Học- Kiểm tra vào trình ... mục tiêu dạy học; ĐG xác định mứcđộ đạt việc thực mục tiêu dạy học; đánh giá hay chưa phụ thuộc vào mứcđộ khách quan, xác KT; - KTĐG phải vào mục tiêu dạy học, mục tiêu giáo dục, cụ thể vào chuẩn...
... Tìm hiểugiáo án Địa lí thực tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Mục đích: o Học viên biết xác định nội dungtíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu địa cụ thể o Học viên ... thực tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Mục đích: 34 o Học viên thực hành soạn giảng một trích đoạn biết xác định nội dung vào địa cần tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu ... BUỔI I HOẠT ĐỘNG Tìm hiểumục tiêu giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu môn Địa lí Mục đích: o Học viên nắm vững mục tiêu giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu môn Địa lí THPT o...
... thảo số 11 “Luật sửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả : Nănglượng loại nhiên liệu điện năng, nhiệt thu nhờ trình chuyển hoá nhiên liệu chuyển hoá nguồn lượng tái tạo không tái tạo Và nhiều định nghĩa, ... định nghĩa: Nănglượng biểu thị khả sinh công Nănglượng đại lượng có khả cung cấp công trực tiếp Nănglượng lực để sinh công sinh nhiệt NL xem “công tích trữ” Nănglượng phạm trù vật ... trình biến đổi lượng cách tự nhiên hay nhân tạo Đỗ Bình Yên - Viện KH nă ng lượng Một số định nghĩa Nănglượng (tiếp): Nghị định số 102/2003/NĐ Sửdụng N.L TK&HQ Giải thích từ Nănglượng dùng...
... phải giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Thông tin phản hồi cho hoạt động Thế giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệuGiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu trình (thông qua hoạt động giáo dục) ... phải sửdụnglượngtiết kiệm, hiệu Thông tin phản hồi cho hoạt động Khái niệm sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả: - Sửdụnglượngtiết kiệm: sửdụnghợp lí, giảm hao phí lượng trình sửdụng - Sửdụng ... hướng tíchhợpgiáodục SDNLTK&HQ - Tích cực thực dạyhọctíchhợpgiáodục SDNLTK&HQ vào môn học B MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ NĂNGLƯỢNGVÀGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾT KIỆM, HIỆUQUẢ I Khái niệm lượng, ...
... 1: Tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu giới thiệu bàng cách tạo tình Giải pháp 2: Tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệudạy Giải pháp 3: Tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiết ... giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào môn học, qua góp phần giáodục em ý thức sửdụnglượng nhà trường cách tiếtkiệm có hiệu Với suy nghĩ kết bước đầu đạt áp dụngtíchhợpgiáodụcsửdụng ... dụnglượngtiếtkiệmhiệu 10 phần hệ thống củng cố học Giải pháp 4: Tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu 12 thực hành Giải pháp 5: Tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu 15 kiểm...
... dụnglượng có hiệu Hướng dẫn sửdụnglượnghiệu ngành công nghiệp khu vực châu Á - Phần 2: Làm để trở nên hiệusửdụnglượng 4 Báo cáo thực theo Chương trình mục tiêu Quốc gia sửdụnglượngtiết ... việc thực theo mục tiêu chương trình sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả, ví dụ: Trung tâm tiếtkiệmlượng Thành phố Hồ Chí Minh vừa phát động thi “Tòa nhà hiệulượng lần III –năm 2009” Giải thưởng ... kế động điều kiện vận hành Tổn thất thay đổi từ 2% -20% công suất động Từ yếu tố thực tế đặc trưng lượng riêng động điện, sửdụng động điện tiếtkiệmhiệu thực theo phương pháp sau: a Thay động...
... tướng, ông tham gia hoạt động kinh doanh lưu thông hàng hóa Đấy điểm tiến ông, biểu tầng lớp quan liêu vốn quen sống bám vào đặc quyền đặc lợi mình, khinh thường lao động sản xuất kinh doanh...
... SỬDỤNG NL TIẾT KIỆM, HIỆUQUẢ Chuyên đề 2: SỬDỤNG NHIÊN LIỆU (NHIỆT NĂNG) TIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ Chuyên đề 3: SỬDỤNG ĐIỆN (ĐIỆN NĂNG) TIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ Chuyên đề 4: KHAI THÁC, SỬDỤNGHỢP ... GD SỬDỤNG NLTK VÀHIỆUQUẢMỤC TIÊU GIÁODỤC NỘI DUNGGIÁODỤC ĐỊNH HƯỚNG PHƯƠNG PHÁP GIÁODỤC HÌNH THỨC GIÁODỤC NGUYÊN TẮC GIÁODỤC II The main contents ĐỊNH HƯỚNG VỀ GD SỬDỤNG NLTK VÀHIỆU ... DUNGGIÁODỤCSỬDỤNG NLTK&HQ VÀO MỘT SỐ MÔN HỌC THCS B - MỘT SỐ NỘI DUNGVÀ ĐỊA CHỈ TÍCHHỢPSỬDỤNG NLTK&HQ Lớp Tên Nội dung GD sử Điạ Mứcdụng NLTKHQ (tích hợp vào độ (Những kiến nội dung tích...
... đưa giải pháp dạyhọctíchhợpGiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả với nội dung giải pháp sau: Các giải pháp thực 3.1 Xác định địa lồng ghép giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệuqua môn ... tiếtkiệmlượng có hiệu năm học 2011 – 2012 thu kết sau: - 25 học sinh có ý thức cao việc sửdụnglượngtiếtkiệm có hiệuquả - 07 học sinh chưa có ý thức việc sửdụnglượngtiếtkiệm có hiệu ... dunggiáodụcsửdụng NLTK&HQ khía cạnh khác với mứcđộ rộng hẹp khác Dưới địa tíchhợpGiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào số dạy môn Địa lí trường THPT Lớp 10 Tên (chương Địa tích hợp...